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臧晓 《基础教育改革动态》2008,(2):28-32
素质教育是80年代中期提出的一个重要课题。十几年来,党和国家反复强调提高民族素质的重要性,并且把经济建设和社会发展的战略重点转移到“依靠科技进步和国民素质的提高”的轨道上来。国民素质的提高,离不开教育。陈旧的落后的教育,不可能全面提高国民的素质。因此,从这个意义上来讲,提高国民素质,就必须全面地推行素质教育。实施素质教育,不仅是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。 相似文献
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刘加庚 《天津市教科院学报》1997,(1)
《中国教育改革和发展纲要》明确指出,教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻教育方针,努力使教育质量在90年代上一个新台阶。要实现这一目际要求,对于基础教育来讲,一个非常紧迫的任务,就是必须大力推行素质教育。为了就教于各位专家、学者,本文仅结合我市实际,从认识和实践两个方面对素质教育进行一些粗浅的探讨。 相似文献
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我市实施素质教育的工作发动于1995年,起步于1996年,1997年进人制度化、规范化的运行轨道.为了将素质教育扎扎实实地开展起来,我市边推进素质教育边进行教育科学研究,在实践中探索,在探索中总结,在总结中求发展. 相似文献
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实施素质教育是一项宏大的、科学的系统工程。它涉及到观念的转变、环境的营造、课程教材的改革、师资队伍的建设、运行机制的建立等等。所有这一切,决非一两所学校、一两个部门的探索和改革所能实现,必须在宏观上探索出一条新路,即须区域性推进素质教育。区域性推进素... 相似文献
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加快整体改革的区域性推进探索素质教育模式及运行机制南昌市西湖区教育委员会八十年代初，我区各校分别进行了各种形式的单科、单项的教改实验，到八十年代中期，开始由单科、单项转向多学科多项目的综合整体改革的实验。实验课题先后涉及领导体制改革与学制改革实验；课... 相似文献
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我区教育改革的实验是1980年开始选点起步的。1986年《义务教育法》的颁布,使我们把教育改革的重点放在普及九年义务教育的小学和初中。1993年《中国教育改革和发展纲要》的发表,使我们进一步明确了教育改革的战略目标、指导方针及基本要求,增强了教育改革的信心,加快了教育改革的步伐。经过十三年滚动式发展,我们义务教育区域性整体改革正在逐步展开,现在全区118所中小学,可以说校校 相似文献
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我区教育改革实验是1980年开始 选点起步的。1983年邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”题词的发表,使我们明确了教育改革的方向,增强了改革的意识。1985年《义务教育法》的颁布,使我们把教育改革的重点放在普及九年义务教育的小学和初中。1993年《中国教育改革和发展纲要》的发表,使我们进一步明确了教育改革的战略目标、指导方针及基本要求,增强了教有改革的信心,加快了教育改革的步伐。现在全区118所中小学、8万 相似文献
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目前,我国基础教育已进入了历史性的关键转折时期,变应试教育为素质教育已经是举国上下的共识。我校从1992年开始就进行了这方面的探索,并取得了显著成效。 一、改变现行学校的办学模式是实施素质教育的根本 众所周知,办学模式是办学宗旨的体现,有什么样的宗旨就有什么样的模式。我校是一所县级的省级重点中学,它肩负着为上级学校输送合格新生和为当地经济建设培养有用的建 相似文献
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深化整体改革实施素质教育鸡西市师范附属小学校丁玉秋回顾建国以来的教育实践，学习先进的教育理论，使我们逐渐认识到了，我们中华民族要想在新世纪的挑战中求得生存和发展，我们的教育就必须着重人才素质的培养。学生个体素质的全面发展是提高全民族素质的前提，而全面... 相似文献
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一、以转变观念为前提 ,确立整体改革思路我们认为 :教育是未来的事业。今天课桌旁的莘莘学子 ,将是 2 1世纪世界舞台的主人。今天的教育是为明天培养人才 ,今天的教育是培养明天社会的主体。今天的教育必须着眼于未来 ,必须充分考虑明天社会的需要。把什么样的教育带入 2 1世纪 ,这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说 :“谁拥有未来的教育 ,谁就拥有未来。”2 1世纪的主人 ,正坐在我们中小学的课堂内 ,每一位教育工作者都应努力为他们今后做好充分的准备。今天的教育决不再是为社会提供整齐划一的劳动者 ,而是培养能够自我激励、自我… 相似文献
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郭巧智 《课程.教材.教法》1994,(1)
实施素质教育 深化整体改革广州市教育局郭巧智广州市小学经过五年的整体改革，取得了初步成效。１９９２年开始，进入了第二阶段。这一阶段的特点是以实施素质教育为主题，深化整体改革，把素质教育和整体改革结合起来。现就初步实践，谈一点认识和体会。一、确立实施素... 相似文献
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深化整体改革探索素质教育鸡西市师范附小丁玉秋我校从１９９２年开始进行整体改革实验，到现在已经三年多了。三年来，我们从调查研究到构设方案，从选择突破口到确定导向，从定期实验横向对比到铺开实验纵向深人，已取得了初步成果。一、探索学校、家庭、社会德育工作一... 相似文献
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上海《闵行区区域性整体推进素质教育的对策与行动》课题组 《上海教育科研》1998,(5)
在大力推行素质教育、争创一流教育的进程中,上海市各区县根据各自不同的条件和特点,创造了不少新做法、新经验。闵行区便是其中的一例。闵行区是一个城乡结合的新区,在闵行经济开发区的带动下,全区社会经济文化迅速发展,对基础教育及各类人才的需求也提出了新的更高的要求。闵行区政府、区教育行政部门近年来加大改革力度、增加教育投入、重视教育科研,在推进基础教育的区域性整体改革方面形成了比较明确的思路和比较系统的做法。中考改革、综合课程实验、学生素质评价、寄宿制高中等探索实践都走在了全市教改的前列,取得了宝贵的经验。1997年,闵行区获得了上海市基础教育显著进步奖。本期“专题研讨”特刊发闵行区的一组文章,以供参考。 相似文献
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