提高技工学校数学教学质量的有效方法

数学是技工学校的一门基础课程,提升数学的教学质量是技校人才培养的基础。本文首先分析了技工学校目前数学教学存在的教学困境,并从几个先进的教学理念着眼,提出了提高技工学校数学教学质量的几种有效方法。     

浅谈技工学校数学课的教学改革

数学教学改革势在必行,技工学校数学教学也不例外,在教学中以传授知识为主的教学,已不完全适应现代化社会的需要,因此,数学教学必须改革。必须进行教学内容的改革,倡导教师结合专业特点自编教材和编写教学讲义是教学的改革方向。教学方法的优劣或是否得当,是关系到教学效果好坏或教学目的能否实现的关键。在数学教学中恰当地运用发现法,会起到提高教学质量的作用。促进职业教育健康发展。     

浅谈錾削实习课件的制作与应用

技工学校"双为主"的办学方针,要求技工学校努力提高实习教学质量.本文探讨了钳工錾削课件的制作与应用,为多媒体技术在实习教学领域的广泛推广和运用提供了可以借鉴的经验,为进一步深化实习教学改革,提高实习教学质量作了有益的探索.     

应用型本科高校大学数学分层次教学改革探讨

随着应用型本科高校招生规模不断扩大,同一班级学生数学水平差距越发明显,因此,继续实行同班级或同专业上课必然会在不同程度上影响和制约学生学习数学的积极性,教学质量也很难提高,因此,大学数学实行分层次教学是新形势发展的需要,也是深化教学改革的必由之路,但在实践中如何具体实行分层次教学改革提高大学数学教学质量值得探讨。     

从数学知识问卷调查谈高职数学改革

随着高职办学的深入，专业的变化，数学课的教学改革势在必行。为了更好提高教学质量，本文就对几个方面的数学知识问卷调查阐述了作者对高职教学的几点想法，作为高职数学教学改革的一个参考。     

普通高校数学分层次教学改革探究

当前的高等教育正由过去的精英教育向大众化教育过渡,高校的不断扩招导致了大学生的数学基础差异性非常大.学生对数学方面的认识及知识掌握上急需提高.面对新形势,必须要深化高校数学教学改革,以便不断提高教学质量.学生之间学习上的差异决定了必须要采取育针对性的措施,只有这样才能促进全体学生的发展.本文就是从探讨分层教学的概念内涵入手,分析了在高校数学教学中实施分层次教学改革的必要性及意义,并对高校数学分层次教学改革的具体实施进行了探究.     

高校经管类专业数学教学改革的思考与探索

深化高校经管类专业的基础数学课程教学改革,提高教学质量,是任课教师需要认真研究和思考的重要问题。本文首先从课程设置、教材、教师授课和学生学习等几个方面阐述了目前经管类专业数学课程教学的现状,并从丰富数学概念的引入方式,注重思维过程和在教学中渗透数学建模思想等几方面提出了经管类专业数学教学改革的探索方向。     

以科学发展观为指导推进小学数学课堂教学改革之我见

教学改革的最终目的是提高教育教学质量,提高教育教学质量的关键在于课堂教学。课堂教学改革是教学改革的重要组成部分。小学数学课堂教学改革,要以科学发展观为指导,坚持以学生为本,立足现实,关注发展,注重统筹兼顾,才能有效推动小学数学课堂教学改革,提高小学数学课堂教学质量。     

高职数学教学改革与创新探讨

当前,伴随着以提高教育教学质量为核心内容的高职教育内涵建设的不断推进,对数学课程的教学改革也提出了新要求.在阐述高职数学教学现状的基础上,分析目前高职数学课程教学中存在的突出问题及制约改革的瓶颈因素,探究高职数学课程教学改革与创新的路径.     

高中数学本真教学：课堂生态的理性重构

提高教学质量一直是高中数学教学的首要目标和教学改革的核心任务．随着课程改革的深入人心，数学教学正发生着悄然无声而又积极本质的变化，国外先进的教学理念和理论的引入让数学教学派生了很多的教学模式和学习方式，课堂生态有了改善，     

浅谈数学信息化教学

随着经济的不断发展,在数学教学方面也逐步实现了信息化,并且在数学教学过程中占有重要的位置。在技工学校数学教学中融入信息化教学不仅可以帮助学生更好的掌握数学知识,还可以提高运用数学的能力。在此,就技工学校数学信息化教学浅谈下自己的看法。     

财经类经济数学课程改革的探索与实践

建设精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。结合我校经济数学这一省级精品课程建设的实践,对经济数学课程的教学理念的转变、教学内容与课程体系的改革、教学方法与教学手段的创新、精品课程建设等方面进行了探讨与实践。     

高职数学课程教学改革探索

结合高职数学课程在人才培养中的作用,通过对目前高职数学教学中遇到问题的分析,探索高职数学课程教学改革的思路:在课程内容的构建上突出模块化思想;在教学内容处理上淡化理论,加强应用;在教学过程中融入数学建模思想。采取积极有效的教学方式,进行考试与评价方式的改革,加强教师队伍建设,以提高数学课程教学质量,实现高职数学教学的目标。     

关于文科大学数学教学改革的思考

本文结合文科大学数学的教学改革与实践,阐述了文科大学数学教学改革的必要性,并从教学思维、教学方法和手段、教材和考试形式等方面探讨了如何促进文科大学数学的教学改革,提高学生的综合素质。     

浅谈如何提高小学数学教学质量

随着教育教学改革的深入发展,各种新的教学理念、教学方法纷至沓来,如何提高小学数学教学质量,完成教育教学任务就成为了广大教师必须研究的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,主要从五方面就如何提高小学数学教学质量进行了具体探究,以期促进学生数学素质的提升。     

浅谈小学数学教学中兴趣的培养

为了全面推进素质教育,教育部决定,大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的创新意识等数学教学改革的新思路。作为教学的设计者——教师,必须在自己的教学中体现出这些新思路,并把这些思想变为现实的、可操作的教学过程,才能真正提高数学的教学质量。     

彰显“四三”教学主张 构建数学高效新课堂

课堂教学是学校教学质量提升的根基,要践行素质教育,落实教学改革,提高教学质量,应彰显"四三"教学主张,积极构建数学高效新课堂。本文结合自身教学经历,阐述了"四三"教学主张在数学课堂中的应用。     

优化课堂教学,提高小学数学教学质量

<正>随着新课程教学标准的进一步提出,对小学数学教学质量的要求也在进一步提高。在小学数学教学中,想要提高教学质量必须深化教学改革,转变教学观念,优化教学方法,合理运用现代化技术,这样才能提高教师的教学质量,激发小学生的学习兴趣。数学学习的过程应该是一个主动的、生动活泼的和富于个性的过程,数学教学应是数学活动的教学,而小学     

基于多元智能理论的小学数学教学改革思路

在小学数学教学中渗入多元智能理论教学法,不仅可以让教师"因材施教"地开发学生的过人之处,将学生的过人之处最大限度地放大,以将他培养成一个对社会有用的人才,还可以让教师在教学过程中提高自己的教学质量和能力,可谓是一举多得。以下,根据多年的实践教学经验,对基于多元智能理论的小学数学教学改革作出了浅探。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

本文阐述了如何在小学数学教学中合理运用信息技术优化课堂教学,提高教学质量,促进教学改革。