中学生的行为规范养成教育初探

引导学生形成规范的行为习惯、良好的个人品德和健全的人格,是养成教育的关键。培养学生任何一种良好行为习惯,需要做长期细致的工作,为此需要寓爱于严,严爱结合,学校、家庭、社会三位一体,形成教育合力。     

小学低年级学生养成教育研究

养成教育是一项复杂而又具体的工作,它需要教育者和广大家长朋友们一起去探索、去努力。只有使孩子们养成良好的习惯,他们才可能收获成功的未来。养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程,是一项全面的综合性教育。它包括德、智、体、美诸方面的内容,其教育模式则是通过对学生心理的疏导,行为的规范,情感的陶冶,意志的磨炼,培养学生良好的行为习惯。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质,对孩子良好行为习惯的培养对孩子今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从儿童开始,不同的童年造成杰出的青年与死刑犯青年之分,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。本文拟从“优化育人环境、强化养成教育、开展多种活动”三个方面来阐述在教育教学工作中如何培养学生的良好行为习惯。     

如何利用养成教育提升高职学生的职业素质

探析高职院校学生养成教育的内涵、方式方法、力求通过养成教育来全面开展心理养成教育、行为规范养成教育、学习能力养成教育、创新精神养成教育、审美情趣养成教育,教育学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美。培养学生良好的行为习惯,塑造成果的人格达到提升学生职业能力和学校的就业率。     

浅谈高职艺术类学生的养成教育

高职学生的养成教育是高职学校德育的一个重要方面,对培养学生良好的道德品质和行为习惯有重要的意义。本文主要分析了当前高职艺术类学生在行为习惯上所存在的问题,并提出规范其行为习惯的方法。     

初中生良好行为习惯的养成教育探究

通过对当前养成教育的现状,存在的问题和原因以及养成教育的意义分析,学校应该重视养成教育的实施。结合初中生的实际状况,实现初中生良好行为习惯养成教育的目标。为了培养初中生的良好行为习惯,需要采取的措施,即注重家庭,学校,家校合作和社会四个方面的影响,齐心合力,达到目标。     

以行为养成教育为抓手,提升高职院校思想政治教育实效性

高职院校落实思想政治工作,行为养成教育是重要途径与抓手。本文通过分析当前高职学生行为养成的现状与成因,提出从加强思想教育,提高行为习惯养成认知、构建"学生、学校、家庭、社会"四位一体的行为养成教育模式、创新行为养成培养途径等路径抓好行为养成教育,提升思想政治教育实效性。     

农村初中新生的养成教育初探

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,养成教育的内容十分广泛,既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。本文对农村初中新生行为规范的养成进行针对性、实效性的探究,我们从大处着眼,从细微入手,开展形式多样的教育活动,经过持之以恒的强化训练,加强家校联系,帮助学生养成了良好的行为规范习惯,促进学生的全面发展。     

浅谈初中生思想品德养成教育

从学生时代就养成好的行为习惯,有利于日后形成良好的道德品质,促进社会和谐发展。进行思想品德教学的首要目标就是对学生的思想品质、言行举止进行规范,由此可见,在思想品德教学中渗透养成教育,会取得更加理想的教学效果。本文主要对如何在初中思想品德教学中实施养成教育进行深入研究。     

科学活动中养成教育的有效渗透

养成教育是指培养幼儿良好行为习惯的教育,包括学习习惯、午睡习惯、思维习惯等各方面的内容。而学龄前儿童正是良好习惯形成的关键期,英国作家萨克雷也说过:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"由此可见,养成教育的培养是我们当下迫切要做的事,它可以影响孩子今后一生的发展。     

浅议品德与社会的教学策略

小学的《品德与社会》课,重点就是培养学生的良好品德和行为习惯及养成教育,注重的就是品德和社会的重要联系.就是在这样一个特定的品德与社会课堂的环境中让学生进一步地对社会有初步的认识和了解,能够积极有效地参与到社会并能很快地适应社会的发展,这对于学生今后的发展是具有重要意义.让学生具备良好的道德品质,良好的行为习惯,能够积极有效她应对社会的发展是开展这门学科的重大教学意义.如何开好、上好这门课程,这就需要教师在今后的教学过程中不断创新教学方法改进教学策略.     

