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1.
卢秋怡 《中小学作文教学(小学版)》2006,(5)
“咳,咳,咳,熏死我了!”我忍不住大叫。这是我们第一次野炊哦! 我们小组穿过一排浓烟,终于选中了一块好地方。身为小组长的我,正在指挥着大家:“走!咱们搬砖去!” 相似文献
2.
教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对文本的自我理解,自我解读,鼓励学生求异,求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识,感受,方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神。这是新课程的重要理念。笔者认为,要做到这一点,在作业布置与批改中应注意以下几点:一、作业设置与批改应注意人文关怀,尊重学生情感差异“众口难调”是难点,也正因如此,才造就了丰富多彩的饮食文化。在语文作业中,“众口难调”这正是学生与众不同的地方,它是学生求异思维的起点,创新的切入点。在一次野炊活动中,许多同学欢呼雀跃,而有的同学却沉思不语。事后讨论,产生了三方意见:①“野炊”作为课外校外活动,形式太单调!②“野炊”活动很不错。③“野炊”活动是不错,可环境太差:地不平、水脏、单调、花钱太多,有的同学负担太重。据此作业要求学生写出属于自己的感受,不一定是快乐的主题。结果,学生完成的作业有学生野炊的花费统计报告,有野炊的写实,有环境的调查和思考,老师在批改的时候多用关切的、欣赏的语句,同时注意潜移默化的引导,对实现新课标中的“情感、态度与价值观”的落实有很大的帮助。二、作业要让同... 相似文献
3.
金子晞 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
上午,从老师口中得知野炊之事,教室里就没有片刻安宁。我也十分兴奋,身体激动得在颤抖,头发也像一根根颤动的弦。这半天,我已幻想着野炊的情景,心中不住地偷着乐!唉!野炊,你为什么不是今天呢?放学铃声一响,我便不顾一切地冲下楼,飞奔出校园,跨上车就往回赶。在路上,脚不断地画着圆,恨不得坐的是哈利·波特的飞天扫帚!我“噔噔噔”地蹿上楼,“妈妈,妈妈……”妈妈爸爸在看电视,我甩下书包,大声宣布要野炊了,透露出无法言表的兴奋。没想到爸爸冷不丁地给我泼了一盆“冰”:“野炊,这有什么了不起?我们小时候,这种活动可多了。”“爸,我真的太兴… 相似文献
4.
上午,从老师口中得知星期五全校去野炊之事,教室里就没有片刻安宁。我自然也十分兴奋,身体激动得在颤抖,头发像一根根颤动的弦,几声大叫并不能代表我的心!这半天,我已幻想着野炊的情景,心中不住地偷着乐!唉!野炊,你为什么不是今天呢?放学铃刚打响,我便不顾一切地冲下楼,飞奔出校园,跨上车就往回赶。在路上,脚不断地画着圆,恨不得坐的是哈利·波特的飞天扫帚!我蹬蹬地蹿上楼。妈妈爸爸在看电视。我甩下书包,大声宣布要野炊了,透露出无法言语的兴奋。没想到爸爸冷不丁地给我泼了一盆“冰”:“野炊,这有什么了不起?我们小时候,这些活动可多了。… 相似文献
5.
上午,从老师口中得知后天要野炊之事起,教室里就再也没有片刻安宁过。我自然也十分兴奋,身体激动得甚至都有点在颤抖了,头发则像一根根颤动的弦,几声大叫是不能释放完我心中所有快乐的!唉!野炊,你为什么就不是今天呢? 放学铃刚打响,我便不顾一切地冲下楼,飞奔出校园,跨上车就往回赶。在路上,脚不断地“画”着圆,恨不得自己坐的是哈利·波特的飞天扫帚! 我“蹬蹬”地窜上楼,“妈妈,妈妈……”爸爸妈妈正在看电视,我甩下书包,大声宣布要野炊了,透露出无法言表的兴奋。没想到爸爸冷不丁地给我泼了一盆“冰”。“野炊?这有什么了不起!… 相似文献
6.
奶奶,听我说说心里话吧! 您平时不让我和同学一起玩耍,怕会影响我的学习成绩,这我能理解,可有些事您不听我的建议,不理解我,令我很烦恼。那是一次学校组织野炊活动,这可把我乐坏了,一回家就兴奋地告诉您:“奶奶,我们学校明天要到外面野炊,快帮我准备准备。” 相似文献
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万安 《语文世界(高中版)》2004,(12):32
一、让真情实感在 生活浪花中沉淀、结晶 没有对生活的热爱、体验和思考,是难以写出好文章来的。写实事、抒真情,是写好文章的前提和基础。比如有个同学写《野炊》,全篇没有一缕炊烟,不见一件锅碗瓢盆,却感人至深:“山上的映山红漫山遍野,如火如荼,红得教室都看得见。我们也听着老师一遍又一遍上山野炊的许诺,可都在一次又一次的学期评比和没完没了的备考迎考中成了‘遗愿’。不断萌生的渴望,在一次又一次的失望中破灭。”“整个中学阶段,就别想野炊去了。大考小考纷沓而至,野炊,仍回词典里长眠吧。”这顿悟,让人心酸、愧疚,为孩子,也为教… 相似文献
10.
“记一次野炊活动”是小学语文第10册“基础训练7”的作文训练。我设计这作文训练的指导思想是“分步要求,综合训练,组织活动,贴近生活”。 第一步:我把要开展一次野炊活动的消息告诉学生,正值学生急于开展活动之时,我提出要求:根据大家确定的活动时间、内容,每人按通知的格式、要求拟写一个通知,通知全校各中队。谁写得简明扼 相似文献
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12.
李本英 《山西教育(综合版)》2006,(1):29-29
巧拆“楚河汉界”一天,班上的张倩和王小莉两名同学为争座位吵了起来。原来,王小莉做作业时超过了桌上“的界线”,胳膊伸到了张倩的那一边。为了拆除这“条楚河汉界”,架起一座团结互助的桥梁,我精心设计了一次野炊活动。我把全班同学分成6个组进行越野比赛,要求每组同学必须全部到达目的地后才开始记成绩,获胜组发奖,落后组表演节目。这次野炊活动,使全班同学受到了一次深刻的教育。张倩同学在作文中写到“:这次野炊活动,沟通了同学们的心灵,使我们体验到了集体的温暖,懂得了怎样互相帮助……。”从此,同学们桌上的“楚河汉界”消失了,取而… 相似文献
13.
唐天怡 《小溪流(作文画刊)》2002,(11)
星期一下午,大队辅导员罗老师宣布:星期四组织四年级去月亮岛野炊,同学们高兴得跳了起来……当晚在寝室,同学们纷纷谈论着野炊。有的说:“力大无比的周中一去捡柴,瘦弱如柴的刘柄余炒菜”。还有的说:“活泼可爱的王颖芳淘米,胖乎乎的段迈尝味”。 相似文献
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15.
刘瑾瑜 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
“咱们去野炊罗!”随着一声声高兴的呼喊,一条长龙似的队伍出现在蜿蜒的山间小路,与我们一同上路的当然还有那扑朔迷离的野炊梦。一路上,风儿为我们送行,小溪为我们伴奏,花儿向我们微笑。 相似文献
16.
傅有机 《国土资源高等职业教育研究》1991,(2)
有人说,野炊、野炊,非“野”莫能“炊”。否。并非定要有“野”才能“野炊”,这里讲述的就是一桩“非野”亦可“野炊”的新鲜事。这个故事发生在闽北地质大队建阳莒口办事处 相似文献
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