模型 变型 变式与变迁——谈单摆模型的迁移

任何物理习题都来源于最原始的物理模型,所以在学习物理知识的过程中,我们要善于构建物理模型,活化思维,提高能力．从某一最基本的习题入手,采用变式手段（适当变换条件和结论）,对问题进一步引申和扩展,挖掘原题的内涵和外延．引导学生对新的情境下的题型进行对比分析,找出正确的解题方法,从而达到启发思维,锻炼思维的目的．下面就让我们以单摆的物理模型为例,一起走进单摆模型的渐渐变化迁移的过程．     

也谈初中数学中的变式迁移训练

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》针对当前我国教育存在的主要矛盾和突出问题,提出了＂优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量＂的20字工作方针。其中,育人为本是教育改革发展的核心,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大工作重点,优先发展和改革创新是实现重要任务的两大重要保证。新的课程标准已经在全国推进,数学具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,它着重培养的是人的思维。＂学习迁移法＂是促进创造性思维发展的现代化教学方法,强调培养和发展学生的求异思维、发散思维、逆向思维;变式训练则可以实现思维从模仿向创造转移,由单向性向发散性过渡。     

浅析物理知识的迁移

人类的学习不可能脱离过去的经验 ,这是一个不言而喻的事实。每当学习者进行新的学习时 ,都可能会有意或无意地与先前所学的知识、技能相联系 ,而后继的学习也不可避免地对以前的学习结果产生某些影响。因而 ,心理学家提出迁移这一概念 ,并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响”,当这种影响对学习起促进作用时 ,称为“积极迁移”或“正迁移”,反之 ,则称“消极迁移”或“负迁移”。物理知识的迁移 ,有两方面的含义 :一是将概括性的知识具体化 ,缩简对新知识的认识过程 ,二是充分调动已有的概念、原理、规则乃至方法、态度 ,通过认识的重…     

谈习题教学的题目条件“变式”

习题教学是学生掌握概念和规律的重要环节，通过变式教学使学生能有效的突破思维定势．层层分解难点，开阔学生的思维，更加贴近学生的认知规律。     

谈习题教学的题目条件"变式"

习题教学是学生掌握概念和规律的重要环节,通过变式教学使学生能有效的突破思维定势,层层分解难点,开阔学生的思维,更加贴近学生的认知规律.     

例谈变式训练在初中数学教学中的作用

变式教学是通过不同角度、不同侧面、不同情形、不同背景的变式手段使学生有效地加深认识和理解数学对象的本质特征的活动过程。对帮助学生理解知识含义、熟悉数学方法、提高数学能力等具有积极的意义。     

加强变式训练开发课本功能

综观近两年的高考数学试题：难度适中，稳中有变，重在基础，考查基本思维能力，这对今后的高考复习提供了新的思路。笔者认为运用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，加强对课本习题或例题的变式训练，既避免搞题海战术，又培养学生的能力，可达到事半功倍的作用。下边，例谈如下：     

注重变式训练 防止机械套用

教材上的例题,常为了强化某一公式或者揭示某一规律,不断重复出现某一类题型,这使得学生遇到条件有变化的相关习题时,想当然地套用解题模型。教师教学时应注重变式训练,防止学生机械套用,从而提高学生的解题正确率。     

例谈"变式"在初中数学课堂教学中的妙用

变式教学是初中数学教学中常用的一种教学策略.这种策略不仅可以使新知识和学生已有认知结构之间建立起一种实质性的联系,而且有利于学生数学思维品质的培养,有利于学生全方位、多角度地理解和应用新知识.数学概念变式、数学方法变式、数学应用变式是变式教学的三种方法.     

变式训练举一反三

抓住一个知识点,进行迁移、加深、拓宽、创新,称之为变式训练.进行变式训练可加深学生对所学知识的理解,通过举一反三的训练,增强思维能力. 例1把4 g NaOH固体加入46g水中,所得溶液的质量分数为＿＿%,溶液中含水＿＿g.     

变式训练——高中物理思维发展训练的支点

正从当前的高考题实际来看,对学生的思维要求越来越高,这就要求我们在平时的教学过程中,尤其是习题教学过程中不能孤立地要求学生做题、讲题,而要注重学生思维和能力发展训练.一、传统思维训练的困惑当今面对高考的竞争压力,一方面,教师为了应对高考在物理习题的教学时,往往是教师讲例题,学生做习题成为教学活动的主要形式.用大量的时间、下相当大的功夫,用来记忆物理概念和物理规律及物理公式,教师千方百计想尽各种方法,通过对物理例题的详尽分析与讲解,让学生进行模仿,再通过完成大量的物理习题来强化对物理知识的掌握,从而导致学生     

例谈高考政治试题对变式训练的启示

高考是检查和体现学生学科素养以及知识技能等方面的综合检验方式,但是各地区的高考试题存在着多样性的特点,而且教师生源也存在着比较大的差异。学生在复习的各个阶段存在着一定的矛盾,所以要求教师在日常教学过程当中,需要形成独特的命题和选题习惯。这就要求教师在进行命题和选题的过程当中进行变式训练,可以有效地增强习题训练的针对性,进一步发挥试题训练的效果和功能,也可以起到减负减压的作用。文章主要针对高考政治试题训练过程当中采用变式训练的方法具体作用以及措施进行了总结,以下为具体内容。     

物理知识负迁移“三例”

高中阶段的学生，每天需接受大量的新知识，如何逐渐吸收、消化这些新知识呢？一个有效的途径就是学会知识的迁移，即寻找知识的相似点，做到举一反三，见异思迁。然而，知识也会负迁移．如不防范，危害匪浅。下面就物理知识谈谈导致知识负迁移的几种常见情况： 一、概念模糊导致的知识负迁移 概念教学是物理教学的重要一环。然而，掌握概念并非一件简单事情，这不仅与教师讲解深浅有关，还受学生理解能力和思维定势的制约，弄不好，容易造成一些相似概念混淆，导致知识的负迁移。 在学了《万有引力》这一章后，经常接触这样的习题：一颗人…     

变式训练与解题

“变式训练”是指在不改变关键内容的前提下，变换关键内容的呈现方式所进行的训练。     

例谈典型例习题的变式教学

从新课标的要求及近两年中考试题的发展趋势看,对学生的数学思维能力及创新要求越来越高。在日常教学中能否促使学生的数学解题能力和数学思维水平有较大幅度的提高乃至质的飞跃,很大程度上取决于教师选编例习题质量的高低。这就要求数学教师在研读新课标、探求中考命题规律及动向的基础上,精选教材典型例习题并进行变式教学,引导学生学习和探究,挖掘出它所蕴涵的数学思想方法,达到以少胜多、触类旁通的功效。     

变式教学中数学习题设计的技巧

在课堂教学中，变式教学对学生的益处良多。其中习题设计要有一定的技巧，只有这样，训练时才能既充分发挥智力因素的认识作用和非智力因素的动力作用，达到最好的训练效果。本文对变式教学中数学习题设计的技巧谈一些自己的认识     

例析变式训练的作用

变式训练就是对原有试题的某个条件或环节略加变形，使题目本身的知识立足点、能力考查点随之发生改变。下面就几个实例谈谈变式训练的作用。