在语文教学中开发学生的想象能力

城市的小学生缺乏对大自然的感性认知.把小学生带出小课堂,走进大自然,既可以弥补他们这一方面的不足,还可以减轻学生的课业负担;既可以欣赏大自然的美景,又可以培养他们的观察能力;既能激发他们的学习兴趣,又可以开发他们的想象能力.总之能让学生成为课堂的主角,学习的主人.     

聆听“物语”好描摹——状物作文写作例谈

所谓状物作文，其内容主要是陈述、描摹事物形状。这里的物包括动物、植物和静物三种。写好状物作文，可以锻炼学生细致观察和工笔描绘的能力，培养学生关注大自然、热爱大自然的美好情操。具体来说，可以从以下几方面着力：     

中职风景写生教学中应抓住的主要环节

风景写生是中职艺术设计专业的重要课程,特别是对于环境艺术设计和室内装饰设计尤为重要。长期的风景教学实践使我们认识到,集中一段时间对学生进行乡村风景写生强化训练(尤其是色彩基本功训练),是提高学生实际写生能力、取得理想教学成果的必要途径。离开了终日沉闷的教室,投身到宽阔无垠的大自然怀抱,确实是学生们的赏心乐事,但面对如此广阔的室外课堂,教师如何引导学生迅速进入写生状态,达到预期的教学目标,促进学生学习色彩的自觉性,掌握正确的学习方法,及时发现和修正写生练习中的问题和错误,培养学生创造性学习能力等,这些都值得深入…     

多情缠绵的季候雨

乘坐风景列车,在雨季里去触摸大自然的心跳,让我们带上心灵来一次长长的远足吧。春日的明媚、夏季的火热、秋天的清爽、冬雪的无瑕,我们一定会被大自然的风景风物的美丽所迷住。眼睛在看,耳朵在听,各种感觉器官都在感受大自然的美。大海、高山、湖泊、草原……大自然中的景观千姿百态,各有各的美丽。在大自然的美丽和壮观之下,人们总是不惜用各种优     

鲜花的力量

不得不承认,是俄罗斯作家启蒙了我对大自然的热爱。屠格涅夫、蒲宁、普里什文等笔下的风景总能让我感动得落泪。在他们的字里行间,我可以随时感受着泥土的呼吸、河水的低诉、树叶的梦呓,以及雾霭的芬芳……正是这种对于大自然的一往情深。     

绘画给予孩子的爱

一、怎样培养儿童的美感 （一）让孩子到大自然中感受美 1实地观察、体验、表现直觉感受 在台北担任绘画比赛总评选期间．偶见台湾余名桦老师编著的教材。他的教学充分体现了关注儿童审美培养的经验。《美丽兰屿》这两幅儿童风景，不仅表现了作者对自然风光的美丽印象．同时还用诗歌写出了自然界瞬息万变的美丽奇观。大自然使儿童不仅得到快乐...     

植物的观察与描写摭谈

描写植物,不仅可以培养学生的作文能力、观察能力,还可以陶冶学生的情操,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。写好植物的关键是对所写的植物既熟悉,又有感情,在抓住特点的基础上合理想象,巧用各种修辞手法。     

在亲自然活动中培养幼儿的科学探究能力

幼儿教育的基本力量是大自然本身,大自然是教师进行教学时最轻松的课堂,没有繁重的书桌,也没有让人倍增压力的课本。在大自然里,幼儿们可以脱离所有的课本知识,尽情享受自然的美好。在自然中,教师可以为幼儿营造良好的学习环境,有利于幼儿激发自己的天性,从而更好的培养他们的科学探究能力。     

幼儿科学启蒙，幼儿园老师来支招

<正>在某种意义上来说,孩子对外部世界的好奇是天性使然,并不需要后天培养,而需要尽心保护。所以父母要做的是顺着孩子的好奇,鼓励他对未知进行探索,在这个基础上进行科学素养的启蒙与培养。1把大自然当做“大大自然角”,培养孩子的观察和探究能力幼儿园班级里大多会有一个区域叫做“自然角”,那里其实是大自然的一个缩影,目的是给孩子在园期间提供一个观察、探索大自然的机会。从这点来说,家长日常可以多多带孩子去大自然踏青、探险,或者在有条件的情况下和孩子一起饲养小动物,把大自然当做“大大自然角”,追随孩子的目光所在,引导孩子有目的、     

我和叶娃娃(中年级活动课)

活动目的:1、培养学生观察、想象、动手操作的能力以及说话、写话的能力.2、激发学生热爱大自然的美好情感,建立与大自然的亲密和谐关系,培养学生初步的爱美、审美、创造美的能力.     

