大学新生社会期望与人际关系困扰的相关性研究

探讨高校大学新生社会期望与人际关系困扰的关系,有利于大学新生正确评价自己,减少心理压力,促进人际关系的和谐。本文主要采用社会期望量表(MCSD)和人际关系综合诊断量表对大学新生进行有效施测研究。研究表明,大学新生符合社会期望因子除与待人接物困扰相关不显著外,与人际交谈困扰、人际交往困扰、与异性交往困扰均存在显著正相关。     

大学新生适应性调查研究——以广东外语外贸大学为例

大一新生的适应性程度将对大学的学习生活产生重要的影响,分析其适应程度及影响因素将有重要的现实意义。调查研究显示,大学新生的个性特征及外部环境因素共同影响新生的适应性情况。高校可以通过完善入学教育、加大家庭经济困难学生的支持力度和不断提升新生的人际交往技巧,来不断提高大学新生的适应性。     

普通高校大学新生体质调查分析及对策研究

随着生活水平的不断提高和生活方式的改变,大学生新生中特殊体质(肥胖)人群比例不断增加,身体素质的主要指标——耐力素质下降明显,给中学素质教育敲响了警钟,也给高等学校体育课设置、健康教育提出了新的课题。通过对大学新生体质现状及其影响因素进行调查分析,提出了影响大学新生耐力素质下降因素的相应对策,为提高大学生体质提供理论依据和建设性建议。     

大学新生的心理健康状况与心理社会因素研究

大学新生刚入学后由于生活、学习、人际关系环境的变化,在适应性上存在诸多问题,对此,我们必须加强心理健康教育和心理咨询工作,积极培养其多种兴趣和能力,增强其自信心,这对大学新生的心理健康教育具有重要的现实意义。     

农林院校大学新生人际关系的调查分析

良好的人际关系是大学新生适应大学的平台和基础,同时也影响着学生未来的发展。农林院校新生多数对在大学建立良好的人际关系持积极、正面的态度,但也有少数新生在人际交往中消极、被动,择友功利化,与舍友相处困难矛盾较多,遇到困难时会冒然选择求助对象。高校教育者应加强对大学新生进行人际交往方面的教育和引导,以使新生尽快适应大学生活,促进他们的健康成长。     

体育院校大学新生心理健康现状调查与分析

选用《心理健康测查表（PHI）》量表,对652名体育院校大学新生心理健康相关因素进行问卷调查。结果发现：体育院校大学新生躯体化、抑郁、焦虑、病态人格及兴奋状态因子心理问题检出率相对较高;与全国常模相比,焦虑、病态人格、疑心、脱离现实与兴奋状态因子存在显著性差异;不同性别、生源地的体育院校大学新生脱离现实因子存在显著性差异,不同专业、家庭经济条件的体育院校大学新生心理健康各因子均无显著性差异。     

大学新生考试焦虑的调查与分析

采用TAS考试焦虑自评量表对哈尔滨市不同高校的490名大学生进行了调查,分析大学新生考试焦虑的特点。     

大学新生心理健康UPI调查分析与教育措施

使用UPI问卷对保定学院2007级新生进行心理健康普查,了解大学新生心理健康现状,对存在的问题进行分析,提出相应的教育措施.     

大学新生心理健康状况调查与对策分析

本次调查采用了《大学生人格问卷》(UPI)和《症状自评量表——SCL-90》,对4000余名2012级大一新生进行了心理健康调查。结果显示:2012级新生总体健康状况良好,在3979名参测学生中,筛选出可能有较明显心理问题的学生达120人左右,占参测学生的3.02%。根据UPI的筛选标准,在3953名参测学生中,第一类(可能有明显的心理问题)学生699人,占实测人数的17.68%。根据《症状自评量表-SCL-90》筛查标准,在3979名参测学生中,有心理困扰的学生1139人,占实测人数的28.63%,其中有中重度困扰的学生174人,占实测人数的4.37%。     

