人民警察职业道德教育的原则和方法

增强有效性应是人民警察职业道德教育出发点和着力点。本文以增强有效性为基本思路，从理论与实践结合的研究角度切入，对人民警察职业道德教育所应遵循的原则和采用的方法进行了探讨。     

高职院校大学生职业道德教育必要性及其方法

当前高职院校学生职业道德教育在教育理念、教育方法等诸方面还存在着问题,因此,应该进一步提高对职业道德教育的认识,通过各种针对性形式,全面加强当代大学生在职业情感、职业道德规范及职业纪律等方面的教育,提高高职院校学生职业道德素养,从而增强高职毕业生的就业能力和创业能力。     

人民警察职业道德教育的原则和方法

增强有效性应是人民警察职业道德教育出发点和着力点。本文以增强有效性为基本思路,从理论与实践结合的研究角度切入,对人民警察职业道德教育所应遵循的原则和采用的方法进行了探讨。     

论职业道德教育方法实施效果的评估及其发展趋势

职业道德教育方法实施效果的评估是对职业道德教育方法实施效果的一种价值判断活动,是职业道德方法体系的一个重要组成部分,对职业道德方法的改进和发展具有重要的现实指导意义。     

教育概念的历史考察和界定

“教育是什么?”这个与人类文明一样古老的问题。随着社会的不断发展,每位研究者生活的社会背景不同,选择认识教育概念的出发点不同,也就出现了许多不同的答案。但概括起来可分为社会和个体两种角度,并区分为规定性定义、描述性定义和纲领性定义三种界定方式。每一次新的回答都是对教育的又一次新的理解,不断丰富着教育的内涵。纵观教育在历史长河中的发展演变,始终有一点是共通的,即教育是一种培养人、影响人身心发展的社会活动。     

大学职业道德教育方法浅探

大学职业道德教育方法：学生通过职业道德基本知识学习,明确为什么这样做,应该怎样做。高校要营造全方位育人环境,还要明确当代大学生的职业道德教育重点诚信品质教育,合作意识教育和组织纪律观念教育,培养出有着良好职业道德的社会主义建设者和接班人。     

试论对职校学生进行职业道德教育的方法

1．改进德育课堂教学。职业道德教育作为德育课的主要内容。以职业道德规范教育为中心，通过系统讲授有关职业道德的原则、规范等内容。对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，使学生从理论上理解并掌握职业道德的意义及体系。改进德育课堂教学方式，通过开展悄景教学进行职业环境模拟，并运用现代化教学手段等方式营造准职业教育氛围，让学生更直观、更有效地接受职业道德教育。     

谈职业道德教育的方法

我校是一所培养文秘、财会、服务、烹饪人员的职业高中，学校十分重视对学生进行职业道德教育。在教育方法上，本人从工作实践中总结出六个字：环境、活动、训练。一、创设良好氛围，营造育人环境学校的环境美，主要指学习环境的美和生活环境的美。为了发展的需要，学校把校园文化建设当成建设现代化职业学校一项重要任务来抓。一流的教学设施，现代化的办公条件，优美的校园环境，与学生将来工作的饭店、公司有许多相似之处。雪白的墙壁，淡兰色的窗帘，安静的教室，明亮的楼道，这种环境本身，对学生就是一种无声的教育。在这样良好的氛围…     

试论职业道德教育方法实施载体的创新

职业道德教育方法的有效实施离不开各种各样的载体,职业道德教育方法载体的创新直接关系到职业道德教育的成效。因此,载体应当随着内容、教育对象的变化而不断发展、创新,以适应新的需要。     

职业教育目的的历史检视及其缺憾

职业教育目的是一个教育哲学范畴,也是确立现代职业教育理念的价值基础。检视职业教育目的的历史演进,不难发现存在着严重的缺憾,即忽视了职业教育谋求人的自由与发展的价值取向。探究职业教育的终极目的,有助于实现以人为本职业教育目的的回归,以促进职业教育的健康发展。     

“劳动教育”与“职业教育”:概念辨析与路径探索

辨析"劳动教育"与"职业教育"概念对深化教育理论认识、改进教育实践、优化学科建设具有重要意义。通过梳理劳动教育的历史进程和概念演变发现,劳动教育与德育密切相关,能有效塑造人的劳动价值观、培养人的劳动技能;梳理职业教育的历史进程发现,职业教育可以归纳为一个动态发展的概念,同时,职业教育在促进生产和推动经济增长方面发挥了积极的作用。审视"劳动教育"与"职业教育"的发展轨迹和概念演变,发现"劳动教育"与"职业教育"之间存在"并列,重合,交叉,包含"四种关联,也存在教育实施的主体与对象、目的、内容、方法、条件、评价等六方面差异。新时代的"劳动教育"应在厘清与"职业教育"区别的基础上,通过重塑劳动与职业价值观,强化顶层设计,构建劳动教育与职业教育相融合的课程体系,确立多方联动的劳动育人机制等途径实施。     

高等职业技术教育：概念的再审视

无论从培养目标、教育行为、教师队伍视角,还是从教育哲学视角考察,高等职业技术教育都有其特殊内涵。目前,我国高等职业技术教育火热发展,冷静思考"高等职业技术教育"概念对于各高职院校理性行动具有重要意义。     

论职业教育研究创新方法的澄明

创新是科研的本质和灵魂,澄明是一种理性抵达和本质揭示的境界。创新方法澄明的目标是追求适宜的、可行的、有效的方法的建构,澄明的路径必须符合概括明确、理论支撑、实践验证三个要素。同时结合作者自身的研究实践,具体论述了整体创新、质疑创新、完善创新、类比创新的澄明之法。     

黄炎培职业教育理念对创建职业教育新模式的启示

黄炎培先生提出了"手脑并用、双手万能、做学合一"的职业教育的培养原则,是我国现阶段倡导的"校企合作,产学结合",培养学生实际工作能力职业教育培养目标的理论基础.齐齐哈尔职业学院在总结"校企合作、产学结合"的经验教训的基础上,在自身办学的实践过程中探索出了"校企合一、产学一体"的职教发展新路.     

战后澳大利亚职业教育演变的历史考察

通过对战后澳洲职业教育的历史演变进行考察,笔者大致将其分为三个阶段:战后到20世纪60年代为第一阶段,这一时期技术学院发展迅速,高等教育学院开始建立;70-80年代为第二阶段,这是职业教育的调整和改革时期,出现了TAFE学院并很快居于职业教育的主体地位;90年代以来是不断完善的阶段,TAFE职业教育模式理念先进、运行成功、效益明显。     

高职教育的质量观及其管理

高等职业教育的质量观是一个动态的、多元的观念。其教学质量的标准应具有一定的共性和特性。应从实际出发,不断加强教学质量管理。     

我国高职教育发展的历史回顾和国际经验借鉴

我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。     

职业教育和职业培训关系的历史渊源与现实意义

职业教育和职业培训有着不同的历史渊源和发展路径,分别代表不同的体系和发展模式.对职业教育和职业培训内涵及其相互关系的理解,直接影响一个国家或地区职教发展战略的制定与选择.     

美国职业技术教育的历史进程及其启示

美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,在长期发展的过程中虽然积累了丰富的经验,但还存在着一些弊端.因此,我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家的成功经验,完善我国职业教育的立法,重点解决好我国职业技术教育发展过程中的经费和师资问题,使我国的职业教育机构能根据经济建设和社会发展的变化自主办学,为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和智力保障.