浅议高中化学教育观念转变

高中化学教师要努力转变观念,以适应教育改革带来的冲击。本文作者从高中化学教师要转变化学的教材观;高中化学教师要转变化学的教师观;高中化学教师要转变自己的人才观;高中化学教师要转变自己的认识观;高中化学教师要转变化学的知识观;高中化学教师要改变化学的课堂观;高中化学教师要改变化学的评价观八个方面做了详尽的阐述。     

高中化学教育教学改革初探

高中化学教育教学改革中,教师应该更新教育理念,转变教育教学观念,根据高中化学的学科特点与高中生的学情,进行有针对性的化学教学,并且要创新化学教学方式,寓教于乐,让学生更好地获取化学知识,避免走过场的教学改革。     

浅谈高中化学如何进行课堂教学改革

面对高中化学新课程的要求,高中化学教学必须要做出改变,我们不仅要向高中生传授知识,更要激发高中生学习化学的兴趣。同时还要教给高中生学习的方法,培养高中生学习的自主性和主动性,促进高中生的自主高效学习。     

新课改下高中化学教学的创新与实践

随着高中化学课程改革的不断深入,其教学指导思想、课堂教学方法与形式以及教学目标等更加的合理化、科学化。结合高中生自身的心理特征、对知识的实际掌握程度以及知识衔接状态等编制的教材属于每一位高中化学教师必须认真研读并应用到课堂教学中的范本。在该教材的指导下,教师必须要对高中化学教学方法进行大胆创新。     

思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究

随着我国教育制度的改革,我国的化学课程也进行了相应的改革,我国的化学课程标准要求我们的高中化学老师注重高中生的新思维培养,要使得高中化学课程教育能更加的合理,更加的科学,促进我国高中生大脑的全面发展,为我国社会的发展提供需要的新型人才,在这样的教育以及社会背景下我国的化学课程需要应用思维导图,才能有助于我国高中化学总复习阶段取得良好效果。本论文所探讨的就是思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究。     

高中化学高效课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,对高中化学课堂教学提出更高的要求,要求在高中化学教学中,努力减轻学生的负担,提高课堂教学效率。在实际教学中,教师要依据高中生的实际情况,利用化学学科特点,运用多种教学手段,不断增强教学效果。本文主要论述了打造高中化学高效课堂的策略。     

构建多元化的高中化学课堂

随着社会的发展,人们对于知识的需求不断上升,特别是高中生。在课堂教学中高中生普遍反映化学课堂乏味、无趣,化学变成了一门较难的学科。高中化学教师想要提高教学效率,改变化学在众多高中生心中的印象,就需要努力加强课堂教学改革,转变化学课堂的教学理念,用新的标准要求自己,更新化学课堂的教学方法,使其与时代的要求相适应。主要论述在高中化学课堂中存在的诸多问题,构建多元化课堂应从多媒体与课堂的有机结合与培养学生的思考能力等方面进行。     

高中化学生活化教学的有效实施策略探讨

在社会发展中,化学起着重要的推动作用,化学与人类的生活密切相关。重视对高中生的化学知识教育,引导高中生用化学知识解决实际生活中遇到的问题,可以使学生对知识的把握容易且深刻,有效提高学生的综合素质。本文主要介绍了几种高中化学生活化教学模式,并做了分析,以期为高中化学教学提供参考。     

高中化学课堂运用开放性实验的思考

在高中化学课堂上,化学老师讲解化学知识和老师在讲台上做实验给高中生看,这一教学模式已经明显落后。为了更进一步加强高中生对化学知识的理解和运用,高中化学课堂上的教学模式必须改进。高中化学老师应该对高中化学课堂运用开放性实验这一教学模式给予重视,学校也要对高中化学课堂开放性实验所需运用的器材进行补充,从而丰富高中化学课堂上化学实验的教学资源,加强高中化学实验在高中化学课堂中的运用。对高中化学课堂上开放性实验的运用展开了思考。     

高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

<正>化学课程是高中阶段一门重要的基础课程,在新课程改革不断深入的背景下,高中化学教学工作面临着新的发展机遇与挑战,高质量的化学教学不仅强调教师对化学知识的解读和分析,同时也要强调学生能力的提高。但是问题情境是高中化学教学中的常用方式,以问题情境为基础,学生能够在真实深刻的学习体验下理解化学的深刻内涵,并且通过对情境内容的有效解读和分析,实现对化学知识的深入探索,为充分保障高中生化学课程学习效率提供有力支持。本文简单分析了高中化学教学中创设问题情境的积极意义,在结合高中生化学课程学习特点及笔者化学课程教育工作经验的情况下,提出了有效创设问题情境     

