"以评促管"提升教学管理水平

本科教学水平评估不仅仅是对高校教学水平的评估,更是对高校办学水平的一次全面检阅和评价.教学管理是全校管理工作的基础和核心,如何加强和完善教学管理是"以评促管"最基本、最核心的内容.结合本科教学水平评估,建设和改进我校管理水平提出了一些对策及建议.     

高校档案管理与本科教学工作水平评估的关系分析

高校档案管理是高校教学管理的一个重要方面,尤其对本科教学工作水平评估来说,高校的许多工作都要通过档案内容来体现.因此,高校档案管理的好坏对顺利通过本科教学水平评估具有重要的作用和深远的意义.     

新建本科院校以评促建加强教学管理队伍建设

教学管理是高校教育管理工作的核心内容,基层教学管理队伍是高校教学工作中的重要力量,其综合素质的高低,直接影响着高校的办学水平和教学质量。分析了新建本科院校教学管理人员普遍存在问题,从实际情况出发,结合本科教学工作水平评估,提出了加强教学管理队伍建设的建议与对策。     

高校教学档案建设与本科教学工作水平评估的相互关系探讨

高校教学档案建设与学校教学管理水平和本科教学工作水平评估有着不可分割的密切关系,本文从教学档案建设和管理对学校提高教学水平和迎接好本科教学工作水平评估的问题出发,论述了教学档案建设对本科教学工作水平评估的重要作用,阐明了教学档案建设和管理是学校日常教学管理和教学评估的基础工作,并说明了高校做好教学档案建设和管理工作必须解决好制度化、规范化、信息化和队伍建设的问题以及档案建设和管理过程中需要遵循的四项原则,对学校的教学档案建设和管理以及迎接教育部本科教学工作水平评估具有现实意义和指导作用。     

高校本科教学工作水平评估探析

评估工作在促进高校转变教育思想,树立现代教育观念,改善办学条件,落实教学中心地位,规范教学管理,提高教育质量等方面,发挥了非常重要的作用。高校开展的本科教学工作水平评估具有非常重要的意义,高校在本科教学工作水平评估中存在对本科教学工作水平评估的认识不到位、教学条件难以满足教学需要和教学管理规章制度执行不力等问题。高校可以通过加强学习,高度认识评估工作的重要性、以教学为中心,加大教学投入和完善管理机制,保证评估的操作性来提高教学质量。     

新建本科院校院系教学管理水平评估指标体系的研究与实践

院系教学管理是高校管理工作的重要组成部分,研究新建本科高校院系教学管理评估制度.对促进高校院系教学管理水平的提高具有重要的现实意义.对新建本科高校院系教学管理水平评估指标体系进行了研究,并以韶关学院为个案,探讨了开展院系教学管理水平评估的实践,提出进一步完善评估指标体系和评估方式方法的设想.     

高校新一轮本科教学工作水平评估新思路探讨

教育部组织的首轮高校本科教学工作水平评估有效地促进了教学管理水平和教学质量的提高。面对新一轮本科教学工作水平评估,需要认真分析首轮评估所反映出来的一系列问题,总结今后高校本科教学工作水平评估的发展趋势,为新一轮本科院校教学工作评价提供一些新思路。     

首轮本科教学评估的成效与启示

普通高校首轮本科教学工作水平评估取得了显著成效,被评高校进一步明确了办学方向,教学管理和师资队伍建设水平全面提升,教学管理制度和质量保障体系进一步规范和完善,教学水平和人才培养质量进一步增强。评估工作推进了本科高校的健康、快速发展。本文总结了首轮本科教学评估的成效和经验,并探析了对推进新一轮本科教学评估的有益启示。     

本科教学信息管理系统

在高等院校的教学管理中纳入信息管理系统是提升高校管理水平的必然要求。教学管理是高校管理的核心,本科教学是高校教学的基础,建立科学完备的本科教学信息管理系统是提升教学管理水平的重要体现。本文以我系的本科教学信息管理系统为背景,对本科教学信息管理系统的设计与应用进行研究,阐述了该系统的设计思路和设计方法,同时简述了实现系统时的过程及注意事项,并提出其可维护性。     

