共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
<失街亭>是一篇"文不甚深、言不甚俗"的古典文言小说,由于看过电视剧或卡通书,大多数同学对文中的故事情节和人物形象都稍有了解,但又止于表层、流于肤浅.教这篇课文时,正值伊拉克战争爆发,中央电视台以前所未有的规模对战事做了全方位的直播报道,尤其是主持人把军事专家请进演播室解说战争的做法,不仅满足了广大观众的新闻需求,还深入浅出地普及了战争知识,极富创意,深受欢迎.受它的启发,我当即把这种新颖的形式引入课堂,让学生也来当一回军事评论家,对街亭之战进行评判,特别是对"谁应该担负街亭失守的主要责任"发表自己的意见.果不其然,同学们兴致高昂,发言踊跃. 相似文献
2.
3.
4.
这是一节品德课,我竟突发奇想地想要学生也当一回老师。当我把这个想法告诉学生时,他们兴奋不已,竟也高兴地答应了,这让我感到有些意外。接着,学生们都自告奋勇地推荐自己。当小老师选定之后,这位“老师”一本正经地说:“老师!不,是袁慧同学,你要坐好来。等会儿要检查学习效果。”我没有吭声,认真照着学生的要求坐好,心想着,看你还有什么花招。可没有想到,精彩的还在后头呢!这位小老师上起课来竟然也像模像样,还有板书呢!他接连问了好几个问题,其他学生们也很积极地回答,那劲头可真让我开了眼界,课堂气氛相当活跃。后来,小老师将一个问题抛向了我:“袁慧同学,学完这一课之后,你认为我们应该学习张海迪的什么精神?”听到提问后,我马上站起来回答说:“我们要学习张海迪在病魔面前不低头,坚强不屈,奋发向上的精神。”“回答得很好!”小老师表扬了我。本以为可以坐下,但这位小老师又冷不防地提出了第二个问题:“那么,你在生活中有没有做到像张海迪一样呢?”我看着这位小老师,只见他正得意地看着我,仿佛又在说:“老师,你不能回答吗?”好啊,得理不饶人了。于是我就将计就计,沿着学生打开的思路,给了学生一个正面的回答:“在我的生活中,的确也遇到了很多困难,比如... 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
莫雅平 《中学生阅读(初中版)》2009,(6):18-19
那是三个多月以前.我和儿子谈论如何感动别人.说起了外国一个盲人的乞讨词:“春天来了,我却看不见太阳!”由于这句话很感人.盲乞丐得到了人们的帮助。说着说着,我突发奇想,将了儿子一军.问他有没有勇气去当一回乞丐。开始他不愿意。社会上普遍认为当乞丐丢脸.孩子不愿意是正常的。我摇唇鼓舌.说丢脸不丢脸取决于目的是什么.假如是为了别人去乞讨.那是一件高尚的事情。儿子最后答应了。 相似文献
12.
[思路]
笔者发现,很多教师进行文言文教学时大多只重视知识的灌输,不注意开发学生的智力、培养学生的能力.另外,学生的议论文写作水平通常不高,论证能力更是薄弱;而教材中为数不少的说理透彻、文质兼美的文言篇章却没有发挥其写作示范的作用--多少年采,我们的先人都是通过这些文章学会阅读、学会写作的.那么,我们今天能否结合文言教学帮助学生在学习文言文的同时学会论证呢? 相似文献
13.
四年前,我任初一班主任。可开学不久,班上就发生了一件事:特困生叶小静放在文具盒内的十元钱忽然不翼而飞了。望着叶小静哭得通红的双眼,想起以前几届学生常在教室里失窃物件,我觉得应以这“十元钱事件”为契机,对学生进行一番思想教育。 于是,我暗地里找到对侦探小说颇感兴趣又具有一定逻辑推理能力的叶红,由她任“探长”,组织成立“福尔摩斯侦探小组”,要求他们一周之内“破”此“案件”。 这下,叶红和她的组员们忙开了:他们常常聚在一起,窃窃私语,低声争论;又常常走进同学中间,个别摸底,明查暗访……五天后,叶红… 相似文献
14.
陈燕玲 《中学历史教学参考》2007,(6):27-27
今天一位来应聘的女老师,给我们班上了一节历史课,一节我觉得有些闷又有点好笑的课。刚开始看到她,我们都在评论:“嗯,她的形象还不错哦……”但随着她开讲后的每一分每一秒,那些美感都消失殆尽了,看来,靠外表混饭吃是行不通的,这句话还真有点道理。幸好,东华老师虽然打扮不在行,但讲起课来却胜其无数倍。 相似文献
15.
16.
当过多年的班主任,我成功教育过不少学生,在教育工作上也积累了不少经验,但这回“老革命”遇到了新问题。
班上的大洋仗着个子高,力气大,加上脑子活,经常蛮横无理,犯错误。最可气的是,他犯了错误死不认错,任凭怎么耐心说教,即使在事实面前他还是百般抵赖。是可忍孰不可忍。年轻气盛的我真想动手揍他一顿。对这样的学生怎么办? 相似文献
17.
在新课改教育实践中,自己常想,能不能让学生当回“小老师”。全县小学的语文先进标兵选拔赛在我校举行,为我们提供了一次机会。授课的三位老师主讲六年级语文第九课、十二课和十三课,参赛老师用我班学生,把学生叫走了多一半。我想:下来的课该怎么上?有学过的,有没学的,讲也不是,不讲也不是。后来一想,干脆来个将计就计,顺水推舟吧,让听过课的学生给没听课的学生讲课,男女生各选一位代表分别主讲十二、十三课,决定公布后,大家都很兴奋。先组织“集体备课”,其间引导他们讨论、分析、总结三位老师授课的优缺点以及课文的重点难点。准备过程中,… 相似文献
18.
在新课改教育实践中,自己常想,能不能让学生当回"小老师".全县小学的语文先进标兵选拔赛在我校举行,为我们提供了一次机会. 相似文献
19.
本班幼儿年龄小,幼儿之间打打闹闹的事情时有发生。为了安全起见,我经常教育他们,有事告诉老师,老师会帮你们解决的。于是,幼儿成天“老师,老师,××怎样怎样啦?”等等喊个不停。芝麻绿豆小 相似文献
20.
上课铃声刚响,我迅速跨进多媒体教室。今天是高一(3)班信息技术课,在简单复习后随即进入《复制和移动对象》的教学。我正准备利用投影仪演示讲解新课内容时,忽然下面一个学生大声嚷嚷:“太简单了,这都不会吗?”我一看,又是丁亮!丁亮是其他科的“学困生”,且上课表现较差,爱在课堂搞恶作剧并经常与老作对。面对今天这突如其来的新情况,我该怎么办?是说服、教育?还是批评、镇压? 相似文献