努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

西安交通大学博士生教育推出新举措

西安交通大学博士生教育推出新举措本刊讯（记者陆叔云）记者从西安交通大学第十次研究生工作会议上获悉，为了适应社会主义市场经济的发展和改革开放的新形势，进一步发展博士生教育规模，提高博士生培养质量，西安交通大学博士生教育推出六种新举措：举措之一－－下放博...     

学位与研究生教育

学位与研究生教育１９９７年总目录（总第７２～７７期）题目作者期号总期页专稿一个强烈的信号：工作重点转向提高研究生培养质量———文理科基础学科博士生培养工作专家研讨会综述本刊记者１（７２）０１关于人文学科博士生的培养袁行霈１（７２）０５博士生质量标准中...     

博士生培养质量的文本表达与生本感知:一项个案考察

通过对美国西部知名公立高校W大学博士生项目的个案考察,发现该校博士生培养有如下特色:坚持卓越与创新、社区与区域融合发展和多元化等传统教育理念;积极推行全球合作、创新和博士生项目质量评估等变革措施,以周期性质量评估和跨学科平台建设为着力点,主动应对外部环境变化;以博士生主体发展为中心,营造开放、共享、自主的人性化支持环境,激发校内基层学术组织和师生的内生创新动力,推动博士生培养质量文化的自觉形成与自主发展。国内高校在推进博士生教育制度与培养模式改革时应更加重视博士生的主体体验和博士生培养质量的形成过程,关注以下几组关键因素的权衡与取舍:客观数字与价值认同,博士生个体发展与整体质量,培养过程支持与学业完成、科研产出,学科差异与基本标准,以及培养效率与教育公平等。     

面向21世纪全面推进素质教育

全面实施素质教育，是教育改革向深层次发展的必然趋势，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量：培养德智体全面发展的建设者和接班人的必要求，是基础教育面向21世纪的必然选择，也是实现科教兴国战略的客观需要。自1993年中共中央国务院在（中国教育改革和发展纲要）中明确提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质”促进学生生动活泼地发展“以来，尤其是原国家教育委颁布（关于当前积极推进中小学素质教育的若干意见）后．我省结合自身实际，采取一…     

以改革促创新 严管理保质量——中国矿业大学提高研究生创新能力的实践

介绍了中国矿业大学在研究生教育中通过改革提高研究生培养质量的做法:坚持把提高培养质量作为研究生教育的生命线,抓住人才培养的关键环节,积极推进各项改革,以改革促进研究生创新能力的提高,以规范的管理保障研究生培养质量。     

建立健全博士生培养质量保证体系全面提高博士生质量

建立健全博士生培养质量保证体系全面提高博士生质量张万红博士生教育是高等教育最高层次，是衡量一个国家教育水平的重要标志，能否独立自主地培养出数量上具有一定规模，学术上与国际上公认的水平大体相当的德才兼备的博士人才队伍，不仅是关系到我国高等教育成败的问题...     

博士生培养方法的探讨与实践

博士生培养方法的探讨与实践姚素芳黑龙江大学俄语语言文学是经国家教委批准的博士点。我校博士生指导组多年来依托重点学科，积极创造各种必要条件，培养博士１０名、（３名已得学位）硕士生６１名（４６名已得学位），研究生班１２名。在培养研究生的实践过程中，我们积...     

北卡罗来纳州立大学博士生培养质量保障体系探析与启示

博士生培养是人才培养的最高层次,博士生培养质量直接影响着我国创新型国家建设和人才强国战略的实施。美国北卡罗来纳州立大学将高品质的研究生教育发展作为该校研究生院的使命,建立起相应的博士生质量保障体系,主要表现在以下几点：以人才培养为核心,建立学术管理体系;以博士生发展为诉求,打造多方支撑体系;以质量保障为宗旨,强化培养过程管理制度。北卡罗来纳州立大学博士生教育与质量保障有很多成功经验值得学习和借鉴。当前我国高校的博士生培养要全方位支撑博士生学术发展,强化博士生培养过程质量监督,规范博士生管理制度与流程,坚持以生为本的培养理念。     

科研兴校 促进发展——广州市越秀区东山实验小学

广州市东山实验小学是一所省一级学校，有着全面发展的办学思想和良好的社会声誉。年三年来，该校逐步构建了“和谐的氛围、人本化管理、研究型教师、学习化校园”的办学模式，以科研为抓手，以课程建设为突破，积极推进各项改革，促进了教育质量的全面提高。     

北京农业大学召开博士生培养管理工作研讨会,规范博士生培养管理

北京农业大学召开博士生培养管理工作研讨会，规范博士生培养管理本刊讯（记者臼云）北京农业大学于１９９５年５目３０日至３１回召丹博主生培养、管理工作研讨会，规范博主生教胄管理。北京农业大学握丕会议讨论的不仅百“关于改’进和加强搏工生教率工作的几点意见”，...     

