用虚拟现实语言VRML进行教学设计

根据教学设计的理论将虚拟现实技术有机地融入到教学软件的设计中，可以创建真实的情景学习环境，具有巨大的应用潜力。     

关于计算机辅助教学的思考

教师若能根据教学实际，运用积件思想，充分利用现有条件下网络所提供的信息资源和一些计算机公司推向市场的素材库或教学软件以及音像市场上所提供的丰富的CD、VCD资源，从中选取适合教学需要的内容制作课件，就能彻底改变教学软件在设计、开发和使用上相互割裂的局面，使CAI在课堂上的运用走出低谷，朝着更为广阔的方向发展。     

"化学键"积件的设计与研制

随着计算机辅助教学的发展，传统的课件已显示其不足，本文介绍一新的教学软件－积件的设计与实现过程，积件素材丰富，资料呈现形式多样，操作方便，且利用积件用户可以方便生成课件。因而积件的出现满足了现代教育的发展及网络教育的需要。     

美国CALL的发展及其对中国的启示

计算机辅助语言教学发源于美国，本拟通过对美国计算机辅助语言教学发展历史和现状的研究，结合中国计算机辅助语言教学的现状，提出中国进行计算机辅助语言教学及研究时需要解决的问题及其解决办法。     

试论合作计算机辅助语言教学

自从交际语言教学走进了外语教学的课堂，小组合作学习之教学策略得到了广泛的应用。但是，这种合作学习存在着潜在的缺陷：语言任务类型的选择，有的学习者需要“无声期”；社会语言学真实性的缺失，交际活动中低质语言输入等。而这些缺陷可以通过计算机辅助语言教学与合作学习两者结合来弥补。     

论计算机辅助历史教学设计

计算机辅助历史教学设计，是计算机辅助历史教学成功与否的关键环节。计算机辅助历史教学设计，要以科学先进的教学理论为指导，充分体现历史学科的特点，同时必须遵循一些基本的教学软件设计原则，即系统性原则、科学性原则、不可取代性原则、可操作性原则、筒约性和艺术性原则、互补性原则。     

计算机模拟运算器软件的设计

介绍了计算机组成原理辅助教学软件的设计思想和主要教学功能。     

探讨教学软件的设计及作用

探讨多媒体教学软件的出现不仅对现代教育手段是一种冲击，而且将对人们的教育观念产生深远的影响。在众多的教学软件中．也鱼目混珠，水平参差不齐，能否体现教学设计将是一个十分关键的问题。并且对教学软件的作用提出自己的看法，希望能使GAI教学课件在教学中更好地凭借其现代教育技术优势．真正充分地发挥教师的主导作用和学生的主体能动性。     

自主性学习CAI教学软件的设计

认为随着计算机多媒体技术的发展和教育改革的深入，自主性学习作为一种新颖的教学理念越来越受到广大教育工作者的关注，能够充分体现该教学理念的CAI教学软件也随之得到众多教育工作者的青睐．并简要介绍了自主学习理论且结合实例说明自主性学习CAI教学软件的设计．     

关于高等学校教学软件发展的几点思考

计算机辅助教学（CAI）是计算机科学、教育学、心理学等多学科交叉形成的一门新兴学科，目前已成为学校教育技术现代化的热门话题。但当前教学软件的制作存在着简单“复制”教材内容、形式过分追求“花哨”和系统性、互动性差等缺陷。要使教学软件事业获得良性发展，既需要在“技术”层面确立一些必要的设计原则，又需要加强软件制作的技能培训，有计划地推行集体研发并建立相应的审核和鉴定制度。     

论CAI设计中的资料呈现方式

<正>计算机辅助教学以其强大的功能给现代课堂教学带来了极高的效益。广大教育工作者结合教学实际的需要,设计开发了大量教学软件,给学生学习带来了极大的自主性、趣味性。但是,从我平时对教学软件的设计和运用中发现,多媒体中相关资料的呈现方式设计应有所讲究:     

对外汉语中汉字笔顺教学软件的设计与实现

在对外汉语教学中,普遍存在着汉字书写的“倒插笔”现象,这严重影响了汉字在非汉语地区的推广和使用。本文分析了对外汉语中汉字笔顺的学习现状、教学现状及其重要意义,依据计算机辅助语言教学（CALL）理论,制作了“LDQ易错汉字笔顺教学软件”,有效地克服了这个问题,获得了良好的教学效果。     

反思计算机辅助教学软件的设计和运用

计算机辅助教学是教育技术发展的趋势，在推进素质教育的过程中起着重要的作用。但由于设计者教育理念的陈旧，对计算机辅助教学软件定位的偏差，使计算机辅助教学软件的设计和制作走入误区。     

论英语教学与多媒体技术相整合的优势

本文从三个方面论述了计算机辅助教学的优势,阐明了在英语课堂教学中运用多媒体技术进行计算机辅助语言教学是外语教学今后发展的趋势和需要.     

浅谈计算机课件的教学设计

课件指一门课所用的教学软件,堂件指一门课中的某一堂（节）课所用的或某一知识点的教学软件。它们是未来远程教育和虚拟世界的主要教学媒体,能真正满足教学第一线需要。它的教学设计的编写是非常关键的。     

多媒体语言实验室使用中的问题及对策

多媒体语言学习系统在使用中存在教育观念落后，操作技能单一，教学设计陈旧，教学软件匮乏等问题。解决这些问题需要更新教育观念，加强对外语教师的操作技术培训，强调在掌握教育技术的基础上搞好教学设计，加强多媒体语言教学课件的开发与利用，不断完善教学设施。     

以ICT为平台的计算机在第二语言习得中的应用

计算机辅助第二语言习得研究是未来研究的一个方向.在研究的过程中应当将重点放在时于语言学习的教学环境的研究和对语言学习者语言能力和学习方面的研究.计算机辅助语言教学任务的质量应根据第二语言习得理论和研究,应用时应考虑的任务和目的以及是否能激发学生的语言学习潜力为重要标准.二语习得的理想环境非常复杂而且依赖语境,要建构一个计算机辅助语言教学的理想环境还需要进行大量的研究.     

用MATLAB语言开发自动控制原理的辅助教学系统

介绍应用MATLAB设计自动控制理论计算机辅助教学软件CAI的过程，给出了设计思想和方法。该软件包揽了控制理论主要的设计、仿真与实验，通过几个典型实例示范其使用方法。实践证明该软件是一种较为实用的计算机辅助教学软件。     

基于互联网的计算机辅助语言教学在商务英语教学中的应用

随着信息技术的发展和计算机的广泛应用,外语教学也随之发生了巨大变化。多媒体技术被用来设计全新的、互动化和个性化更强的语言教学过程;它增加了教师的信息输出量,营造了更加生动的语言学习环境,从而大大提高了教学效率和质量。结合商务英语教学实例,探讨了基于互联网的计算机辅助语言教学在商务英语课程教学中的价值。     

浅谈现代远程开放教育中教学媒体与教学资源的开发与利用(下)

介绍录音教学软件的编制步骤，录像教学软件的编制步骤，计算机辅助教学软件，以及教学软件的设计和编制、普通教学软件编写规范等内容。