高职班主任工作方式探究

近年高职教育发展迅速。成为高等教育的重要组成部分。高职院校班主任承担着基层学生管理工作,其工作更具有复杂性和特殊性。本文从高职学生特点入手,分析班主任工作的特点,并据此提出了班主任进行有效管理的几种工作方式。     

无声的力量——班主任工作案例分析

作为与学生距离最近、接触最多的教育者,班主任所影响的可能是几十个,甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福!因此,必须对自己的一言一行和管理方式经常进行总结和反思。     

高职院校班主任工作方法探究

高职院校学生存在学习主动性差、自我管理意识薄弱等诸多问题,如何对高职学生进行管理和引导成为高职院校班主任、辅导员面临的重要课题。文章对此作了探讨。     

高职院校班主任工作探讨

高职院校班主任作为学生教育中肩负多重职能的主体,在学生的政治思想教育工作中起着至关重要的作用。本文从分析高职院校学生心理状态入手,通过研究高职院校班主任工作的特点,提出培养学生应体现"以人为本、德育为先"的原则,培养学生要遵循"学高为师,身正为范"的教育方法及理念。     

班主任工作案例分析

网络已经和学生生活息息相关,以班级中一女生外出与网友见面这一事件作为典型案例,分析其中的危害,引导学生健康文明上网。     

高职院校班主任工作探析

高等职业院校教育同经济的发展关系密切,是以市场需求为导向,培养生产、建设第一线的实用型人才为主要目标。     

新形势下高职院校班主任工作思考

目前我国高职教育发展迅速,部分院校新生入学率高、在校生成几何倍增长,给学生管理带来相应的问题,文章作者根据自身的经历,总结了几点常见问题,并提出了一些建议.     

高职院校班主任工作之我见

作为班主任,要本着对班集体中每一位成员负责的态度,把班里的事当作个人的事,把班集体当成自己的"家",集体的荣誉与我们每一位班主任荣辱与共。笔者结合实际带班经历,从五个方面阐述做好班主任工作的一些心得体会。     

随风潜入夜,润物细无声——初中班主任工作中的案例分析

俄国教育家乌申斯基曾经说过:在教育中,一切都应以教师的人格为依据,因为,教育的力量只能从人格活动的源泉中产生出来,任何规章制度、任何行为规范,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。在初中班主任工作中,教师应以师德去熏     

高职班主任工作方法浅析

从关爱学生，分阶段做好学生的思想教育工作以及将职业理念和意识逐步灌输给学生等方面对班主任工作方法展开分析。     

做好高职班主任工作的几点体会

本文阐述了如何针对高职院校学生的特点,深入了解学生,采取灵活多样的方式调动他们积极向上的学习热情,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的能动作用。     

论高职院校的班主任工作

随着大学教育的普及以及高校扩招政策的进一步推广,高职类大专院校的教育事业得到了蓬勃的发展,学生的生源与层次也相应地发生了一定程度的变化.因此,新时期高职院校的班主任工作面临着新的要求与挑战.本人就此谈一点自己的看法与体会.     

青年教师班主任工作探究

青年教师做好班主任工作,不仅要正确处理好与学科教学、个人生活的关系,也要熟悉学校所在地的地域特色和人文环境。同时,要合理运用加减乘除的工作方法,提高班级管理成效。     

新形势下高职班主任的工作探究

高职班主任作为学生思想政治工作的重要力量,应充分发挥其专业优势,对学生的专业学习及相关各项工作的开展进行指导,和辅导员优势互补,共同协作建立良好的学风和班风。     

高职院校专业教师兼职班主任探究

高等职业教育培养了大批高等技术应用型人才.近年来,针对高职教育发展,国家出台一系列政策.就学生管理方面,高职学生有其明显的特点,高职院校必须重视学生管理队伍建设,通过有效激励等途径打造一支高水平的学生管理队伍,提高人才培养质量.济南职业学院财经商贸学院建立了专业班主任制度,选派专业教师担任兼职班主任,笔者结合担任兼职班...     

透析教育案例中的职业院校班主任角色转变

高职学生处于生理和心理的重要成型期,如何把握学生特点,有的放矢开展班主任工作,创建良好的班集体,这就需要我们从具体工作中解读学生,明确定位,深挖班主任工作的内涵,协调师生关系,引导学生成长。     

高职院校班主任工作之我见

文章针对高职院校班主任教育管理所面临的现状提出了具体的管理策略。以提高高职院校学生的管理效率,为社会输送人才。     

高职院校班主任工作浅析

本文作者在已完成一届班主任工作之际,总结了三年来的工作体会和思考,浅谈新时期高职院校的班主任工作的思路和体会。首先要帮助学生做好学业规划教育;日常管理过程培养一支信得过的班干部,有效管理好班级工作;毕业前要重视就业指导,关注学生的就业状况。     

高职班主任工作四问

本文研究了高职班主任在工作中比较关注的四个问题,供从事高职班主任工作的教师参考。