教育装备系统建设之成本-效益探究

随着经济的快速发展,教育装备系统建设已成为教育现代化的重要基础和衡量标准.以模糊算法作为工具对教育装备的成本效益评估进行了系统分析,并构建了具体的计算模型,以此来为教育装备的进一步投资与建设提供理论参考.     

教育结构影响因素探析

教育结构是教育系统内部的构成状态.本文从经济、历史、人口、地理、科技等多个角度对影响教育结构的因素进行了系统的具体的探析.     

新教育图景设计——教育改革中的宏观教学设计视野

教育危机引发的教育改革危机,促使学术界引入教育系统设计的思想.根据教育系统设计中教育图景的三维架构,即关注焦点、设计范围与关系图式,基于制度、行政、教学、学习四种不同的中心,可以设计不同的但是同样复杂的教育系统.社会、经济、科技等的发展状况决定了新教育图景必然是以学习为中心的教育系统.随着教育系统设计中心的转变,必须超越学校边界,整合各类资源,形成以学习为中心的教育资源系统.     

瑞典基础教育发展战略研究

瑞典尽管人口稀少、资源缺乏,但经济却非常发达,这与瑞典的教育是分不开的.其基础教育发展战略思想中强调民主、平等、可持续发展及教育对经济的促进作用,在此战略思想下制定的基础教育发展目标包括学生、学校、教育系统及政府等多个领域的目标.瑞典基础教育发展采取的一系列战略举措体现了他们的战略思想,并为实现战略目标而服务.     

90年代法国教育改革研究

90年代的法国教育面临来自国际和国内政治、经济、科技、社会的众多挑战,而教育系统自身又存在着种种问题与矛盾.本文论述了教育改革的背景、主要措施及其效果、对90年代法国教育改革的评价.     

关于韩国研究生教育发展的探析

韩国的研究生教育经过50多年的发展,已经形成了有系统有规模的教育体系,并呈现多样化、私有化、国际化的发展态势,为韩国的经济、社会发展起到了巨大的促进作用.本文结合韩国经济的发展对其研究生教育的发展历程、特点及其发展原因进行探析,对我国的研究生教育有重要的借鉴意义.     

经合组织教育新况:国际化进程中的投资与收益

全球化和知识经济的发展对高等教育体系提出了新的要求.高等教育系统正经历着重大的变革.在高等教育的管理体制中,教育主管部门应维护人民的利益,确保公共资源在高等院校中得以有效的支配和使用,使得高等教育有助于国家经济和社会发展.在各项政策提议中,重点应放在教育体系与劳动力市场和区域经济的联系上;使得大学与产业的联系能有效地促进研究和创新;参与到与外部利益相关者的制度和体制管理中来保障教育质量;增加院校长期预算中的资金投入;以及与国际化政策接轨.     

论新形势下高校公民道德教育

高校是系统进行公民道德教育的重要阵地.在经济全球化、科技迅速发展、中国加入世界贸易组织和高等教育大众化的新形势下,必须加强对大学生的公民道德教育.文章阐述了新形势下高校公民道德教育的必要性,分析了当前高校公民道德教育存在的主要问题,并提出了相关对策.     

社会主义市场经济条件下教育经济学研究的新动向

随着教育系统所处的社会与经济环境的变革,教育系统自身也在经历着一场痛苦而又艰难的变革。这场变革的时间历程恰巧与我国教育经济学研究的产生及发展历程大体同步,从而使得我国的教育经济学研究从一开始就打上了时代变迁的烙印,经历了由最初引进和模拟西方人力资本学说机械地计量教育对我国经济增长的贡献,论证教育的经济价值,到后来越     

古梅教育经济思想探析

进步教育家古梅在我国教育经济思想史中占有重要地位,他是世界上第一个提出"教育经济学"一词的人,并在其相关的著作中对教育与经济、生产的关系,教育者要有经济的观点,教育成本与效率,发展教育事业要考虑人民的经济能力等教育经济问题进行了研究.通过介绍古梅的教育经济思想,以期对我国教育经济学史的研究能有所帮助.     

