"以县为主"义务教育管理体制下校长如何作为

“以县为主”义务教育管理体制下校长如何作为？围绕这个问题，近日，高密市教育局组织全市所有职级管理校长举办了一期校长论坛。与会的校长畅所欲言，深入分析了“以县为主”义务教育管理体制落实后校长职能转变的必要性和重要性，并就新形势下校长角色的定位进行了交流。     

“以县为主”管理体制下校长如何作为

2002年，“以县为主”的农村义务教育管理体制改革全面实施，此项改革标志着我国实行了17年的农村义务教育管理体制发生重大变化。此后，这项管理体制给农村中小学校长带来了什么影响？新的管理体制下，校长们又如何定位自己的角色和发挥应有的职能呢？对此，记者进行了采访——[编者按]     

试论新体制下乡镇中心校的职能与定位

国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国发办[2002]28号)下发后,我区实行了的新农村义务教育管理体制,逐步撤消了乡镇教委办,原来乡镇教委办的业务职能由乡镇中心校代替,乡镇中心校的工作职能发生了很大的变化,即由原来只管一所学校,到现在在业务方面对全乡镇     

适应体制调整落实“以县为主”

转变基础教育管理体制,实质是把农村义务教育的责任从主要由农民承担转变为主要由政府承担,把政府对农村义务教育的责任从以乡镇为主转到以县为主,其中“以县为主”是核心。作为政府职能机构,教育行政部门要能动地适应体制的调整和完善,协助地方政府,切实履行好管理职责。笔者认为,主要要从三个方面适应和调整:     

发挥中心校的职能作用 加强村小校长队伍建设

基础教育的重点在农村，农村的重点在村小，村小处于重中之重的地位。如何发挥中心校的职能作用，加强村小校长队伍建设，提高全镇基础教育整体水平？下边谈谈我们的做法和体会。     

刍议乡镇成人教育中心校在社区教育中的角色定位

乡镇成人教育中心校是乡镇社区教育工作的重要组织者和实践者,要充分发挥其功能作用首先必须找准角色定位。近年来,我校按照创建学习型城镇的目标要求,积极扮演好社区教育的旗手、助手、能手角色,充分发挥成人教育中心校在社区教育中的牵头、辐射、协调、服务功能,有力地推动了全镇社区教育工作的深入开展。2009年顺利通过了江苏省社区教育示范镇的评估验收。     

肩负百姓的重托——记长岭县长岭镇中心校校长郑德友

位于吉林省西北部的长岭县是一个交通闭塞，土地瘠薄，经济落后的农业县。在这里办学，真是困难重重：办学起点低，师资队伍弱，经费异常紧张。然而，就是在这种情况下，长岭镇中心校校长郑德友．以睿智的目光，超前的理念，创新的思想和卓越的才干，带领长岭镇中心校一班人。自强不息，艰苦奋斗，创造性地开展工作，并不断充实自我。完善自我。超越自我，使学校逐步形成了自己鲜明的管理特色、师培特色和浓郁的校园文化特色。在松原市农村小学中，树起了一面成功的旗帜，被松原市政府、松原市教育局命名为农村小学典型学校、松原市名校。     

“以县为主”与乡镇责任

国务院决定“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的义务教育管理体制。”这是我国基础教育体制一项重大的制度改革，是管理职责的再分配。实行“以县为主”后，县管什么?乡镇政府又有哪些职责?在管理体制改革的大潮中各省(市)的改革工作都有新的思路、新的举措，本刊将陆续摘登这方面的信息，以作它山之石。     

当代校长的角色定位

随着教育改革的不断深入，学校面临的问题日趋复杂，校长作为学校的“领头人”，要适时地转变自己的角色来适应各种变化，从而保证和推动学校的健康发展。     

新形势下初中校长的角色定位

校长是学校的决策者、组织者、领导者和依法治校的保障者,同时又是教师专业化发展的引领者、团队执行力的主导者、特色品牌的经营者、终身学习的践行者。作为新形势下的初中校长,应立足本职,审时度势,找准定位,引领学校持续优质发展,办人民满意的教育。     

