欧盟欧洲语言年行动计划述评

欧盟在2001年开展了欧洲语言年行动计划。在整个语言年期间,在欧盟层面和成员国层面都组织了各种各样的活动,这些活动对欧盟语言政策的讨论、对欧盟各成员国的语言教学以及对欧盟的语言政策都产生了直接的影响。     

后疫情时代欧盟高等教育发展战略新图景——基于《欧洲大学战略》的分析

后全球化时代与全球新冠肺炎疫情的叠加效应带来了欧洲分裂的困境,使欧盟维护欧洲区域稳定、巩固全球竞争力的需求变得空前迫切。进入后疫情时代,为应对上述困境与需求,欧盟颁布《欧洲大学战略》,着手为欧洲高等教育的转型规划全新图景。该战略将高等教育视为欧洲经济复苏源泉、绿色与数字化转型的关键参与者、欧洲生活方式的灯塔以及欧洲全球角色与领导力的驱动者。基于此,欧盟将着力点放在搭建欧洲区域内的跨国合作新框架、扩大高校参与绿色和数字化转型的广度与深度、以欧洲区域合作带动全球合作发展以及加快高等教育治理结构的调整与创新上。     

欧洲大学改革议程简介

欧洲“智库”布鲁塞尔欧洲与全球经济研究所于2008年6月发表了题为《更高的抱负：欧洲大学改革议程》的调查报告,以上海交通大学公布的全球大学排名为依据,并以美国大学为参照,对欧洲高等教育和科研存在的问题进行了分析,为欧洲大学改革提出建议。     

欧洲的俄罗斯?--浅析俄欧关系的三个层面

俄罗斯是一个地处欧亚大陆的国家，自彼得大帝改革以来，俄罗斯一直试图走一条西方式的发展道路．但由于自身政治、经济和思想意识等方面的原因，俄罗斯却始终与欧洲诸国格格不入。本文力图以彼得改革后的俄国为起始点，以现今俄国的政治经济为背景，从经济物质层面、政治制度层面和思想深度层面着手分析俄国与欧洲关系的发展脉络和整体趋势。     

博士生教育治理：欧洲大学协会的权力与机制

欧盟通过《博洛尼亚宣言》在实现欧洲高等教育一体化进程中,构建了一体化秩序下的共同意识、基本准则与行为规范,并赋予了欧洲大学协会开展博士生教育治理的制度性权力,从而实现共同意志支配下的治理行动。凭借这种制度性权力,欧洲大学协会形成了三种博士生教育治理的机制,即基于政治意愿下的标准化治理、基于共同目标下的规范化治理、基于制度框架下的网络化治理,保证了欧盟开展博士生教育治理的良序运行。自成立以来,欧洲大学协会始终接受着全球变革与发展的挑战,不断调整着治理方式以应对欧洲博士生教育发展困境。     

文艺复兴时期欧洲大学的变迁

文艺复兴时期是欧洲中世纪大学向近现代大学的过渡时期,在人文主义思想的影响下,欧洲传统大学在数量、地域分布、管理体制、课程结构和科学研究等方面都有了较大的发展,这种进步为欧洲高等教育的近现代化奠定了重要基础。     

欧盟拟推出欧洲制定的世界大学排行榜

众多欧洲国家代表在巴黎举行的欧洲教育系统国际比较研讨会上对上海交通大学的世界大学排行榜表达了严重不满。11月13日,欧盟委员会教育文化总司长坎坦宣布,欧盟将就此进行公开招标,以便在2010年推出由欧洲权威机构制定的世界大学排行榜。     

近代早期欧洲大学中的科学研究

近代早期是科学发展的一个崭新阶段,欧洲大学在经历了人文主义洗礼和宗教改革冲突之后,在科学研究方面取得了一系列重大进展,这一切既深化了人们对自然界和人类自身的认识,也为近代自然科学兴起奠定了重要基础。     

欧盟开发欧洲版全球大学排名体系

据《欧洲观察》2010年1月6日报道,欧盟正在开发新的全球大学排名体系,以挑战现有的大学排名体系,提升欧洲大学排名与欧洲经济实力。欧洲大学排名项目开发为期两年,将于2010年上半年对全球150所大学进行测试,预计2011年初开始实施。     

