成人教育作为一门学科的发展与研究——专访美国成人教育著名学者莎润·梅里安博士

受《开放教育研究)编辑部的委托，本刊特约记于今年9月1日在美国乔治亚大学成人教育系梅里安教授的办公室，就成人教育的基本概念、美国成人教育的发展与研究、成人教育与远程教育的关系等国内读感兴趣的话题与她做了一次学术交流。     

美国中小学的国际教育

近年来,国际教育在美国引起广泛关注。文章介绍了美国中小学实施国际教育的原因、国际教育在州和学校层面开展的政策与实践,同时也指出国际教育目前仍面临的问题。美国国际教育的开展对我国中小学课程和教学改革能够提供一些借鉴。     

美国的“教育券”计划

由于对政府指派的公立中小学的质量不满,部分学生及其家长希望能转到其他学校,尤其是质量好的私立和教会学校。为了帮助经济困难的家庭支付学费,20世纪90年代,部分城市和州政府推出了“教育券”计划。一些私人和私立机构也为低收入家庭的择校生付费。早在20世纪50年代,诺贝尔奖获得者弗里德曼就提出了“教育券”思想。时至今日,关于“教育券”的争议有增无减。由公款资助的“教育券”计划虽然不多,但毕竟把竞争机制引入了公立学校。适当参考美国“教育券”的做法,对于正确处理我国中小学生的择校问题是有益的。     

美国密西根大学教师教育新尝试——"多向互动式学习"的教师教育国际课堂

美国密西根大学教师教育项目中“探索中国”的课程,是利用现代网络技术,尝试高等教育与中等教育、美国学生与中国学生在互动中学习的努力。他们在实践中提出并实践了“多向跨文化互动式教学”的教师教育模式,丰富了教师教育的理论和实践。     

美国口腔正畸学临床研究生教育模式简介

作者就美国口腔正畸学研究生教育,从培养机构、培养模式和学制、入学条件、课程设置及临床培养模式、指导教师设置、经费来源和学费、科学研究、毕业考试和论文答辩、正畸专科医师的认证与登记等9个方面进行了全面介绍。口腔正畸学临床研究生教育为口腔医学毕业后教育,主要注重临床技能的训练,培养正畸专科医师。学制2-6年,毕业生可分别获得正畸证书、硕士学位、博士学位等。     

美、澳、英专业博士教育模式浅论

通过介绍美国、澳大利亚和英国现代专业博士教育模式,揭示三个国家在专业博士教育模式方面的特色,提出这三个国家专业博士教育模式对我国开展专业博士教育的启示。     

Foreign Aid to Education: Recent U.S. Initiatives-Background,Risks, and Prospects

The Millennium Challenge Account (MCA) is a commitment of the United States to raise its grant aid by a factor of 50% over the next 3 years and will result in a $5 billion annual increase over current foreign aid levels. Many other countries and multinational development assistance agencies will be asked to help cofinance this new account, and their participation would augment this original proposal from the United States. The MCA offers the opportunity for a quantum change in the prospects for peace, stability, and the alleviation of poverty. However, will it work? This article suggests that the MCA will work only if it addresses several important dilemmas in the nature of foreign aid conditionality and the terms of reference of foreign aid organizations.     

论审美生态中的美育家丰子恺

从审美生态学的视角研究丰子恺的艺术人生。丰子恺的艺术教育是以培养真善美的崇高人格为目标。由于他具有对应地建构审美生境和审美人生的潜能,他的审美教育理论实际上已超出了真善美的审美场,向着益、宜的高层次的审美场发展。