HPLC法测定多西他赛不同配制方法残留量

目的:比较不同配制方法对多西他赛注射液残留量的影响,探究影响该残留量的因素,为多西他赛注射液的配制提供理论基础。方法:选取不同多西他赛注射液配制方法,采用HPLC法测定每种配制方法残留多西他赛的含量,比较因操作方法不同,多西他赛残留量的差异。结果:室温放置0 min、5 min、10min后配制,B组多西他赛残留量均小于A组(P0.05),同组内比较,放置5min、10min配制时药物残留量均低于放置0min时(P0.05),放置10min后配制,药物残留量均小于放置5min(P0.05;P0.01)。结论:快速、有效的多西他赛注射液的配制方法对保证患者安全足量的用药至关重要,工作人员需积极寻找并按照标准有效的配制方法操作,以确保患者安全用药。     

钼酸铵溶液配制方法的改进

本文对用仲钼酸铵配制钼酸铵溶液的方法中存在的问题加以理论分析,并对这个配制方法进行了实验改进,收到了良好的实验效果。     

空气有机物分析用的低浓度标样配制方法研究

通过气相色谱仪,对纯气体、纯液体、混合液体、混合气体的低浓度标样配制方法作了研究。本方法对纯液体、纯气体、混合液体的配制切实可行。     

酶的pH影响实验中缓冲液配制的改善与优化组合

通过探讨不同pH缓冲液配制的准确性及其对酶活性实验的影响;按照分析化学和生物化学实验中经典的缓冲液的配制方法进行配制,使用pH计进行测定,并利用配制的缓冲液立即按生物化学实践指导方法进行酶活性的影响实验;结果发现缓冲液的pH值随环境和人为因素等改变其值有较大变化,做出来的实验现象也会发生改变,实验结果难以控制;提出了通过改善pH缓冲液的配制方法,使不同pH缓冲液的优化组合,降低环境和人为因素对实验结果影响的结论,以使学生的实验结果与教材相一致增加学生的学习信心。     

论音像教材与文字教材的配套建设

本文依据教育基本理论,结合高等教育出版社音像教材出版工作实际,对音像教材与文字教材配套建设的主要问题进行了探讨,从教育学、心理学和教育技术学的角度揭示：教学内容决定是否需要对文字教材配制音像教材,教学对象决定如何对文字教材配制音像教材和媒体特性决定对文字教材配制音像教材的形式,通过分析影响教材编制的三大要素,阐述了为文字教材配制音像教材的必要性和可行性     

基于焦虑理论的校企协同创新资源配制机制研究

校企合作存在低水平重复问题,资源配制主体在合作过程中存在不同程度和形式的焦虑表现,运用焦虑理论构建资源配制模型图,能够较好地阐明校企资源配制运行机制,剖析资源配制运行机理。     

交联单体在核壳乳液及耐沾污外墙涂料中的应用

在聚合反应中掺加交联单体,可增加体系的交联度,使体系更加稳定。本文在配制乳液时掺入交联单体合成了内软外硬型丙烯酸酯核壳复合乳液,并采用自制乳液配制了外墙乳胶涂料．研究这种掺加交联单体的核壳乳液对外墙涂料耐沾污性的影响。结果表明,与未加入交联单体配制得到的丙烯酸酯乳胶粒子相比,采用交联单体配制的核壳乳液性能更好且使制备的外墙乳胶涂料耐沾污性得到大幅度提高。     

无土栽培营养液的配制

营养液的配制技术主要包括水质、原料、配方的选择和配制方法等,其配制的原则、方法、过程等需要注意一些问题。     

高中生物实验常用试剂、溶液及配制

一般说来，高中生物实验试剂和溶液都需教师根据教学实际自己动手配制。但笔者发现，由于以前较长时间高考不考生物，不少教师对生物实验试剂和溶液的配制感到陌生。针对这种实际，笔者谈谈自己在多年教学中如何配制生物实验试剂和溶液，以期同行指正。     

配制摩尔浓度溶液为何必须定容

化学实验过程中,常常碰到溶液配制问题。从化学教学实践出发,探们摩尔浓度溶液配制和计算的关系问题,从理论上解释了计算法配制溶液带来误差的原因。     

一些化学试剂在配制和使用中的处理技巧

化学试剂是开展实验中不可缺少的药品,在实验时都要根据实验要求;配制成各种浓度的溶液,以满足实验需要。但在配制过程中,各种试剂都有一些不同的配制方法和处理技巧。本文就谈谈实验教学中常见的一些试剂在配制和使用过程中的处理方法和技巧。     

超高强混凝土配制技术的灰色关联分析

应用灰色系统理论,分析计算了在配制超高强混凝土的过程中,各主要材料用量对强度和流动性的灰关联度,总结了影响超高强混凝土配制的主要因素,并对诸多因素进行了排序.     