《欧盟宪法条约》受阻及其对欧洲一体化的近期影响

法国和荷兰的全民公决否决了《欧盟宪法条约》,在欧洲引发了政治经济震荡和欧盟宪法危机,给欧盟的深化和扩大投下了阴影,对今后欧洲一体化的进一步发展产生了值得人们关注的广泛影响。《欧盟宪法条约》在法、荷分别受阻的原因既有相同点,又有不同点。法、荷对《欧盟宪法条约》的相继否决,无疑是对欧盟一体化进程的沉重打击,但从战后欧洲一体化的实践看,它并不会中止欧洲联合进程。     

关于欧洲创业型大学特点的讨论

欧洲创业型大学是近几年高教界讨论的热点，也是教育改革的一种有效模式。创业型大学有五大特点：加强领导核心，加强与外界的合作，多样化的资金来源，强化学术的核心地位和建立创业性文化氛围。本文将从分析各特点入手，着重阐述其优劣点所在，以为我国的教育改革服务。     

浅析中世纪欧洲大学兴起的原因

欧洲中世纪大学的兴起是世界教育发展史上的一件大事.它对当时的政治、经济、文化等各方面都产生了深远的影响,使人类文明也提高到了一个新的层次.它的兴起是当时社会政治、经济和文化发展的产物.本文试着简要介绍一下它的产生的原因.     

欧洲大学内部质量保障体系的构建及评价

欧洲大学自20世纪80年代开始建立质量保障体系,对于提升高等教育质量起到了重要作用。许多大学在界定质量保障体系的内涵、建立校内质量保障机构、制定和实施专业标准等方面积累了丰富的经验。为使大学内部质量保障体系更加完善,欧洲一些国家开始建立科学的评价指标,采取系统的评价程序,实施周期性的现场巡查,提供及时的评价报告和改革建议。     

博洛尼亚：欧洲大学之母

近千年的历史记载着博洛尼亚大学的点点滴滴,这所历史弥久的大学如今风采依旧,依然屹立于世界大学之林,依然在行使它神圣的使命—追求学术自由,追求真理。大学的诞生 博洛尼亚大学（Università di Bologna）是欧洲公认的历史最悠久的大学,被尊为“大学之母”。它坐落于意大利艾米利亚罗马涅大区的首府—波隆那。     

欧洲高校分类新动向:大学图

大学图以利益相关者理论为基础,在五大高等教育利益主体的影响下确定了多维度多指标的分类标准,通过分类工具呈现了每所大学发展现状和特色,力图引导欧洲高等教育机构多样化发展。其以利益相关者理论为基础,侧重分类维度和指标的社会属性和分类结果的自然呈现,体现了欧洲高校分类新的动向,为我国高校分类理论和实践提供了新的思路。     

大学何以产生于中世纪之欧洲？

现代意义上的大学发端于中世纪的欧洲。大学何以产生于中世纪的欧洲而不是世界其他文明中心呢？这主要取决于大学的内在特征和中世纪欧洲的政治、经济、文化方面的特殊背景得到了完美的结合,中世纪欧洲各种综合的社会历史背景为大学的产生提供了适宜的土壤。     

欧洲大学化教师教育改革新进展

教师教育大学化是欧洲国家的共同主题。本文概括了欧洲国家教师教育大学化的共同轨迹,归纳了欧洲国家在大学化过程中所面临的问题及其不同的解决策略,并初步预见了欧洲教师教育大学化的未来发展趋势。     

欧洲大学的免费教育难以维持

欧洲时报报道，欧洲各大学的免费教育原则现在受到很大的冲击，目前只有在相对富裕的斯堪的纳维亚半岛国家．如瑞典、芬兰和丹麦．免费教育还没有受到影响。在瑞典，社会民主党政府依靠高税收政策带来的巨额财政收入继续维持着免费教育等社会福利。然而．在其他的欧洲国家却是另一番情景．欧洲高等教育的免费原则已经很难再维持下去了。