不一样的起跑线

“老师,晓明又跟人打架了!”“老师,晓明又欺负同学了!”“老师,晓明又……”我一边随学生的指点朝出事地点跑,一边不停地叹息:唉,这个晓明真是根不可雕的朽木!晓明的父亲因刑事犯罪正受监禁,他和妹妹二人全靠母亲捡拾破烂维持生活。由于生活没有依靠,日子过得相当苦。晓明虽只是个十三岁的孩子,却养成了争强好胜的性格,学习不努力,打架骂人却成了家常便饭。老师的帮助校长的谈话对他毫不起作用,他成了一个令人棘手的“问题生”。对于晓明,我没少动脑筋:曾不止一次地对他进行关爱教育,他却认为我是怜悯他,很是反感;曾多次对他进行批评教育,…     

正确引导爱做白日梦的孩子

我最近上课时发现班上的学生晓明经常走神儿．一副神情恍惚的样子。一次上课，同学们都在聚精会神地读着书，只有他手捧着书眼睛一眨不眨，我知道他精神又“溜号了”，就喊他的名字，谁知喊了几遍．他才猛然感觉到，像是在梦中惊醒，慢慢腾腾地站起来，木然地望着我，不知所措。晓明本是个不错的学生，他怎么了？     

德里达和中国当代文学批评

雅克·德里达是20世纪下半期最重要的法国思想家之一，法国哲学家、结构主义、解构主义的代表。生于阿尔及利亚。19岁时回法国就学，1956年-1957年在美国哈佛大学深造。60年代成为《泰凯尔》杂志的核心人物。60年代末与该杂志分裂。后一直在巴黎高等师范学校任教。曾任美国霍普金斯大学和耶鲁大学的访问教授。他的思想在上世纪60年代以后掀起了巨大波澜，成为欧美知识界最有争议性的人物。     

先改变自己

晓明是一个中学生,情绪容易大起大落,一遇上不顺心的事,就总是克制不住自己的脾气,其实,都是一些鸡毛蒜皮的小事。时间一久,同学们都不愿意跟他打交道。为此,晓明也感到很苦恼。     

中国现当代文学专家汪昌松教授

中国现当代文学专家汪昌松教授以1941年9月出生，湖北红安人，1965年8月毕业于华中师范学院中文系。1979年起，历任黄冈师专中文系副主任、党支部副书记、书记、党总支书记、校纪委委员。现任黄冈师范学院学术委员会委员。在长期的师范院校教育教学中，他弹精竭虑，教书育人。从事中国现当代文学教学工作，始终坚持“厚基础，宽日经，重技能”的要求，不断地深化学科结构体系和教学内容的改革，创建和形成了文学课程独具特色的教学模式：以宏观审视与微观深入剖析结合、以历史意识扫描与当代意识反窥结合、以学界的传统定论阐发与个人研究成…     

中国当代文学作品选

一、明确课程设置目的及课程特点 《中国当代文学作品选》是一门怎样的课程呢？了解课程设置的目的，认识它的性质和特点，学习起来就能够有的放矢，甚至可以收事半功倍之效，也是学习掌握好它的内容，顺利应对考试的前提和关键。     

书店里的故事

春节里,四年级的晓明想组织一次寒假小队活动,他把村上同班的6个小朋友集合起来,准备开展一次有意义的读书活动。很多小朋友建议上街去玩一玩,晓明就答应了。他说:“我们一边玩,一边也得动脑筋,看谁的收获大。”6个小     

中国现当代文学学科

长江师范学院中国现当代文学学科有着深厚的学术传统和历史内涵。自上世纪八九十年代始，该学科就不断加强学术梯队建设，着力提高教育教学水平，在新时期文学思潮、地域文化与文学等领域卓有成就。学校升格为本科院校以来，中国现当代文学学科因其合理的师资结构、较强的科研实力和较高的教育教学水平，     

卡夫卡与中国当代文学的双轨解读

卡夫卡的生存是为了创作,他的创作就是他的生活。他的生活与创作是一个整体,他作品的主人公就是他自己。由于卡夫卡的心态代表了当代人的生存境遇,所以他受到人们的推崇。卡夫卡在当代中国具有广泛的读者和深远的影响,不少中国作家常常将卡夫卡认作"知音"。先锋作家由"先锋"写作向平实"叙事"的转向,是中国当代文坛的一个重要现象。     

设写化学式要注意化合价的公约数──从一道题的错解说起

化学课上，李老师布置了这样一道题：金属元素M的原子量为70，它在化合物中只有一种化合价。已知它的磷酸盐的式量为165，则它的硫酸盐的式量是（）。（A）166（B）236（C）428（D）无解不一会）L，晓明同学便举手报告老师，说此题无解，选（D）。李老师用诧异的目光询问晓明同学：“晓叽此题真的无解吗？请你说说理由！”晓明走向黑板，将他的解法权演如下：设金属元素M的化合价为X，由十字交叉法写出M的磷酸盐的化学式为M。（PO4）x。由题中条件——，。—————、，。。。。。9可得：3X7O＋95x＝165，解得x＝一六，代入所”‘“…