不必惩罚每一个错误

学生犯错,你生气吗?那不用说。但是,若要告诉你,那不会被扣分。你没准心一宽,不气了。原来呀,你在乎的不是错误,而是错误背后的分数。这样说,你一定红着脸不肯承认。你会说:孩子犯错,一定要批评。批评是让他知错,惩罚是让他记住。不然他怎么会改正呢?你义正词严,推理严谨,即使偷换概念,也能拨乱反正。做老师久了,容易强词夺理。     

不必惩罚每一个错误

冷战时期,我刚担任步兵军官。有一次,上司汤姆·威尔上尉命令我的小分队马上出发去执行一项任务。我把队伍集合起来,带上手枪,跳上吉普车就出发了。     

教育,拒绝惩罚

惩罚 ,是中国古代私塾教育中经常运用的手段 ,比如用戒尺打手心、打屁股等等。在现代教育中 ,惩罚手段的运用不但是经常的 ,而且花样似乎还多了许多 ,比如罚写作业、罚站、罚打扫卫生、罚自己打嘴巴 ,有时教育者还开口骂学生 ,动手打学生 ,以示惩罚。不独中国教育有惩罚 ,就连美国的教育中也有惩罚。《素质教育在美国》中 ,作者的儿子矿矿就受到过“罚不给吃午点”、“不让参加课外活动”、“脚跟靠墙罚站”、“停课三天”等惩罚。一些教育专家也认为 ,在必要时可以给学生以惩罚。夸美纽斯在《大教学论》中说 :“假如某些人没有受到温和方法…     

惩罚的方式

春天的早晨,米妮太太听见院子里传来细微的响声。这个家里只有她一人居住,而且平常不大会有人光临,更何况还是早晨。有小偷！米妮太太透过窗户看见有三个小男孩在后院东张西望。她毫不犹豫地拨通了报警电话。　　警察到来时3个小偷惊惶失措,但没有一人逃脱。他们显然是新手,面对警察的围攻束手被擒。就在小偷被押上警车的一瞬间,米妮太太向小偷们看了一眼,她惊呆了：天啊！他们还是孩子,最大的也不会超过14岁,而其中一个还拖着鼻涕。米妮太太向警官求情：“能不能放了他们？他们都还是孩子？”警官摇头：“对不起,米妮太太,那将…     

惩罚教育也要讲究方式方法

在赏识教育备受推崇的今天，有人认为惩罚教育已不必要。但中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育。”惩罚教育也是一种不可缺少的教育手段，惩罚教育不是体罚教育，有它本身的原则和不可替代的作用，如果能恰当地发挥它的作用的话．对学生的教育效果将更加完美，我们的教育手段也会进一步完善。     

教育惩罚,爱你没商量

策划人语: 2004年10月,"教海探航"征文竞赛进入第三轮评审,一篇题为《教育惩罚,爱你没商量》的论文引起了专家 们的争议。对于这样一篇普通小学教师写来的体会文章,一些专家打了最高分--10分,而另一些专家则打了最 低分--5分。争议的焦点,在于教育要不要惩罚,能不能允许惩罚?对于多年来屡禁不止的校园惩罚现象,是绝 对地、无条件地禁止,还是作为一种存在、一种手段来承认和研究? 下面刊登的就是这篇引发争议的征文(已经删改)和由这篇征文引发的部分讨论文章。     

教育惩罚,爱你没商量

理想教育不能过于理想--来自家长会的声音 "好孩子是夸出来的"。这是国外教育流行的口号。 新课程标准实施后,风靡全国的赏识教育更成了我们一线教师心中的理想教育。于是,孩子课上虽与我背道而驰,但我只是找他促膝谈心;孩子不完成作业,我只能苦口婆心向家长解释;孩子屡教不改,我只好再屡上政治课;更甚者,我新带的这班学生竟然集体和数学老师对抗,酝酿着炒数学老师的"鱿     

教育惩罚,应该经受教育伦理的拷问

教育是什么?教育是人类对自身价值选择与传承 的演示,是一类价值形成的群体对另一类形成价值的 群体的影响。惩罚就是基本价值中的一个。 在学校,惩罚现象是普遍的,即便是经济文化教育 比较发达的地区,惩罚也和其它元素一样,成为现代化 教育的基本构件。 然而,我们有惩罚学生的权利么? 因为我们是教育者,而且我们已经苦口婆心地教 育了?因为家长明确表态,"我的孩子天生就是块挨打 的料"?或者因为,惩罚使我们的学生收敛了不正当行 为,甚至只因为没有人记恨我们?天知道!我们无法证     