开展课外实验 培养学习兴趣

小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然。1.在大自然中激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。     

列维坦及其作品的艺术特点探讨

十九世纪俄罗斯最伟大的风景画家列维坦,一生贫苦,短暂的人生却创作了许多优秀作品,从中可以看出他对俄罗斯大自然深沉的、独特的理解。他善于从平凡的景物中,抓住其中易于激起人们联想的部分,用丰富而独特的色调、诗意般的抒情手法表达对大自然的热爱及对俄罗斯命运的关注。     

在日常教学中如何培养幼儿的绘画能力

一、走进大自然,培养幼儿绘画能力在教学活动中,根据本园实际开展丰富多彩的认知活动,组织幼儿到户外认识大自然,培养绘画能力。教师随季节变化,带领孩子们走进大自然,感受大自然的多彩,感受大自然的绚丽。比如,春天的时候,万物复苏,春回大地,地下冒出的小草、刚刚发绿的柳条、绿波荡漾的麦田,都深深地吸引了孩子们。让幼儿去公园数一数桃花有几个花瓣,摸一摸柔软的小草,看一看     

光折射卡片的制作及其教育功能的开发

为培养学生的核心素养,带领学生制作光折射卡片,操作并观察有趣的光学实验,既可以激发学生积极探究大自然的兴趣,引导学生发现有关光学知识,又可以培养学生的实践应用能力和美好的思想品德,达到既教书又育人的目标,还可以进一步提高教师的教育教学能力和教研能力,从而使师生达到教学相长的目标。     

浅谈风景写生教学

风景写生一直是美术高校学生户外作业的训练方式之一,作为基础,它有助于学生搞好创作,尤其是风俗画创作,同时培养学生具备良好的风景写生基本功.色彩风景写生是面对自然景物而作画,大自然本是一种自然景象,无所谓欢乐悲伤,而我们看到许多优秀的风景画,能把自然景物描绘得那样形象生动而感人,达到情景交融的美学境界.……     

走向体验,表达生活——以“大自然课程”为例的体验式习作漫谈

在小学阶段,习作的主要目的是培养学生"我手写我心",能够把自己的真情实感表达出来。"大自然课程"是学校研究的省规划课题,已经实施两年多了,每年都会有三批学生到户外田园去体验生活。培养学生动手实践的能力、解决问题的能力、合作的意识和野外生存的能力。从"挖掘大自然课程的习作因子、创新大自然课程的习作形式、改进大自然课程的习作赏评方式"三个层面来阐述怎么样从"大自然课程"入手,让学生积极参与,加深体验,表达生活。     

关于幼儿园开展自然角种植活动的策略研究

大自然是神奇的充满奥秘的,幼儿园自然角就是大自然的一个虚拟机,并且这个虚拟机需要幼儿园师生群体来共同完成,在创建自然角以及完成自然角的一系列活动中不仅可以培养师生、亲子之间的感情,还可以让幼儿从中探索自然奥秘,学习科学知识,锻炼幼儿的动手能力,培养幼儿的一系列品质。文章将围绕关于幼儿园自然角种植活动展开讨论,分析现状,并针对实际情况提出一系列开展幼儿园自然角种植活动的策略。     

素描风景写生教学中的几点体会

当代多元化的教学思路,为学生提供了更好的自学成才之路;但学生在求新求异的思维支配下,往往缺乏关于素描风景写生的一些基本知识或对其不重视.大自然本是一种自然景象,无所谓欢乐和悲伤.通过风景写生可以更好地了解素描的基本知识和空间表现感,可以把自然景物描绘得形象、生动而感人.达到情景交融的美学境界.     

我跟名家学什么

这一期精彩PK台专栏所选的《森林的诗》、《春天小雨滴滴滴》、《神奇的春天》、《感受春天》,都是描写大自然、赞美大自然的诗文。作者热爱大自然,因为大自然不仅有迷人的风景,而且他们还感受到了大自然中动植     

关于"风景写生"课教学的探讨

目前,画室是培养美术专业学生的主要场所。然而,只有通过大自然的熏陶,才能真正理解艺术的本质内涵。因此,要想让美术专业学生更多地认知艺术,色彩风景写生无疑是他们通往艺术殿堂的必经之路。