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心理学家认为,快乐既是一种心情,也是一种“性格”。快乐的心情有起有伏,快乐的性格则较稳定。快乐的性格是可以培养的。研究人员已找到培养快乐天性的一些要素,为人父母的只要在这方面留意,就可能培养出具有快乐性格的孩子。 一、让孩子自己选择 常言道,童年是或者应该是一生中最快乐的时期,但心理学家对这个说法持保留态度。孩子向来对一切事情都没有做主的份儿,不论是 相似文献
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达尔克洛兹说过:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容.它是让学生通过聆听、感知音乐,从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。在课改大潮中,若要让小学生竖起小耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,教师就应该花更多的时间来钻研教材,站在学生们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,并着重在以下几个方面进行: 相似文献
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语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科。那么,语文教师理所当然要成为一名最富有激情、最富有人格魅力的教师;并在语文课堂教学中,精心设计教学环节和教学内容,激发学生的学习热情,让每位学生都喜欢“快乐语文课堂”。“快乐语文课堂”可以提升学生学习的兴趣,使学生感到学习知识是件很容易而快乐的事,是一种乐趣,从而促使学生能够怀着愉快的心情,更自觉、更积极、更努力地学习。 相似文献
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张雅涵 《读与写:教育教学刊》2010,(2):20-21
快乐是什么?快乐就是你做了某件事,心情放松,心里舒服。所以,快乐很简单,它就在我们身旁!下面还是让我们听听这四位小朋友对快乐的理解吧! 相似文献
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《语文世界(高中版)》2005,(Z2)
今年暑假是我上学以后感到最快乐的一个暑假,因为爸爸带我去北京旅游,我们参观了水族馆。那些神奇的海洋动物真让我大开了眼界!那一天,天气特别晴朗,像我的心情一样“万里无云”。走进水族馆那宽阔的通道,我们仿佛进入了另一个世界。四周用透明度极佳的玻璃围绕着,里面是各种各 相似文献
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时间如沙漏中的沙粒,无法阻挡地流动着,在这流动间品味着无法重复的记忆,有的让人温暖、有的让人留恋、有的让人伤痛、而有的早已被时间抽掉了。教师被称为人类灵魂的工程师,微微燃逝的红烛,在当今这个几乎要让教师成为圣人的社会,这些可爱的“园丁”们,究竟有多少无奈,也只有自己能够品味。我们不该只耗尽自己,而应该让这生命的旅程,为自己多一些美丽的记忆,多一些美好的心情,让每天的阳光能真正温暖我们的脸庞。 相似文献
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尧尧,女,19个月大。可爱是她的天性,快乐是她的心情,调皮是她的特点, 机灵是她的优势。让我们带着好心情,一起来分享小女尧尧的趣事吧。爱学舌的尧尧记不清是从哪天起,我们大人之间互相的称呼已经被尧尧“拷贝”了过去, 每当我吆喝着老公的小名“路路”,紧随 相似文献
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