《导游语言艺术》课程内容研究

开展课程内容研究是是学科教材建设的一项重要的基础性研究。《导游语言艺术》课程内容研究要在把握学科性质的前提下,以社会语言学理论为基础,从艺术的角度,挖掘导游语言的组合要素,从教学实际出发,重新构拟这门课程的知识体系。     

论导游语言艺术及其运用

导游语言表达是一门艺术，它是衡量导游接待质量的重要标志。导游在接待工作中应掌握工作语言、表情语言、形体语言和服装语言这四种语言的内容和表达技巧，使导游讲解更富感染力，在思想、情感及信息上达到与游客有效地传递与沟通的目的。     

论导游语言艺术美

导游艺术是一门实际运用的语言艺术。导游语言艺术美主要表现在准确性、生动性、情感性、音乐性上。创造导游语言艺术美可运用虚实相间、触景生情、制造悬念、点面结合、巧用修辞等方法。     

导游语言的特点

导游的语言在导游服务工作中有非常重要的作用,掌握导游语言的特点是每个导游工作者基本任务和技能。     

论导游人员的语言艺术

导游在讲解时要掌握一定的语言技巧,准确、幽默、口语化是导游语言运用的主要特点,同时还应注意激发游客听的欲望、采用灵活多变的表达方式、善于运用语言的音量、语调和节奏,以便达到讲解的最好效果。     

导游教学中的语言艺术

导游工作要求导游人员有比较扎实的语言功底和很强的口语表达能力,而作为导游业务教师应该在教学中注重方法和技巧;在语言的使用上规范精确、清楚达意;生动形象、幽默风趣;丰富多彩,娴熟流畅;教学结合、有张有弛;让学生在课堂教学中感受语言魅力,潜移默化提高自身语言水平。     

教师语言艺术漫谈

语言是架构教与学的主桥梁，因此教师这个职业。相对于其他职业而青，对语言的运用，特别是口语表达，就提出了更高的要求。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师精湛的语言会促进学生的思维发展，作为教育者，提升自身的语言艺术，是义不容辞的责任。孔子云：“工欲善其事，必先利其器。”要让学生的思维得到更好的发展，教师就必须不断锤炼自己的语言，力求句句有用，字字精确。     

高职物理教学的语言艺术漫谈

高职学生普遍感觉到物理课程枯燥、乏味、难学.做为一名高职院校的物理教师,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率至关重要.本文主要探讨在高职物理课程教学过程中如何运用语言艺术,营造一个和谐而轻松的学习氛围,从而调动学生学习物理的积极性,达到良好的教学效果.     

数学教学语言艺术漫谈

本从数学教学的角度，围绕如何提高课堂教学效果，着重从语言的使用，语言的组织，语言的要求几个方面，论述了数学教学语言使用的艺术性与教学效果之间的关系。     

高职导游专业语文教学特点漫谈

高职导游专业语文教学有其自身的专业教学要求和特点。一是要训练说,吐字清晰、语言简炼、生动形象;二是学以致用,提高职业能力;三是模拟情景,与实际接轨。     

论秘书的体态语艺术

体态语是秘书进行交际的重要手段，具有特殊的交际功能。讲究秘书的体态语艺术．应当力求合规、尚美、切境、求异。     

教学语言艺术初探

教学语言是指教师在传授科学文化知识、开发学生智力、培养学生能力,进行思想品德教育过程中所使用的一种专业语言.它受教育工作任务、性质和特点的制约,是多种语言风格的融汇,是科学性、教育性、艺术性的有机统一.教学语言具有科学性、规范性、教育性、针对性、激励性等基本特征,教师在正确掌握其基本特征的基础上还必须具备情感性、直观性、幽默性、启发性、通俗性、审美性、自控性、个性化等进一步的要求.     

论语言艺术和非语言艺术中语言与意象的关系

语言的发生总是与一定的意象相联系的。在现代人的思维及其表达活动中,语言也与意象有着不解之缘。意象既是形象的又是隐含或反映一定观念的,既是感性具体的又是具有某种普遍性的。因此,探讨艺术活动中语言和意象的关系,有助于我们全面深入地把握艺术活动中知、情、意、趣的相互影响及其意义,在心理层面上把握不同样式的艺术活动各自的特点和所有样式的艺术活动的共同特点。     

简论《离骚》的语言艺术成就

屈原创作的《离骚》在语言上所取得的艺术成就,主要表现在:第一,《离骚》句式以杂言为主,参差错落,灵活自由,具抒情性;第二,《离骚》继承《诗经》比兴手法,风格瑰奇浪漫;第三,大量吸收楚地方言入诗,辞采丰富,语言华美,寓意深刻。     

课堂教学语言艺术论

该文通过对课堂教学语言艺术的重要意义、作用、特征及其要求的论述 ,旨在进一步提高广大教师对课堂教学语言艺术的认识 ,自觉加强课堂教学语言艺术的修养 ,以取得课堂教学的最佳效果 ,全面提高课堂教学质量     

谈对油画艺术语言的新认识

在当今艺术处在百花齐放的今天,油画家们已不满足于从观念更新和形式多样化的角度在宏观上进行探讨,而注重了绘画语言自身的研究。美术应该回到美术自身,美术应该有自己独立的语言体系和价值体系。油画大师们自成体系,并以其体系为语言思维模式建立起独自的造型意识和色彩表现。艺术家把自己对周围世界的感悟诉诸绘画语言,而这种语言正表达了自己独特的感悟。     

徐志摩诗歌语言艺术研究

徐志摩是20世纪二三十年代中国文坛最具有影响力的诗人之一.他的诗歌作品语言新颖别致、清新活泼、节奏鲜明,给予读者独特而鲜活的审美感受.徐志摩在追求纯美的思想指向下,不断将其诗歌的内容与形式完美和谐地统一起来,在语言上,它善于运用音乐美与视觉美,使其诗歌成为艺术性和诗情的完美结合.     

三毛散文语言艺术特色论

从语言本体论的视角去考察三毛散文的语言特点，我们可以在话语空间、节奏音调、文体风格等方面发现三毛散文语言的自然、清新、朴素，具有天然去雕饰之美。三毛散文的这种生动、富有个性的语言，不仅与中国传统文化相通融，而且融合了现代精神。     

论王昌龄诗歌的语言艺术

王昌龄在中国诗史上历来好评如潮,其诗很注重语言的锤炼,并且在炼字功夫上可谓别开天地,造诣极深,具体体现在三个方面:一是巧运言辞、精炼意魄,同时,诗中多用动词、副词,恰到好处,使诗歌形象飞动,光彩熠熠;二是用典推陈出新,使诗歌意脉贯通,又借以表露心迹;三是化用前人诗句别出新意,从而使诗歌含而不露、怨而不怒、别具一格。