基于发展学科核心素养的化学实验教学研究

化学具有较强实验特性,化学实验是让学生建立化学认知的主要措施,同时也是提高教育教学质量的关键环节。随着教学改革的日益深入,我国逐渐改革高中化学教育教学方法。为了完善高中化学教育教学体系,树立先进且科学的教育教学理念,要求高中化学教师在教育教学过程中培养高中生的核心素养,根据核心素养教育教学理念逐渐改善课堂教育教学方式,从而提高高中生的化学学习能力,让学生能够受用终身。     

高中化学学习方法浅谈——以化学实验为例

课程改革是课程教育发展的必然趋势,也是教育适应社会发展需求的一项重要举措。面对新一轮的课程改革潮流,教育必须将原有的陈旧的教育观念进行革新,提高教师对于高中化学教学的新型教学理念的学习与运用的能力,转变高中化学的教学方式方法以及手段策略,积极引进先进的教育模式,促进高中化学的有效性发展。本文从高中化学的学习方法以及学习有效性出发,以一个高中生的角度来探究在高中化学学习中,化学实验究竟有着怎样的优势。     

高中化学知识的生活化应用分析

高中化学知识一直是高中生学习的难点内容,究其原因,主要是高中生在学习化学知识时,所采用的学习方法并不科学,化学作为一门应用型学科,仅靠死记硬背是远远不够的,高中生应将化学知识与现实生活进行联系,强化学习的效果。本文通过对高中化学知识的生活化应用进行分析,并提出合理建议,希望对促进高中生学习化学知识有所帮助。     

简谈高中化学如何创设教学情境

高中化学新课程教学改革的重点是改变传统教学模式,调动高中生的学习积极性,发挥高中生的学习自主性,实现教师引导下的自主化学习。要实现这一目标,必须激发高中生的学习兴趣,调动高中生的学习积极性。在课堂教学中,高中化学教师可以采用创设化学情境的方法,帮助高中生建立新、旧知识间的联系,以便更好、更快地认识和同化新知识,实现高中生学习兴趣的提高,更好地调动高中生的学习积极性。高中生的参与是课堂教学成功的关键,教师在课堂教学过程中要有意识地创设情境,通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题,将高中生引入情境之中,这样容易激发高中生学习动机和培养学习兴趣,有效引导高中生参与课堂,实现高效教学。     

将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践探讨

在当前的教育体制下,高中教育与以往相比增加了一些创新之处,新的教学改革对高中教育阶段进行了相应的覆盖。在以往的高中化学教学过程中,由于教师的教学理念存在一定的缺陷,因此无法很好地满足高中生的学习需求,因此无法切实提升高中化学教学质量。而目前在高中化学教学过程中,教师应利用新的教学模式,即实验探究式,充分丰富教学内容,将高中化学理论教学与实践教学充分相结合,以此来提升高中化学教学效率,让高中生更好地掌握化学知识。因此,本文针对将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践进行分析,并提出相应的教学模式设计策略,为今后的高中化学教学奠定坚实的基础。     

提高核心素养,轻松学好高中化学

高中化学课程是高中科学教育的重要组成部分, 提高高中生的化学核心素养,对促进高中生全面发展有着极为 重要的作用。为了适应二十一世纪科学技术和社会可持续发 展的需要,高中化学教师要进一步提高学生的化学学习能力, 在教学过程中培养学生核心素养,让高中生能够轻松学好 化学。     

高中化学教学培养学生科学素养的有效性探究

高中化学新课程标准指出,高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。充分认识培养高中生化学科学素养的意义,探讨在化学教学中培养学生科学素养的有效性,研究如何提高高中化学科学素养的有效教学,努力追求学生的科学素养全面提升。     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

当前新课程改革背景下,注重学生核心素养的培养已成为当今课堂教学中心任务。依据新的课程教育教学理念的要求,高中化学的课堂教学既要向学生有效传授化学基础知识,又要使学生拥有充分运用所学知识去解决实际问题的能力,为高中生的未来发展奠定基础。在化学教学中,必须遵照核心素养背景对高中生化学学习能力的具体目标,有效探究创新课堂教学模式,提升高中化学的教学效果,使学生具有较强的化学学习能力,并能提升师者自身的化学学科素养。     

高中化学课堂小组讨论教学法探讨

在高中化学课堂上采用小组讨论教学法对现代高中生的发展具有非常重要的意义,采用小组讨论教学法能够培养高中生的探究能力,不断提高高中生的创造力,还能增进学生对化学知识的学习,提高高中化学课堂教学质量,保证高中生全面健康发展。     

高中化学课堂学生的创新意识培养

新课改的深入实施,对高中生创新意识的培养提出了更高的要求,高中化学老师要结合化学这门学科的独特特点,逐步将培养学生的创新意识和创新精神融入课堂教学中去,从而促进高中生全面发展。高中化学教学过程除了需要提高学生的知识学习能力,也应强化学生们的创新意识。