非音乐专业学生音乐欣赏能力培养方法探析

音乐欣赏,要以培养音乐欣赏能力为核心,利用所学的文化知识,对各种音乐作品进行欣赏和理解,并从中学习基本的音乐知识,了解音乐语言,逐步养成良好的音乐欣赏习惯和能力,完善音乐审美情趣,培养正确、高雅的审美观和鉴赏能力。     

“音乐欣赏”课程对非音乐专业大学生综合能力的重塑研究

经过精心设计的“音乐欣赏”课程能弥补其他学科的局限,使非音乐专业大学生加深对音乐的理解,起到充实心灵、拓宽视野、增强音乐素养和人文修养的作用,从而达到更新学科观念、深化学科认识、培养创新能力的目的,最终“音乐欣赏”课程有助于非音乐专业大学生的专业能力达到新的高度。     

如何提高当代大学生的音乐欣赏能力

社会的发展对当代大学生各方面的素质和能力都提出了更高的要求.作为素质教育重要组成部分的艺术教育,在一个人的成长和发展过程中是非常重要的.高校音乐教师应充分利用音乐欣赏课去充实大学生的音乐认识,开阔他们的艺术视野,从而提高当代大学生的艺术鉴赏力和音乐感受力.     

音乐欣赏对音乐专业大学生完美人格的塑造

音乐专业大学生作为未来音乐的传播大使,只有具备高尚的情操、完美的人格,才能担当起承传音乐文化的责任,而音乐欣赏则具有塑造其完美人格的功能.     

大学生提高音乐欣赏能力的基本途径

大学生提高音乐欣赏能力可以从五个方面去努力：从学习要素中了解音乐；从化背景中把握音乐；从作品分析中体会音乐；从联想想象中感受音乐；从多元积累中领悟音乐。     

试论如何提高大学生的音乐欣赏能力

个人的音乐欣赏能力在很大程度上影响到一个人的做事态度和原则，它是个人认知、了解和走进音乐艺术的一项体验式实践活动，是培养和提高音乐素养的途径之一。提高个人的音乐欣赏能力，有助于提高个人的创新能力，在提高学生素质、改善学生发展条件上起着十分重要的作用。培养大学生的音乐欣赏能力，教师应注意以下几个方面：改善教学环境，实现学...     

高校非音乐专业《音乐欣赏》课教学问题探讨

为了适应“素质教育”的需要,目前普通高校大多为学生开设了《音乐欣赏》这门选修课。笔者在《音乐欣赏》的教学实践和教学观摩中,感到现在的《音乐欣赏》课的教学缺乏针对性、有效性。因此,解决当前教学中存在的问题,探索教学新思路和新方法,对推动“素质教育”具有重要的现实意义。目前,全国尚没有统一的普通高校非音乐专业《音乐欣赏》教材和统一的教学大纲,教学内容及教学模式往往取决于教师的专业学习内容和经历。这些教师又大都是音乐专业毕业,对非音乐专业的《音乐欣赏》课的理解和把握不到位,造成了在教学中存在一些问题:(1)教学目…     

大学生如何提高音乐欣赏能力

当前高校学生在音乐欣赏中存在很多问题，所以大学生要掌握一定的乐理知识，了解音乐家的生平轶事有其作品的创作背景，遵循由浅入深、由易而难的规律欣赏音乐。同时要善于联想，精于思索，才能提高音乐欣赏的能力。     

高校非音乐专业音乐欣赏课的教学思路

音乐欣赏课是一门帮助学生加强音乐审美功能,提高艺术修养的课程。高校非音乐专业学生的音乐欣赏课是一门选修课。本文旨在对高校非音乐专业学生的音乐欣赏课教学提出思路和建议,以期对非专业音乐欣赏课教学带来新的思考。     

非音乐专业大学生提高音乐欣赏水平的几点要素

21世纪的大学生要提高音乐素质,具备欣赏音乐、鉴赏音乐的能力,要从六个方面了解相关的音乐知识:作者和作品的时代背景,民族音乐特征,作者的创作个性,标题音乐与非标题音乐,音乐语言的表现功能,曲式、题材和体裁。     