小班幼儿进餐问题及其教育策略

幼儿园教育的一项重要内容就是进行良好行为习惯的培养,而进餐问题正是小班幼儿养成教育中非常重要的一个环节。本课题主要采用观察法观察我园小班幼儿在早点,午餐,下午点心三个时间段中出现的进餐问题,针对这些问题进行了分析,并提出了具体的解决策略。     

职业院校更应重视学生的职业道德养成教育

伴随着我国社会改革进程的深入和发展,职业教育也面临着重大的改革任务,在做好以往职业技术教育的同时,如何加强职业院校学生职业道德养成教育已经上升到议事日程当中。重视职业院校学生职业道德养成已成为促进职业教育可持续性发展的要件之一,是职业教育的历史重任,认识职业道德养成教育与职业技术教育的统一性,在职业实践中培养训练学生良好的职业道德行为习惯都显得极为重要。     

再谈大学生的养成教育

新世纪的大学生们力求开拓进取,展示自我,但同时我们也不可否认,一些普遍现象足以说明大学生在经过中小学教育之后,并未完全形成良好的思想素质、道德品质、行为习惯等,因此养成教育在高校势在必行。本文针对这一现状,对大学生养成教育进行了系统的分析。     

民族院校大一新生的行为养成教育初探

行为养成教育对于大一新生具有基础而深远的影响和意义,养成良好的生活、思维和行为习惯对于一个人的一生都是至关重要的。民族院校作为培养民族人才和团结进步的学习和教育基地,是否能够抓住民族学生的特点,设置合理的教学和管理内容,有的放矢的采用积极的方式方法进行行为养成教育显得尤为重要。     

高校养成教育支撑点探寻

养成教育即通过有效的培养和训练,使学生养成良好的行为习惯和思维习惯,此为养成教育的基本内涵和主要任务。此良性教育构想,其实施应有一个支撑点。面对高校学生的现状特点,养成教育欲有效的进行下去,应以敬畏为支撑,从对成文规则的敬畏开始,到对不成文习惯的敬畏,再至对校园、社会上纷繁复杂的现象背后的基础性秩序的敬畏,最终在其内心生成一种对事物、他人、社会的应然敬畏,并将其作为自己的一种信仰般的生活状态,在此基础上,养成教育等良性的制度构想方能在一个健康的沃土上成长,结出丰硕的教育之果。     

小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重

德育教育是基础教育的重要组成部分,而习惯养成教育对于学生的品德至关重要,因此,习惯养成教育在德育教育中有着独特的位置。小学阶段正值一个人行为习惯和品德塑造的启蒙阶段,也是教育效果最有效、影响最深远的阶段,本文重点探讨小学德育教育中的习惯养成教育。     

高校养成教育支撑点探寻

养成教育即通过有效的培养和训练,使学生养成良好的行为习惯和思维习惯,此为养成教育的基本内涵和主要任务。此良性教育构想,其实施应有一个支撑点。面对高校学生的现状特点,养成教育欲有效的进行下去,应以敬畏①为支撑,从对成文规则的敬畏开始,到对不成文习惯的敬畏,再至对校园、社会上纷繁复杂的现象背后的基础性秩序⑦的敬畏,最终在其内心生成一种对事物、他人、社会的应然敬畏,并将其作为自己的一种信仰般的生活状态,在此基础上,养成教育等良性的制度构想方能在一个健康的沃土上成长,结出丰硕的教育之果。     

幼儿良好行为习惯养成教育的策略

幼儿良好行为习惯的养成对其一生的发展有着至关重要的作用,这一点已成为我们教师和家长们的共识。如何用有效的方法和途径培养幼儿的良好行为习惯,这是我园教师多年研究的课题,本文就"幼儿良好行为习惯的养成教育"策略作一探讨,其目的是通过师幼不断努力,提高幼儿素质,提升办园水平。     

浅谈小学德育中的养成教育

小学阶段是人一生中非常重要的时期。学生的道德情操、为人处事原则都是在这个阶段形成的,并将影响其一生。小学德育一般都是采用养成教育的方式,也就是将思想品德教育渗透到学校的教育教学活动中,使学生在不知不觉中就能养成良好的行为习惯并具备较好的思想品质。