形象思维在武术教学训练中运用之研究

采用文献资料法，对形象思维与武术的内在关系进行科学、详实的分析，总结其内在规律。并在此基础上与武术的教学、训练实践紧密结合，对形象思维在武术教学、训练中的运用进行探析。研究认为，在武术教学、训练中科学地运用形象思维不但可以事半功倍，还可达到“智、体”兼育之目的。     

体育舞蹈教学中的美感训练

在社会经济和科学技术快速发展的时代背景之下,各个行业都迎来巨大的发展机遇,文化教育行业也是如此。对于体育舞蹈教学来说,在各个领域中都得到了前所未有的发展和重视。同时,在新课改工作的推行之下,对于体育舞蹈的快速发展也起到了一定的推动作用,学校不仅仅需要关注和重视学生学术成绩的提高,还要适当加强对学生体育健康以及爱好特长层面的重视。对于体育舞蹈来说,与传统形式的体育和舞蹈都有着较大的差别,体育与舞蹈的结合,也在一定程度上实现了体育与艺术之间的巧妙结合,是一种分外优美的动态艺术。     

浅析体育舞蹈教学中的美感训练

体育舞蹈巧妙地融合了体育和艺术,有着运动和艺术的双重性,是一种非常优美的人体动态艺术。体育舞蹈的艺术灵魂是美,因而体育舞蹈教学中的美感训练越来越受到重视,同时使学生在增强体质和提升体育舞蹈技术水平的基础上提高对美的感受和鉴赏能力,从而净化学生的心灵和精神成为了体育舞蹈非常重要的教学目标。本文试图在分析体育舞蹈构成美学的因素,探索体育舞蹈教学和美感的关系的基础上,探讨如何在体育舞蹈教学中进行美赢训练。     

论大学生体育舞蹈教学中的美感训练

体育舞蹈的美学构成因素包括标准舞姿、形体美、音乐美与服饰美。只有将这些因素融合起来对大学生进行综合的美感训练,将运动、娱乐、艺术之美结合在一起,才能充分展现体育舞蹈的韵味,提高大学生的审美素养。     

对体育舞蹈教学中美感的训练及培养的研究

体育舞蹈不仅是一项体育活动,还是一项有着特殊表现形式的舞台艺术。舞蹈美感是教学中需要重点培养的部分。只有富有美感的体育舞蹈,才会给人震撼的视觉盛宴,让观众欣赏到特殊的艺术美,满足自己的视觉、听觉神经。本文采用了文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法对体育舞蹈教学中美感的训练及培养展开分析,从动作、形体、音乐以及服饰等方面进一步了解体育舞蹈美感的构成因素。针对性的提出改进策略,从而加强学生的审美能力、舞姿和形体训练、提升学生音乐素养以及服饰的选择与搭配,进一步推动学生在体育舞蹈学习中对于美感的训练及培养。     

高校体育舞蹈形体教学中体态美的有效训练措施

随着我国教育事业的不断发展,注重对高校学生的综合素质培养,提升学生的审美情趣、审美意识已经成为了各个高校教学的主要目标。在体育舞蹈形体教学中,注重学生的体态美是进行实践教学过程中的重要组成部分。在高校的体育舞蹈形体教学中,注重学生的体态美教学不仅能够提升学生的审美情趣和审美意识,还能够有效地培养学生的艺术气质和艺术修养,让学生散发出一种独特的艺术底蕴和修养。基于此,该文主要探究了高校体育舞蹈形体教学中体态美的有效训练措施,以期能够全面提升高校学生的艺术气质和综合素质。     

耗散结构理论在优化体育舞蹈教学训练模式中的应用

耗散结构理论是相对于平衡结构的概念提出来的,依据耗散理论结构的开放性、非平衡性、非线性和\"涨落\"导致的有序性等动态特征,讨论耗散结构在体育舞蹈教学训练系统中的动态特征,指出耗散结构理论应用于体育舞蹈教学训练的可行性。进而从开放性、非平衡性、非线性和有序性四个动态特征对体育舞蹈教学训练模式的耗散结构特征展开分析,根据体育舞蹈教学训练模式的动态特征从创设\"开放的\"、\"非平衡\"的体育舞蹈教学训练环境和体育舞蹈教学训练系统结构的\"非线性\"促使系统的\"涨落\"两方面进行研究在耗散结构理论下体育舞蹈教学训练模式的优化,结合体育舞蹈的学科特点来建构适合体育舞蹈训练的新理论、新方法,充分了解运动个体的特点,制定出切实可行的运动训练计划,促使体育舞蹈专业运动员学习理论知识的同时更好的投身于舞蹈动作技能的实践中。     

对体育舞蹈专项力量训练的探究

根据体育舞蹈项目对专项力量的特殊要求,着重从专项力量训练的目的与任务、训练特点与原则等方面进行了探讨与研究。     

论芭蕾训练体系在体育舞蹈训练体系中的运用

本文主对近十年来的有关于芭蕾训练体系在体育舞蹈教学训练中的运用的文章进行研究分析,从体育舞蹈和芭蕾的起源与发展出发,简述了芭蕾训练体系在体育舞蹈教学训练中各方面的应用,并通过思考分析给出了一些个人见解和建议。     