爱情需要启蒙,但不必教育

每个人都期望爱情,每个人的爱情也有各自不同的样子。我认为爱情应该是含蓄、真诚、无功利、美丽的。 但老师和家长均认为中学生恋爱是毒蛇猛兽,是非铲不可的毒瘤,坚信任何学生只要一谈恋爱就会学习下降,从此前途无“亮”,然后就以痛心疾首的态度对学生进行说服教育,只有极少部分老师和家长会以睁一只眼闭一只眼(已经很难得,不能要求太高)甚至宽容理解态度对待。能宽容理解学生的才是真正好的老师和家长,并不是因为他们包容和鼓励谈恋爱,而是他们真正懂得学生(子女),懂得如何育人,但遗憾的是这样的老师和家长的确是凤毛麟角,少之又少。 至于…     

惩罚,教育之需有度有法

时下,宽容教育、赏识教育、激励教育等理念已深入人心。人们只要一提素质教育,就“言必称鼓励”。认为只要对犯错误的学生进行批评、惩罚就违背了激励原则,有悖于素质教育,但我们在实际的教育工作中,对那些犯了错误的学生,只是说服教育、无限宽容,不实施适当的惩罚教育,能行吗?我们的教育是否完善、理想呢?目前许多关于学生问题的报道,如北京名牌大学生投毒案,中学生杀母案,硫酸伤熊案,学生之间的报复凶杀案,中学生厌学逃学现象,中小学生自杀低龄化等。反映了我们的教育存在诸多问题,就其原因,主要是学生依赖性强,害怕困难,受不得一点委曲、…     

教育需要惩罚,而不是体罚

举国上下反对体罚教育的今天,许多教师"闻罚丧色",不敢对学生施以惩罚教育了,造成了教育力度的不足.分清惩罚与体罚的界限,适当运用惩罚手段于教育,对于教育效果具有积极的作用.     

接受惩罚,教育的一种成熟

看过同学们的文章，最让我吃惊的是他们的真实和直率，真不敢相信那竟然是孩子写出来的，心里吃惊后继而是感动和思索，感动少年人在自己的真情告白中对人生恳切的关怀、爱和痛惜。原来以为这些在开放时代成长的孩子，对一切都满不在乎，其实他们回首过去，也有让自己刻骨铭心的事情；原本以为他们的心连给自己取暖都不够，可在作文里，我们可以看到孩子忍不住说出自己对教育的期望，他们那稚嫩而敏感的心，跳跃在各种各样的惩罚故事里面（因篇幅所限，编者只选了４篇同学的文章，排在本文之后）。我们都知道对规章制度的执行，要靠人去贯彻…     

惩罚,至少是没有境界的教育

读了《人民教育》2004年第8期顾国瑜老师的《惩罚要讲力一法》，很受启发，但顾老师文中讲的两例经典教育故事，事实上都不能叫做批评，更不能叫做惩罚。顾老师举的魏巍的例子，并不是惩罚适度的问题，而是老师用一个幽默的举动，给学生一个暗示，既表明自己的态度，也使学生感     

惩罚,不能是单一的教育手段

正在本案例中,对于迟到的学生吉如锦,李老师先没收他的果粒橙,然后在教学课堂中,又将果粒橙作为奖品奖励给了课堂表现最佳者吉如锦。果粒橙转了一圈又回到了吉如锦手里,但果粒橙的味道不一样了,那里面加入了坚持,加入了表扬和鼓励……事实上,成功的惩罚,绝不是对犯错学生一罚了之,必须注意以下三点:实施惩罚不等于只是否定,必须用心理学的强化手段加强学生对     

本期话题:要不要惩罚学生 没有惩罚的教育,是脆弱的教育

教育学生的方法多种多样,现在比较流行的教育方法就是称赞和鼓励。“称赞、关爱、赏识”是蜜药,这些正面激励的效果无需备述了。“宽容”之类的药属于中性保健药品,能帮助患者养心静气,调整心态,不足之处就是疗     

惩罚的N种方式

惩罚是学生时代必须面对的一大问题,对于不同的情况,自然也有不同的惩罚的方式。最平凡的方式:平沙落雁式     

惩罚的N种方式

惩罚是学生时代必须面对的一大问题，对于不同的情况，自然也有不同的惩罚的方式。     

教育不必整齐划一

中国著名的学府南开大学已90岁了这所在家塾基础上创办、以私立出身而在中国高教史上享有盛誉的大学,至今还保持看其鲜明的个性：在全国名校中,南开规模最小,