显色剂对土壤磷酸酶活性测定结果的影响

参照土壤磷酸酶的测定方法,研究了2,6-双溴苯醌氯酰亚胺、2.5%的铁氰化钾和0.5%的4-氨基安替吡啉2种显色剂对土壤磷酸酶活性测定结果的影响。结果表明:当天配制的2,6-双溴苯醌氯酰亚胺与配制当天、配制第2天和第3天的2.5%的铁氰化钾和0.5%的4-氨基安替吡啉作显色剂测定的磷酸酶活性差异小,没有达到显著性差异;配制当天、配制第2天和第3天的2.5%的铁氰化钾和0.5%的4-氨基安替吡啉作显色剂测定的磷酸酶活性没有差异;而用配制第2天和第3天的2,6-双溴苯醌氯酰亚胺作显色剂与配制当天的2,6-双溴苯醌氯酰亚胺作显色剂测定的磷酸酶活性差异大,达到了显著和极显著差异水平。测定磷酸酶活性可以用2.5%的铁氰化钾和0.5%的4-氨基安替吡啉代替2,6-双溴苯醌氯酰亚胺作显色剂。     

斐林试剂与班氏试剂

高中生物教材(实验修订本)的有关实验中用到了斐林试剂和班氏试剂,二者都可用于鉴定可溶性还原糖,但两种试剂的配制、反应原理及使用方法均有所不同,教材只介绍了斐林试剂的配制和使用方法,对班氏试剂的配制和反应原理没做任何解释.     

对新课标教材中“溶液的配制”实验的剖析

苏教版新课标教材化学1“溶液的配制及分析”一节中对“配制一定物质的量浓度的溶液”的步骤作了详细的介绍。     

提高水的总硬度测定准确度的措施

本文总结了近年来在水的总硬度测定中所用试剂的配制、标准溶液的浓度配制、标定,以及滴定速度等因素对测定结果准确度的影响,采取相应的措施,提高了水的总硬度测定的准确度。     

正交试验法探讨氢氧化亚铁制备的最佳实验条件

以硫酸亚铁溶液的配制方法、硫酸亚铁溶液的浓度、氢氧化钠溶液的浓度为因素采用单指标的正交试验法来探讨氢氧化亚铁的最佳制备条件。实验表明,仅硫酸亚铁溶液的配制方法对氢氧化亚铁沉淀白色持续时间长短有显著影响。     

顺应理论下梧州龟苓膏传统配制技艺英译研究

梧州龟苓膏配制技艺是国家级非物质文化遗产,是广西文化、中国传统文化的代表之一.积极践行"文化自信"的时代主题下,做好梧州龟苓膏传统配制技艺的英译,具有促进梧州文化交流和文化"走出去"的作用,为地方文化旅游产业做出贡献.文章在顺应论翻译模式的指导下,探讨梧州龟苓膏配制技艺的英译过程中的顺应.从解读龟苓膏的配制原料到配制技...     

果冻胶凝剂的研究

对配制果冻胶凝剂研究表明：海藻酸钠和琼脂复合型胶凝剂配制果冻光滑透明，有弹性，口感好，且具有一定的保健作用。同时，对使该胶凝剂胶化的钙盐添加剂进行了探讨。     

维U颠茄铝胶囊配制工序质量控制研究

维U颠茄铝胶囊是目前市场上治疗胃病的常用药,其作用机理明确,疗效确切,生产工艺简单.但在生产过程中,尤其是配制工序偶然误差和人因差错经常发生,文中对配制工序的三个二级工序的质量监控点进行分析和确定,找出克服人因差错和降低偶然误差的质量控制办法,提高了该产品配制工序的生产质量控制水平.