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为在中学化学教学中推行素质教育,应引导学生牢固掌握化学学科的基础知识,帮助学生理清知识结构和认知结构的关系,培养学生浓厚的学习兴趣、引导学生养成积极、主动的学习兴趣;引导学生学法的指导,培养学生良好的科学品质。 相似文献
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刘霞 《读与写:教育教学刊》2008,(8)
如何在中学化学教学中贯彻实施素质教育?本文认为要从几个方面入手:教好学好化学基础知识和基本技能;教给科学方法,使学生主动地学习;开展多种形式的教育教学活动;提高教师自身的素质。 相似文献
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本文阐述了素质教育的内涵以及与应试教育的根本区别,深入探讨了中学化学教学中如何开展素质教育和从应试教育向素质教育转轨的方法。 相似文献
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如何在中学化学教学中实施素质教育,真正培养出符合时代要求的具有创新能力和创新意识的高中毕业生?我就这一问题谈几点自己的看法,与大家共同探讨。 相似文献
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汪古逊 《湖南教育学院学报》1999,17(4):63-67
学科教育如何进行素质教育?我们于1992 ̄1998年进行了“素质教育操作到位”(简称“教学操作到位”)的课题研究。7年研究表明,要进行某种素质教育,应先揭示该种素质的心理结构,依据心理结构,设计和使用相应载体,通过载体流通,进行心理构建,落在实处,即一种“结构-载体-构建-操作”的教育技术路线。课题研究取得了预期的显著的教学效益。 相似文献
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随着<中国教育改革和发展纲要>的具体落实,应试教育向素质教育转轨已是大势所趋.全力推进素质教育已成为我国基础教育改革的主旋律.本文探讨了中学化学教学从应试教育向素质教育转轨的方法,并对学生的个性发展和课外化学探究活动进行了简要论述. 相似文献
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在这个科教兴国的时代,素质教育显得尤为重要,素质教育的发展不仅关乎着学生的健康成长,而且同祖国的未来息息相关。在近几年的新课程实施中,教师们不断地学习,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践。本文作者针对基础教育下的中学化学教学谈了几点体会。 相似文献
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一、改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提
面对当前教育改革的大潮,我们必须改变传统观念,将教学工作的重心转移到素质教育上来。素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高学生的科学素养。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。 相似文献
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情境教学是实施素质教育的一条重要途径,为学生提供丰富的情境信息来源的课堂教学,以营造情感氛围达到最佳教学目的的活动。本文主要从中学化学课堂教学中情境教学及其特点和作用、情境教学设计分类和化学教学中创设情境教学的设计等方面进行阐述。 相似文献
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香钦逊 《小作家选刊(小学)》2011,(2):105-106
一.改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提
素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞“题海战术”,走“应试教育”的老路, 相似文献
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本从汨罗市大面积推行素质教育,尤其是“面向每一个学生”的成功经验,到布卢姆的“目标教学”的理论探讨;从杭州四中亦庄亦谐的思想政治素质教育工作的新格局,到新学科方法的启示;从社会、家庭一些错误的教育观念所酿成的悲剧的分析,呼唤营造一种良好的社会和家庭氛围,阐述了如何实施素质教育。 相似文献
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一、改变传统观念,端正教学思想,是实施素质教育的前提。素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们不能仅为少数学生的升学服务,而大搞"题海战术",走"应试教育"的老路,使学生负担过重,妨碍学生全面发展。然而,强调面向全体学生,也并不是"齐步走"、"一刀切"或"扯平拉齐", 相似文献
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联系中学化学实际开展物理化学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨了掌握物理化学知识对于成为一个优秀的中学化学教师的重要性.围绕物理化学课程的内容和特点,结合具体的例子,讨论了物理化学教师在教学过程中应如何联系中学化学实际进行物理化学课堂教学. 相似文献
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素质教育是我国教育体制改革的主题。素质教育不仅要求学生有良好的文化素养,而且要求使学生获得可持续发展的学力,以及适应、促进社会发展的各种能力,树立对社会的责任感,培养高尚情操等。在化学教学中,应从学科特点出发,全方位推进素质教育的发展。一、教学中体现探究性,对学生进行参与意识、科学素养的培养 相似文献
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由于学生个体差异和上机条件不同(学生家中有无电脑)等因素的存在,造成学生在计算机操作技能上的差别。对此我们采取分别对待、分层要求的多层次教学模式,以促进技能的提高,使不同层次的学生整体受益。 相似文献
20.
汪古逊 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(4)
学科教育如何进行素质教育?我们于1992~1998年进行了“素质教育操作到位”(简称“教学操作到位”)的课题研究。7年研究表明,要进行某种素质教育,应先揭示该种素质的心理结构,依据心理结构,设计和使用相应载体,通过载体流通,进行心理构建,使素质教育操作到位,落在实处。即一种“结构——载体——构建——操作”的教育技术路线。课题研究取得了预期的显著的教学效益 相似文献