浅谈大学新生的班级管理工作

新生的班级管理工作是大学四年班级管理工作的开始,是以后班级管理工作的基石,对大学生形成正确的人生观、价值观和世界观起着至关重要的作用。因此如何进行新生班的管理是每个新生班主任都要面临的问题,本文作者从学习方面、生活方面对此进行探讨,以求找到适合新生班级管理的方法。     

大学新生适应问题的研究——从学校社会工作的视角

在学校社会工作学理论的视角下,针对大学新生出现的生活适应问题、学习适应问题、人际关系适应问题以及社会支持适应问题,通过对以往应对策略的实证探研,提出将个案工作与社会支持网络构建、小组工作与朋辈辅导、社区工作与学生社团相结合的工作方式,以减少大学新生的"适应延缓"现象.     

改变大学新生高等数学学习现状的对策研究

现今大学新生的高等数学学习状态较差,为改变此种现状,本文在此做了一些分析和讨论。     

期望价值理论视域下大学新生英语学习投入研究——以淮北师范大学大一学生为例

研究主要通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,从期望价值理论视角出发研究淮北师范大学新生的英语学习投入。结果表明,淮北师范大学新生英语学习的期望价值程度较低,学习积极性投入不足,消极性投入较高,学生学习英语的期望价值与学习投入之间存在显著性相关性。在具体的3个维度上,能力期望、价值观念两个维度都与英语学习积极性投入之间显著正相关关系,与英语学习消极投入之间呈显著负相关关系;成功期望英语积极学习投入和消极学习投入之间虽有所相关,但都无显著相关。因此,提出在新生入学伊始就应该高度重视、并积极采取有效措施,加强对其期望价值的培养,促进其及早地积极性投入,克服消极性投入。     

缩短大学新生适应期的几点思考

由中学步入大学,大学新生们将会面对学习生活中的各种问题。调整心态,适应大学的学习生活,学会独立思考,学会做人,是每一位天之骄子成长必须经历的阶段。如何在较短的时间内完成这一转变,拥抱全新的生活,是每个大学新生关心的问题。     

大学新生入学教育研究——以六盘水师范学院为例

大学新生入学教育是大学教育的重要组成部分,也是做好学生思想政治工作的一个重要基石。通过开展对六盘水师范学院学生的调查,指出了学院现行新生入学教育存在的问题及其对学生的影响,同时从适当延长新生入学教育的时间、更新新生入学教育内容、教师导航与朋辈教育相结合等方面探索了新生入学教育的新模式。     

大学新生三项身体素质状况的调查与分析

通过对大学生的速度、弹跳力和力量三项素质的调查发现,大学新生素质基础普遍较差.对此,分析了造成这一状况的原因,认为:高考制度不完善、学生档案缺乏真实性、缺乏严格的监督机制、受"片面追求升学率"思想的影响等,并提出了相应的对策.     

基于一份大学新生网络职业咨询案例的思考

本文通过对一名2011级大学新生利用网络进行职业咨询案例的重点片段描述,深入分析了规划思路、关系建立、沟通技巧、正式与非正式评估等咨询环节和要点,总结了利用网络开展职业咨询的得失利弊,为大学生开展职业咨询提供了一些思考。     

甘肃省地方高校大学新生心理健康UPI调查分析——以天水师范学院2008级新生为例

为了研究甘肃省地方高校大学新生的心理状况,采用UPI问卷方式对天水师范学院2008级新生进行了调查．并在对调查结果分析的基础上提出了一系列解决问题的可行性措施。结果显示,天水师范学院2008级新生UPI的Ⅰ类和Ⅱ类检出百分率与其他地方高校接近,各二级学院之间检出人数有显著差异,性别、家庭住址以及专业愿望是否一致与学生心理健康状况有显著的关联性。为此,心理健康教育工作者应转变观念,高度重视大学新生心理健康．建立新生心理档案,有针对性地分析各二级学院新生心理健康状况,尽早开设心理健康教育课程并积极开展心理咨询活动。