论文学理论的科学性

文学理论的科学性的生成，与文学理论的生成一样，是个动态的历史过程，既有研究对象、研究方法方面的作用，也有理论主体、理论自身方面的作用。文学理论的科学性是本身固有的。对文学理论科学性的怀疑和否定，有多种原因，但主要是词源学和语用学方面，另外也有一定的理论和现实方面的原因。     

试论文学理论的科学性与意识形态性

作为一门现代学科,文学理论到底有什么特性,其相互之间有怎样的辩证关系,它们之间是如何实现对立统一? 如果只是孤立地看到文学理论的某种或某些性质,而无视其他特性,或者只是简单地将这些性质杂糅在一起,就难以真正寻找到文学理论科学的独特性。我们要从文学理论意识形态性与科学性辩证关系的角度出发,探讨二者如何在文学理论中熔铸为其学科的自主性。     

关于文学理论与批评的科学性的研究

文学中的知识因素,为文学理论与批评提供了可靠的前提;文学中客观以外的因素,为文学理论与批评的科学性造成了障碍。文学理论与批评的科学性之特点体现在辩证意识、语境意识等方面     

文学理论的科学性及其基础理论研究的重要性——评金永兵著《文学理论本体研究》

文学理论的发展历程表明,基础理论研究是推进其科学发展的基石,是当前文学理论热点焦点现象的根源,影响着我国文艺学建构和文学理论发展的格局和样貌.因此,文学理论基本问题的探讨和研究,对于其科学发展有着重要意义和作用.     

文学理论史反思研究的意义

文学理论学术史的研究,是文学理论研究的重要组成部分.近三十年来,我国文学理论大体经历了三个主要阶段,总体上讲,是一步一步向马克思主义文学理论的当代形态迈进.这是可以从多方面得到证明的结论.目前,新时期文学理论"学术史"或"理论史"研究存在的问题,主要表现在太过主观和片面性的倾向,用自己的理论去"化马克思主义"的倾向,以及过分张扬"审美化"的倾向.这是不符合文学理论反思研究的"科学性"诉求的.     

试论文学理论课程实践教学

文学理论课程具有实践性的品性,而现行文学理论教材与具体教学却存在着实践性的缺失.具体表现为:文学理论教材与当下文学实践的脱节;文学理论教学与学生的生活、学习以及思想实际脱节.开展文学理论课程实践教学是解决文学理论脱离实践、文学理论教学脱离学生实际的有效路径.文学理论课程教学的现实要求我们开展文学理论课程实践教学研究.     

试论文学理论的民族文化背景

本文从客观的经济形态出发,论述了中西方传统文化民族精神的不同特点,从民族文化大背景的角度,分析了形成西方文学和文学理论重客观再现,重叙事性逻辑性和创造性,以及中国文学和文学理论重主观表现,重抒情性领悟性和继承性的社会历史根源.主张中西方文化交相融汇有机结合,以促进中国现代文学和文学理论的繁荣和发展.     

试论语文作业的科学性

语文作业是语文教学活动的一个重要组成部分 ,是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来 ,在语文作业上还存在着科学性不足的一些问题 ,重新审视并探讨语文作业对提高学生语文能力关系重大。语文作业的布置应从学生身心的健康角度出发 ,以发展学生的潜能为目的 ,正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系 ,使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语文作业科学地布置的新途径也是必要的。     

试论文学理论的民族文化背景

本文从客观的经济形态出发，论述了中西方传统文化民族精神的不同特点，从民族文化大背景的角度，分析了形成西方文学和文学理论重客观再现，重叙事性逻辑性和创造性，以及中国文学和文学理论重主观表现，重抒情性领悟性和继承性的社会历史根源。主张中西方文化交相融汇有机结合，以促进中国现代文学和文学理论的繁荣和发展。     

试论师范院校《文学理论》课的教学

师范院校学理论课要着重突出师范性,重视能力培养,将课程方向目标化、理论应用实践化、技能化,强调学生实绩考核的体系化。形成内容体系瓣、实践效果强、操作技能完备的学理论课程体系。     

试论高校英语教学的科学性

目前，高校英语教学仍存在着教学方法陈旧，教学手段落后的情况，因此英语教学必须不断探索新途径、新方法，深入进行教学改革，使其更符合科学规律。从科学的角度探讨英语教学法，应从英语听、说、读、写四个 方面的技能训练谈起，只有使各种技能的训练方式具备一定的科学性，才能使英语教学达到其最佳效果。     

试论20世纪晚期中国文学理论的现代性追求

现代性是个非常繁复的概念,但是它又有一定的统一性:价值层面的独立、自由、民主、平等,精神层面的直线向前、视野开阔、"反传统"是其突出特征。文学理论的现代性追求指的是文学理论追求自主性、走向多元、否定自我、不断超越。20世纪晚期,中国文学理论出于自身理论建构的需要及在西方现代文论的影响之下,进行了现代性的诉求。     

试论多媒体课件开发的科学性原则

科学性原则是创作多媒体课件的基本要求之一,要保证课件的科学性,必须从选题、内容、表现形式、认知逻辑等方面来考察。     

试论新时期我国文学理论的基础与建设

社会功利论和艺术审美理论,概括了二十世纪近80年中国文学理论思想的发展轨迹。它为新时期文学新的理论体系的建设提供了一些历史的参量。从历史角度看,今天的文学理论重建正是对80年来的文学观念的新的综合改造和进一步的丰富发展     

试论中国特色社会主义的科学性

中国特色社会主义是马克思主义基本原理和中国改革开放以来的具体实际相结合的社会主义,具有科学性。中国特色社会主义理论揭示了中国社会主义建设的规律性;中国特色社会主义道路是解决中国人民实际问题的道路;完善中国特色社会主义体制是增强中国特色社会主义科学性的客观需要。     

试论心理测验的科学性

心理测验是行为样组的客观的，标准化的测量，它具有间接性，相对性，客观性等特性，这些特性是其科学性的独特体现，心理测验的有效程度和可信程度是其科学性的两个重要指标，根据心理测验的特性，对心理测验的分数必须正确对待。     

试论图书馆立法的科学性与民主性

本文把图书馆立法纳入推动社会主义文化大发展大繁荣的范畴,从图书馆立法坚持科学立法和民主立法两个方面,论述了其重要意义、指导思想、应遵循的原则和基本要求,作者以党的十七大报告指导图书馆立法,是较新的理论成果,呼唤图书馆立法进入实质性程序。     

试论文化的科学性与人道性

文化问题是一个非常重要的问题，人们常常从不同的角度去理解文化。文章就文化的基本问题以及文化的科学性与人道性及其特征作一讨论，以对人们认识、把握不同的文化现象，对发展先进文化，建设有中国特色社会主义文化和精神文明，落实科学发展观等方面，提供建设性的参考。     

试论科技翻译的科学性和艺术性

随着全球交流的日益密切,科技翻译已成为科技交流活动中不可分割的一部分。科技翻译作为翻译中的一种,其过程复杂但具有自身独特的魅力。本文将从这个过程中体现出来的科学性和艺术性两个方面,探讨科技翻译的特色。