提高博士生培养质量的几点认识

提高博士生培养质量的几点认识林功实近几年来，我国的博士生教育已经愈加引起社会各界的广泛关注。如何发展和改革我国的博士生教育，怎样不断提高博士生的培养质量，已成了众多有识之士积极探讨的一个热门话题。这标志着我国的博士生教育从无到有、从小变大，已取得了令...     

上海市南汇区惠南镇小学

该校是一所城镇小学，创建于１８９８年，为上海市８所百年老校之一，曾担任过党中央负责人的张闻同志是该校第１１届毕业生。该校以争创一流为办学目标，严谨治学，勇于改，教育质量令人信服，赢得了社会的广泛赞誉。她科学管理要高质量：“认真抓好五个一，追求实现个化，积极推进学校全方位的整体改革。”她向教科研要特色：先后实施了《全方位优质配套实验》１号工程）、《研究童心世界，活化教育过程》（２号程），从１９９４年开始，推出实施了市级课题《主体育》（３号工程）。在此基础上，该校２０００年起全力赴探索《小学生主动学…     

“宽、广、新”中的核心是创新──提高博士生培养质量的探讨

“宽、广、新”中的核心是创新──提高博士生培养质量的探讨白永毅，过增元（一）近年来，我国研究生教育的规模得到了相当大的发展，博士生的招生人数也有较大的增加，在这种形势下，人们自然更加关注研究生教育的质量问题，尤其是博士生的水平与世界一流大学培养的博士...     

严把“三关”是提高博士生培养质量的重要举措

严把“三关”是提高博士生培养质量的重要举措吕晓声，胡春平，郭学东（吉林工业大学）自１９８１年《中华人民共和国学位条例》正式实施，我国独立培养博士生制度建立以来，在短短的１５年中，我国的博士生教育在不断地改革与发展中，取得了巨大的成绩，为国家培养了上万...     

浅谈提高博士生培养质量

浅谈提高博士生培养质量中国矿业大学张万红自１９８１年实施《中华人民共和国学位条例》以来，我国的研究生教育和学位工作取得了很大的成绩，逐步建立了具有中国特色的研究生教育制度和学位授予体系，为国家输送了一大批适应经济建设和社会主义发展需要的高层次专门人才...     

博士生教育质量及增量问题研究

回顾近年博士生教育的发展情况,提出博士生准备质量、培养质量、发展质量三段式概念作为博士生数量与质量的统一立足点,进一步提出博士生培养质量增量的理念,认为应以增量为主要参数分配有限教育资源,推进博士生教育质量的提高.     

第十四届华北地区工科院校学位与研究生教育工作研讨会在太原召开

本刊讯（记者　蔡婷婷）２００１年７月２６～２９日，第十四届华北地区工科院校学位与研究生教育工作研讨会在太原理工大学召开，来自华北地区１５所院校的６０余位代表参加了会议。 在会上，与会代表分别就研究生招生与就业、研究生培养质量评估及保证措施的建立、研究生课程设置及公开发表学术论文数量与质量要求、博士生综合考试、博士学位论文评审办法等方面的问题进行了研讨。代表们认为：研究生招生工作应注重考生的综合素质，加大面试比重，适当扩大各校的招生自主权；在课程教学中，要注重研究生外语应用能力的培养和提高；应积极…     

实行博士生资格考试 改进傅士生培养工作

实行博士生资格考试改进傅士生培养工作南京医科大学王际云近几年来，在博士生教育中，如何基本立足国内，培养与国际接轨的高质量人才，已成了众多有识之士积极探讨的一个热门话题。我国培养的博士生，其质量基本适应我国社会主义现代化的需要，但与世界一流大学培养的博...     

宇文所安

宇所安（Stephen Owen）是当代美国名汉学家，为哈佛大学学院教授，博士生导师，现任教于该校东亚系和比较学系，是以汉学研究而获此殊荣的极少数美国学之一。