技工院校创业教育案例分析

技工院校开展创业教育,对于培养学生的创业精神、开展自主创业和稳定就业具有重要的作用。广东某高级技工学校的模具专业和畜牧宠物两个专业班级创新创新创业教育模式,解决了创业教育中缺乏专业师资和教材两个困难,其创业教育案例具有很大的借鉴意义。     

技工教育创新创业教学模式研究

技工院校的学生对于知识技能的学习主要就是为了应用于社会就业之中,所以为了改善技工教育学生就业问题,适应经济发展的潮流,在技工教育中渗透创业教学就显得尤为重要。如何完善技工教育中对创业教学模式的创新是本文的研究重点;培养学生的创业思维,使学生具备一定的创业能力是本文的研究目的。     

全人教育理论在技工院校德育中的应用

全人教育不仅包括对学生素质的要求,还包括对学生社会价值、生活理念的要求,它强调健全学生的人格,促进学生的健康成长。文章依据全人教育理论,采用问卷调查法、模型分析法和数据分析法,分析了当前技工院校德育存在的问题,构建了技工院校全人教育模型,提出了技工院校德育融入全人教育理论的策略。     

高职院校完善创业教育探析

高职院校应适应我国加快转变经济发展方式的新形势,以就业为导向,把鼓励创业、支持创业摆到毕业生就业工作更加突出的位置。本文从推进教学改革、创新人才培养,倡导创业理念、搭建创业教育平台,提供创业服务、优化创业支撑,设立创业基金、提供创业保障等四个方面对完善创业教育进行了研究。     

技工院校德育生活化研究

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。道德来源于生活,实践于生活,离开生活的道德就如同无本之木、无源之水,没有了生命力与活力。传统技工院校德育比较重视理论知识的传授,忽视了对生活中德育资源的开发和提炼,导致学校德育工作的实效性不高。近年来,倡导德育来源于生活且最终回归生活,是技工院校提高德育实效性的重要改革方向。文章结合当前技工院校的德育现状,提出了德育回归生活世界的几个途径,希望能为技工院校的德育工作注入新的活力。     

技工院校创新创业教育微生态模式的探索与实践——以广西机电技师学院为例

结合技工院校学生创新创业的特点,广西机电技师学院实践探索出了依托学生专业社团构建创新创业微生态的模式。该模式围绕职业道德教育、职业技能提升、创新创业能力培养三大核心素养构建课程体系,对学生开展专业引导、社团培训、企业锻炼、项目驱动、竞赛检验、就业创业全闭环六部分教育,构建社团准确定位、企业资源导入、社团文化建设、师资校企混编、活动体系建设、社团科学评价六大保障体系,确保创新创业教育高质量可持续发展。该模式简单易行、直接有效,并取得突出成效,可为同行提供有益参考。     

探析高职院校的创业教育

创业教育可以拓展教育实践的内涵,能够充分适应我国现阶段经济和社会发展的客观需要,当然,也对高职院校的教育发展提出了新的要求。因此必须充分认识实施创业教育的意义,并积极探索教育内容及有效途径。     

浅论高等职业院校创业教育的实施途径

创业教育是一种新的人才培养模式，可通过课程改革、实习基地建设等途径对学生进行创业意识教育和创业能力的培养。     

技工院校职业道德教育的新探索

职业道德，就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容。本文就技校教育开展职业道德教育的必要性、内容、途径和方法进行了思考和探索。     

浅谈成人院校大学生自主创业教育

近年来由于高校毕业生人数的增加,就业渠道不畅,越来越多的大学生把自主创业作为毕业后从业的一个重要选择。随着成人教育的发展,自主创业也成为成人院校大学生实现充分就业的途径之一。大学生由于缺乏社会经验和必要的知识储备,自主创业难度较大,积极开展创业教育能增强其创业意识,提高创业能力。文章分析了成人院校开展自主创业教育的重要性和必要性,指出了成人院校大学生的特点要求创业教育的特殊性,并对成人院校开展自主创业教育提出了建议。     

高职院校创业教育探讨

高职院校对学生进行创业教育,必须明确创业教育的内容、进行创业教育的途径和进行创业教育的方法.     

高职院校创业教育研究

创业教育被专家学者称之为继学术性和职业性之后的第三本“教育护照”,对培养高素质学生的重要作用越来越受到重视。高等院校开展创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强大学毕业生应对就业的能力,缓解就业压力,都具有十分现实的意义。但高职院校创业教育现状堪忧,需要通过加强大学生创业教育的途径,采取妥适的方法,增强创业教育的实效。     

探讨在技工院校德育课中实施职业素质教育

技工院校作为职业教育的一部分,在职业技能开发方面发挥重要作用。以当前社会人才需求状况来看,技工院校应加快教学改革,帮助学生树立科学的职业素质观,提高职业能力,在德育课中营造良好的素质教育氛围。本文将对德育课中开展职业素质教育的几种途径进行分析与阐述。     

对高职院校开展创业教育的探析

当前,高职院校学生自主创业已成为一种趋向.但就目前而言,高职学生创业机遇与挑战并存,优势与劣势并发.作为高职院校的管理者、教育者,在课堂和实践中,要着力培养学生的创业精神、创业技能和创业人格等基本素质.高职院校开展创业教育意义深远,它一方面可以培养学生的创业意识、创业技能和创业素质,另一方面还可以缓解现今社会的就业压力,促进高职院校的可持续发展.从创业教育的内涵入手,分析了当前高职院校创业现状和开展创业教育的必要性,并提出了开展创业教育的有效方法和途径.     

技工院校德育课内外一体化教学模式的实践

德育一直是学校教育的工作重点,其目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者,使学生具有是非判断能力和行为选择能力。技工院校承担着为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的神圣职责,对学生进行全面的德育教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神显得尤为重要。随着我国技工院校一体化教学改革的推进,改革德育教育模式势在必行。     

现代技工院校闲暇教育必要性浅析

闲暇教育作为一种当代人如何有价值地利用闲暇时间日渐被关注。闲暇教育功能多样,不仅有利于促进个体身心健康,实现个体充分自由发展,确保了学校教育的有效性,也带给社会和谐安定,整合当代技工院校特殊的教育实践,闲暇教育是技工院校的应然选择。     

技工院校德育教育的实践

技工院校担负着为国家培养高技能人才的重任,学生的道德素质是人才培养的重要一环。开展德育教育能够有效地提升学生的道德品质,对构建文明校园、和谐社会起到积极的作用。本文从技工教育的实践出发,以北京轻工技师学院(以下简称我院)德育工作为例,着重阐述职业院校开展德育工作的途径、工作方法、主要成果。     

创业教育

创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的教育，即以创业意识、创业精神和创业能力为重点的教育，必须成为职业学校的重要任务。     

技工院校素质拓展教育方法探析

文章从分析当前技工院校素质拓展教育的必要性入手,探讨了技工院校素质拓展教育的方法,以期在技工院校素质拓展教育的实践中做出有益的探索。