校长的角色定位

办好学校,关键在于校长,校长是一校之魂。无论是小学校长还是中学校长,他们的角色定位既有个性又有共性。笔者认为校长要充当好以下六种角色,才有利于办好学校。一、行政工作的负责者。校长作为学校行政工作的主要负责者,对外代表学校,对内则负责全面行政工作,要带领和指导学校各个部门、各类成员去实现学校工作总目标。校长要充当好行政工作的负责者这个角色,首先,要抓住行政工作的计划、实施、检查和总结这四个基本环节,使之正常运转,不断前进。其次,要抓住学校这个系统中的人、财、物等要素,使之有机结合,发挥潜能;特别要善于紧紧依靠全…     

乡镇中心校长怎么当

随着教育体制的改革,乡镇撤销了“联校”这一教育管理机构,设立了中心校,由中心校负责全乡镇的教育教学管理工作。中心校校长由县教育行政部门任命,负责全乡镇教育方针的贯彻执行、教师队伍的管理、学校工作的检查指导、教学质量的评估,以及开学、放假、招生等事项的具体工作。     

现代校长的角色定位

当今社会，校长角色应是多元化，校长首先是教育教学专家，还应是管理者与经营者，是组织者和协调者，是决策者和执行者，是领导者又是朋友和服务者。     

落实“以县为主”体制 促进山区教育健康发展

宣恩县位于鄂西山区,是国家扶贫开发重点县,全县国土面积2740平方公里,现有人口33.32万,其中少数民族人口占62.91％。2003年秋在校学生45385人,在职教师2467人。 从2001年以来,在落实“以县为主”的新的农村     

校长角色定位

加强班子建设,做“团结型”校长 学校不怕缺钱．不怕条件差．不怕师资弱．关键在于有一个团结、开拓、有战斗力的班子。做到这一点．校长要有博大的胸怀、创新的胆识、驾驭全局的魄力．本着“用人不疑．疑人不用”的原则．放手让副职、让中层做事并勇于承担领导责任。     

学校科研组织中校长的角色定位

校长应该在学校科研组织中发挥扮演什么样的角色,这一直是学界探讨的问题,本文受到美国电影《阿甘正传》的主人公阿甘这一角色的启发,从阿甘的人物角色分析中,提出校长在学校科研中需要扮演预见者、执行者、设计者、推动者、学习者五种角色,这样校长能够与教师建立起新的伙伴角色。     

完善“以县为主”体制 保障农村教育事业健康发展

在2003年山东省召开的全省农村教育工作会议上，我市被表彰为全省农村教育工作先进单位，并作了典型发言，我市“一级(市财政)保工资，两级(市、乡)保运转，三级(市、乡、村)保安全，全力促发展”的农村教育“以县为主”管理模式，已在全省范围内推广。我市先后被授予“全国基础教育先进县”、“全国农村教育综合改革先进市”、“全国两基工作先进市”等多项荣誉称号。     

试论二十一世纪校长的角色定位

“一位好校长能带出一个好班子，一个好班子能带出一支好队伍，一支好队伍能建设一所好学校。”可见校长在学校生存与发展的过程中起着关键作用。就目前我国的教育事业发展来看，国有民营学校、民办学校、私立学校的出现，使我国的教育走上了多元办学、打破垄断、引入竞争的轨道，所以21世纪校际之间的竞争必将日趋激烈，因此，校长正确的角色定位就成了一所学校不断发展自我，超越自我的重要前提。     

“以县为主”管理体制的分类建议

有关方面需从中国实际出发，改革“以县为主”的农村义务教育经费供给体制。应根据各省、各县的财政实力，把全国2000多个县区分为“以县为主”县、“以省为主”县和“以国家为主”县三种类型：     

初中教学质量管理中的校长角色定位

学校的教学质量是否能得到有效提高以及教育管理方面是否具有较强的实力都与其校长的角色定位息息相关。正因如此,学校需充分加强其教学质量等诸多方面的管理,而学校的校长的高效管理以及其对自身的精准定位是基本前提。优质校长的教学管理可促使校园的教学质量得到有效的提高,同时,也能促使学生得到优质的教学。