新建地方本科院校教学评估的意义

本科教学评估作为教育评估的核心,是教育行政部门监督高校办学行为,加强高校教学管理,评定高校办学水平和质量的重要手段。在新建地方本科院校开展教学评估,对其院校的发展,具有重要的现实意义：如理清办学思路,明确办学定位;加强教学基本建设,改善办学条件;强化管理体制,深化教学改革;提高办学水平,保障教学质量等。     

本科教学工作水平评估与高校教学管理工作的可持续发展

高校要顺利通过本科教学工作水平评估,任务重,压力起。本文认为高校在教学管理工作中,要站在战略高度,充分认识加强教学管理工作的可持续发展的战略意义,并通过理念创新、载体创新、机制创新、制度创新实现高校教学管理工作的可持续发展,为顺利通过本科教学工作水平评估做出自己应有的贡献。     

从本科教学评估看高校教学秘书应加强的几种意识

教学秘书是高等学校基层教学管理人员,在本科教学水平评估和提高学校教学质量工作中有着重要作用。依据本科评估的要求,高校教学秘书在迎接评估时应加强档案管理、协调沟通、参谋助手等意识,以期提高高校教学秘书工作质量和效率,适应新时期高等教育发展的需要。     

本科水平评估指标与高校教学管理问题

本文围绕2003年度本科教学工作水平评估指标,结合目前教学改革的现状,探讨了高校教学管理过程中的若干问题,提出了加强本科教学水平评估体系研究以提高教学质量的一些建议和想法。     

把握评估机遇 加强本科教学管理

高等教育本科教学工作水平评估的原则是:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。正确认识本科教学工作水平评估的对象、特征和意义,准确及时地把握本科评估的机遇,是加强高校本科教学管理,做好以评促建、以评促改工作的前提。     

把握评估机遇 加强本科教学管理

高等教育本科教学工作水平评估的原则是：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合．重在建设。正确认识本科教学工作水平评估的对象、特征和意义．准确及时地把握本科评估的机遇．是加强高校本科教学管理，做好以评促建、以评促改工作的前提。     

对完善我国本科教学工作水平评估的思考

我国政府从2003年开始,对全国本科院校实施每五年一轮的本科教学工作水平评估,截至目前,评估工作已近一个轮回。总体而言,评估工作强化了政府对高校的宏观管理,规范了学校教学秩序,提高了教学管理水平和教学质量。但是,若用发展的眼光洞察评估工作的方方面面,我们会发现本科教学工作水平评估还很不成熟,还有许多地方需进一步改进和完善。     

如何构建高职高专教学质量监控体系

教学质量是高校教育教学能力和教学水平的根本标志。无论什么类型的学校,教学质量监控是教学质量保证体系的核心环节,是教学管理的重中之重。相对于本科高校而言,高等职业院校和高等专科院     

高校二级学院本科教学管理团队专业化建设研究初探

高校二级学院本科教学管理团队是指在高校二级学院从事本科教学管理工作的人员构成的队伍,主要包括二级学院本科教学院长、教学秘书、教务秘书及各系室本科教学负责人。其主要任务是制订本科教学培养方案,维护正常的本科教学秩序,确保本科教学任务的完成。高校二级学院本科教学管理团队专业化建设是各个高校二级学院完成本科教学任务、实现人才培养目标、提高教学质量的有力保障。我国高等教育的规模日益壮大,对高校教育管理工作提出了更高的要求,因此建立一支专业水平高、业务能力强的专业化高校二级学院本科教学管理队伍就显得非常必要了。     

论高校教学档案的保全与整理

高校教学档案是高校教学水平评估的基本考察点，它标示着高校教学管理的质量层次和规范程度，也是教学质量工程实施中过程管理的原始记录。探讨高校教学档案的收集、保全途径及整理方式。对于新建或面临评估的本科院校具有积极的现实意义。     

加强新升格本科院校本科教学管理的对策

教学管理工作直接影响到学校教学质量的提高和教学效果的加强,也是本科教学工作水平评估的重要内容之一。新升格本科院校要以本科教学工作水平评估为契机,大力加强教学管理改革,改善管理队伍结构,提高教学管理质量,增强服务意识,加强教学质量监控,加强教学档案建设,促进教学管理水平的全面提高,真正做到"以评促管"。