学分制与选课制

从选课制与学分制的内涵入手,分析了选课制与学分制之间的内在联系。笔认为,选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。     

论考试系统与经济系统的调适

考试系统与经济系统的关系错综复杂。才华至上理念、公平竞争精神和社会综合价值是考试系统的核心精神;利益与效率是经济系统的永恒追求。考试系统与经济系统的矛盾主要集中在考试规律与经济规律、公平为重与利益为先、考试效益与经济效益等方面。考试系统与经济系统在终极目标、系统根源、公平竞争和效率追求上是统一的。经济系统为考试系统的发展提供参照和保证,考试系统为经济系统的发展提供支撑和服务。只有将二者有机统整、融合起来,才能真正发挥它们为人类和社会发展谋福祉的崇高目的。     

论教育制度和教育制度公正

制度是当代教育的架构,教育公正依赖于制度的公正。教育制度公正是对教育制度的公正性诉求或公正伦理的审视,目的在于确立符合教育公正理念和要求的规则体系及其行为模式。促进人的自由全面发展,是衡量教育制度公正的最终依据。     

我国情势变更制度及其体系建构探讨

情势变更制度是现代合同法中的一项基本制度．我国现行《合同法》虽未最终确立情势变更制度,但情势变更在经济生活中是难以避免的．从情势变更制度的理论厘定入手,透视我国情势变更制度的现状,论述我国情势变更制度确立的必要性与可行性,提出我国情势变更制度体系建构应注意的问题及初步设想．     

一种类Lorenz系统与Lorenz系统的异结构混沌同步

用两种不同的方法──主动控制法和Lyapunov直接法,实现了一种具有极其丰富的动力学现象的类Lorenz系统和Lorenz系统的异结构同步,并且设计了不同的控制器使得响应系统与驱动系统同步,采用Matlab进行数值仿真,方法切实可行。     

谈力学中的参考系与坐标系

力学分析中建立合适的参考系与坐标系，弄清物体运动规律与参考系及坐标系的关系；对理解和掌握许多物理概念至关重要。     

论控制权机制与企业家激励机制

现代企业制度下控制权成为企业家的激励约束因素，剩余控制权与特定控制权之间的作用关系构成了控制权机制的作用机理。由于我国企业特别是国有企业缺乏行之有效的企业家激励机制，使得控制权机制的激励作用超常放大。针对我国企业的现状，企业家激励机制可以从物质激励和精神激励两方面来构建。     

勃极烈制度与议政王大臣会议制度比较研究——从制度改革的相似性出发

通过比较分析金太宗时期勃极烈制度改革和清太宗时期的议政王大臣会议制度改革,发现这两个贵族大会议事制度均在王朝第一代继承者统治时期,发生了相似的关键性转折:议事成员权力缩小、皇权渐趋加强。首先从社会现实、年龄因素、心理变化、汉儒熏陶四个方面探讨这种相似转折背后的原因,进而从王朝军事斗争的不同走向分析相似性改革历程为何却有议政王大臣会议制度比勃极烈制度存续时间长100多年的不同结局。     

依托系统平台 发挥技术优势--对我省电大继续教育工作的几点思考

构筑终身教育体系 ,创建学习型社会 ,继续教育是重要基石和实现手段。广播电视大学应当充分依托系统办学特点 ,利用先进技术优势 ,大力发展继续教育 ,为社会经济发展做出更大贡献。     

“应然”与“实然”——完全学分制与学分制

学分制是以学分为手段来衡量和管理学生学业状况的教学制度，体现了现代高等教育追求教育民主和培养创新人才的理念。促使当前我国高校实施的学分制走向这一真正意义上的学分制．实际是使“实然”走向“应然”的进步。