论体育舞蹈教学训练中的音乐配合

针对高校体育舞蹈教学中学生因音乐素质较差影响了教学效果的现状,采用文献资料、观察、实验和实证分析等研究方法,对体育舞蹈教学中提高学生音乐素质及舞蹈动作和音乐配合等方面进行了研究。分析认为:学生的音乐节奏感对乐曲旋律的理解和领悟、对音乐的欣赏能力、对学习掌握舞蹈动作提高体育舞蹈教学质量、对表现体育舞蹈的风格特点有着非常重要的作用。认为体育舞蹈教学要特别注意提高学生音乐素质和文化艺术修养,有针对性地提高学生对音乐的理解和鉴赏能力,从而提高教学质量。     

体育舞蹈教学训练中的音乐节奏处理

从舞蹈技术理论角度出发就体育舞蹈教学、训练中存在的音乐节奏问题进行了论述，并对摩登舞华尔兹、探戈音乐节奏处理问题作了探讨。     

对体育院校交谊舞教学现状的调查与分析

为了更好地开展交谊舞教学，采用问卷调查法和访谈法对上海体育学院交谊舞教学现状进行了调查与分析。结果表明：大部分学生具有正确的学习动机，教学内容基本符合学生需求，场地条件简陋、班级过大、男女比例不等是影响教学的主要因素。     

高校体育教育专业开设舞蹈艺术选修课程的可行性研究

通过采用多种研究方法,着重就不同学生对舞蹈艺术选修课程的喜爱度及对舞蹈艺术价值的认同度等方面进行调研,旨在对高校体育教育专业开设舞蹈艺术选修课程的必要性和可行性进行探讨。并针对研究结果,提出相应建议,以进一步加深广大高校体育教育专业师生对舞蹈艺术的了解,提高对舞蹈艺术的认识,为充分发挥舞蹈艺术选修课程的实效性提供可鉴依据。     

拉丁舞教学程序模式的构建

通过对芭蕾舞基本功、爵士舞基本功和拉丁舞的教学分析,构建了拉丁舞教学程序模式,为广大体育舞蹈教学工作者和爱好者,提供了拉丁舞教学的一个新方法、一个新模式、一条新途径。     

现代舞即兴课教学探讨

现代舞是一种具有反映现实，追求未来，不断创新风格的舞蹈。即兴课是舞蹈教学模式之一。两的结合形成了一种新的现代教学风格、新的舞蹈教学方法。对现代舞即兴课课例的分析表明，现代舞即兴课可有效地培养和开发学生的想象力和创造性，建议在体育舞蹈教学以及相关课程的教学中适当运用现代舞即兴课模式。     

新兴休闲运动排舞对大学女生体质影响的实验研究

目的：通过对参加排舞锻炼大学女生在锻炼前后体质状况的比较研究,探讨排舞锻炼的健身价值。方法：根据每周参加锻炼的频度将受试者分为三个实验组,即一次/周组、两次/周组和三次/周组,每次运动90min,运动持续时间为16周,测试运动计划实施前和实施后的体质指标,并对其进行统计分析。结果：三个实验组的体重和BMI值运动前后均有显著性差异;每周三次运动组的肺活量指数、台阶指数、柔韧性和力量素质均有显著提高。结论：排舞作为一项全身性的运动健身项目,可以明显增强大学女生的体质,且以每周三次锻炼频度的效果最为显著。     

爵士舞运动对女大学生身体形态与素质的影响

通过4周的运动干预,动态观察爵士舞运动对200名女大学生身体形态和身体素质的影响。结果表明:爵士舞运动前、后的体重、力量素质、灵敏素质和柔韧素质均得到了有效的改善。提示,长期坚持爵士舞练习对女大学生身体形态、身体素质的改善和提高效果显著。     

动作示范法在体育舞蹈教学中的运用

体育舞蹈作为学校体育的重要组成部分,在促进学生全面发展中起到重要的作用。如何有效的进行体育舞蹈教学,也成为摆在体育教师面前的一个重要问题。动作示范法作为体育教学中最常用的一种方法,在体育舞蹈教学中合理运用,将会使其教学效果向良好方向发展。     

体育教育专业"学、练、研一体化"培养模式

根据体育教育专业本科新的培养目标,以教育特性为出发点,从概念、内容、形式等方面突破,对“教学、训练、科研一体化”培养模式进行了探讨,认为三维结构的“学练研一体化”培养模式已落后,应构建球状结构的“学练研一体化”培养模式。     

体育舞蹈摩登舞选手身体素质训练探讨

体育舞蹈摩登舞是国际流行的一项时尚体育运动,它有丰富的娱乐内涵和强烈的体育竞赛特征。随着摩登舞的发展,其对选手的身体素质要求越来越高。本文借助体育运动训练原理和其他相关学科的研究成果,结合训练经验,就摩登舞选手的身体素质训练进行了较深入的研究,为摩登舞选手的训练提供理论参考。