采用多种教学方式 提高音乐审美能力——浅谈中学音乐欣赏教学

优秀音乐文化是人类极珍贵的精神财富，优秀的音乐表达出或思念、或向往、或舒展、或激越、或奋发等思想感情，从而使人进发出向上的精神力量。     

音乐欣赏与大学生审美能力培养

目前高校大学生存在着审美能力弱的问题.通过音乐欣赏促进大学生审美的兴趣、动机、审美情感的发展,最终促使审美能力的形成,在促进大学生人格发展中显得尤为重要.为使音乐欣赏有效地培养大学生审美能力,我们提出了充分利用各种艺术形式;开设音乐沙龙;举办音乐会;利用网上资源等对高校大学生进行审美能力的培养,最终促进大学生人格和谐发展.     

浅析如何提高大学生音乐欣赏能力

音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高大学生的综合素质起着不可替代的特殊作用。作为一名大学音乐教育工作者,重视大学生的音乐欣赏这一关键环节,让学生既掌握音乐知识,又培养音乐欣赏能力。音乐欣赏又是一个由浅入深的过程,从感性认识上升到理性认识再回归的感性认识这样一个过程,这就需要从认知、感知、理解和巩固四个方面来加强和提高大学生音乐欣赏的能力。     

浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养

初中音乐欣赏教学是进行审美教育的重要手段,对培养学生音乐审美能力有重大促进作用。通过音乐欣赏教学活动中挖掘审美要素,进行审美训练;运用多媒体教学,营造优良审美情境;倡导合作学习,交流审美体验;发挥音乐学科特点,开展创造性教学活动等方法,能够有效培养学生的音乐审美能力,促进学生素质全面发展。     

教学方法与能力培养——关于音乐欣赏教学的思考

音乐欣赏课主要面向的是非音乐专业的学生,这些学生热爱音乐,有强烈的求知欲,但他们关于音乐的知识、理论知之不多。对于这些学生而言,获得美的享受并在享受中提高能力,是学习这门课的主要目的。为此,笔者在几年的教学实践中,把美的欣赏与能力的培养有机结合,采取不同的教学方法,收到了较好的效果。     

教学方法与能力培养——关于音乐欣赏教学的思考

音乐欣赏课主要面向的是非音乐专业的学生,这些学生热爱音乐,有强烈的求知欲,但他们关于音乐的知识、理论知之不多。对于这些学生而言,获得美的享受并在享受中提高能力,是学习这门课的主要目的。为此,笔者在几年的教学实践中,把美的欣赏与能力的培养有机结合,采取不同的教学方法,收到了较好的效果。     

如何提高音乐欣赏能力

马克思曾经指出：“没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义”。在现实音乐生活中我们确实可以看到这样的现象：一曲优美的音乐,无数听众为之倾倒,如醉如痴;但在有些人身上却不能唤起任何反响,他们似乎对音乐的魅力无动于衷。     

独立的音乐欣赏能力与音乐教学

音乐欣赏主要表现为欣赏主体的心理活动,音乐欣赏的顺利进行;关键在于在欣赏中调动起欣赏者的各种心理因素,共同完成对音乐的欣赏。     

独立的音乐欣赏能力与音乐教学

音乐欣赏主要表现为欣赏主体的心理活动,音乐欣赏的顺利进行,关键在于在欣赏中调动起欣赏者的各种心理因素,共同完成对音乐的欣赏.     

谈音乐欣赏与审美能力的培养

音乐欣赏是音乐审美活动之一,不同形式的音乐体裁,形成了丰富多彩的音乐形态和审美动态,显示出人们对于审美的追求。广泛地、经常性地汲取音乐文化中的营养,开拓听觉的感受领域,可以逐渐提高我们的音乐审美能力。随着素质教育的不断改革和深入,对于学生音乐审美能力的要求越来越高。本文分别从四个方面分析了如何加强音乐欣赏以及音乐审美能力的培养,对如何加强审美能力进行一些探讨,具有一定的意义。