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我1959年初中毕业后参加教育工作,现在还是一个民办教师。二十年来,我坚持在职进修,在自学的同时,先后参加了中师、高师函授学习。目前高师语文专科函授学习已经结束,正在参加本科函授学习。随着文化业务水平的提高,教学任务也越来越重,从小学教到初中,从初中教到高中,1972年以来又负责语文教研组的工作。现在我把工作和学习紧紧拧在一起,边教边学,越教越要学,越学 相似文献
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<正>在初中阶段,我们常感叹:初中生难教,初中数学更难教!有教师说:"我做了几十年老师,教了几十年数学,过去是越教越顺手,现在是越教越难教,差生很多!"现在,数学学困生越来越多,大有蔓延趋势。为什么会出现那么多的数学学困生呢?学困生是如何形成的?又该怎样转化他们呢?下面我谈谈本人的几点看法。一、初中数学学困生的成因分析1.对数学不感兴趣及缺乏学习方法。这类学生在上初中之前就对数学失去兴趣,缺乏学习数学的方法或 相似文献
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师范毕业后,我就回到了我的家乡、我的母校一所农村初级中学,成为了一名普通的农村教师。在十多年的教育教学工作中,我体会颇深：教好书,更要育好人。如何成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任,下面我结合几年的班主任工作经验与各位同仁切磋。 相似文献
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我是一个中学化学教师,在我刚刚参加工作时,曾认为一个大学毕业生教中学根本用不着什么业务进修。在大学学习时,常听说在中学工作,大学所学的知识大部分用不上,只要熟悉了中学课本,再加上较好的表达能力,教中学就绰绰有余了。20年的教学过程,使我逐渐认识到,以上的看法是非常错误 相似文献
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王能智是这样介绍自己的:"我是个中学地理教师,经历很简单,40多年来一直在教书。我始终想着一个问题——怎么才能教得更好。如果概括我几十年的工作历程,就是学习、实践、 相似文献
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我 从 事 教 育 工 作 已 近 三 十 年 了 。 《 宁 夏 教 育 》 也 伴 随 着 我 度 过 一 年 又 一 年 的 教 学 生 涯 , 《 宁 夏 教 育 》 成 了 我 离 不 开 的 良 师 益 友 。 说 她 是 良 师 , 是 因 为 我 从 她 身 上 不 断 地 学 到 教 育 教 学 经 验 。 《 宁 夏 教 育 》 我 是 每 期 必 读 , 并 且 摘 抄 了 大 量 的 经 典 章 节 , 在 她 的 不 断 帮 助 和 启 发 下 , 我 的 教 育 教 学 能 力 不 断 增 强 , 工 作 也 取 得 了 一 定 的 成 就 , 虽 不 敢 自 夸 地 说 桃 李 满 天 下 , 也 可 谓 桃 李 满 园 … 相似文献
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我是1963年的高中毕业生,当了一年民办教师后,又进入一年制师范班学习,毕业后教了两年小学,就抽调到初中教语文了。去年,由于教育调整,领导要我们教小学,我又愉快地回到小学工作岗位。刚回到小学时,有人议论我说:“准是中学踢出来的”,“保险教得不好,才下放到小学”。其实,我教过的初中班级,学生的语文成绩在全公社来说都是比较好的。公社还组织各校校长、教导主任和部分语文教师观摩过我的课。我认为,调整部分中学教师 相似文献
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我从事教育工作已经有十年了,一直在担任小学语文教学工作,总体感觉语文教学越来越好教,越干越得心应手。究其原因除了与自己不断的学习有关,还与学生良好的学习习惯分不开。 相似文献
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在事业中实现自身价值贾文红我是北京门头沟区城子幼儿园的幼儿教师，自１９８４年参加工作，又入了党以来，至今已十多年了。这十多年的工作经历使我认识到了幼教事业的价值所在，十多年来，我心甘情愿地将自己的全部心血和精力投入到了幼教工作中去，因为我深知我的自身... 相似文献
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宝鸡市教委主任关鸿英先生捧出沉甸甸的《教苑春秋》时,让人既震惊又欣喜。一连十多个夜晚,我仔细地研读了这部带有自传性色彩的理论华章。诚如作者在《后记》中所述:“此文集之所以取名《教苑春秋》,其一、我学龄十七年,教龄二十六年,四十三年的时光是在教育战线上度过的。生命的春华在学苑绽放,岁月的秋实 相似文献
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时光如梭,岁月匆匆,从教十年,弹指一挥间,回顾往昔,感受颇多。教学是一门艺术,教的过程也是不断学习的过程。在学习的过程中,我孜孜以求,回顾教学的点点滴滴,我总结了以下几点。 相似文献
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课堂,是学校进行教育、教学的主阵地。作为一名教师,必须上好课,让学生生动、活泼、主动地进行学习。要达到这个目的,又谈何容易! 四十多年前,我初上讲台,一课书一口气就讲完了,却还没到下课时间……那“挂黑板”的尴尬至今记忆犹新。从那以后,上好课,教好学生,便成了我毕生的追求。我向同事求教,向书本学习,在实践中探索。几十年过去了,我一直在着力寻找一个既能让学生学得愉快,又能使教师工作轻松的“好办法”,至今似乎还没有找到。实践倒给了我这样一个公式:要让学生学得轻松一点,老师就得多辛苦一些。为了课堂上一个四十分钟,课前要耗费多少心血,我是无法计算的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>自从我踏上教育工作岗位,就热爱上了这份工作,在和孩子们朝夕相处的日子里,更爱每一个天真可爱的孩子。教英语已有十年多了,在不断地摸索和学习中,我发现自己已经适应了英语教学,并且深深喜欢上了英语,很珍惜并享受和孩子共同成长的过程。在众多学科中我独爱英语,我觉得英语教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在英语课堂上,有思维深化,也有正误辩论,有积极的合作,也有激烈的竞争,更有专属我们的幽默。 相似文献
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