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陈冰心 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
运动记忆规律主要表现为,在直接学会了动作之后,2-3天内,遗忘较迅速地下降,随即骤然上升,即经过一个“V”型起伏,然后随着时间的推移遗忘量逐渐地减少。应用运动记忆规律能促进运动技能的正迁移,产生事半功倍的效果。 相似文献
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陈郁 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):71-72
外国留学生学习汉语的效果与记忆有着非常密切的关系。良好的记忆会帮助留学生尽快地学好汉语,不科学的记忆则会阻碍他们学好汉语。因此,对外汉语教师应注意培养留学生良好的记忆习惯,并注意教学安排的合理化。 相似文献
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田甜 《中国科教创新导刊》2010,(27):186-186
记忆能力是从事舞蹈艺术的必备能力,是积累舞蹈肢体语言、素材,提高动作技能水平的关键。如何解决舞者肢体动作记忆的问题,把记忆规律正确应用到舞蹈教学中去,在心理学和舞蹈学领域依然存在着许多研究的空间,值得进一步探索。 相似文献
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邹杰 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
文章旨在实际调查研究的基础上,比较了不同训练阶段优秀游泳运动员肺功能的差异,探讨相关炎症因子与肺功能改变的关系,并初步研究激发方式对气道反应性的影响. 相似文献
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记忆是人的智力因素中一个重要的方面,记忆能力的强弱无疑是衡量个体智商高低的一个标准,在形容人聪明、有智慧时,总能听到这样的词语:“博闻强志”、“过目不忘”、“一目十行”。在母语教学中,从小学一直到大学.都强调背诵,背诵一定量的古今诗文。尤其在初中、高中的文言文教学中,更是强调背诵名家名篇。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
词汇教学作为作为初中英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,同时也是教学难点,在初中英语知识学习过程中,由于词汇量较大,学生在学习之后往往会遗忘,为消除遗忘所带来的影响,教师可以采用记忆规律开展词汇教学。笔者主要针对记忆规律在初中英语词汇教学中的应用进行分析探讨,并且提出部分有效的应用策略。 相似文献
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Dong Ji-ming 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
职业教育课堂教学具有实践性等特点,其教学目的、教学内容、教学方法的选用及教学评价的方式和标准都与传统教育课堂教学不同,有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件.随着职业教育教学改革的不断深入,课堂教学设计又出现一些新的内容与方法.本文根据现代职业教育的特点与现状,对职业教育课堂教学设计的方法步骤进行分析. 相似文献
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董继明 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):228+231
职业教育课堂教学具有实践性等特点,其教学目的、教学内容、教学方法的选用及教学评价的方式和标准都与传统教育课堂教学不同,有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。随着职业教育教学改革的不断深入,课堂教学设计又出现一些新的内容与方法。本文根据现代职业教育的特点与现状,对职业教育课堂教学设计的方法步骤进行分析。 相似文献
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教学目标是对学习结果的预期,是指教学活动所预期达到的标准。确立教学目标是教学设计的起点,它以学习者的需求为出发点,通过确定教学目标的类型和有效陈述教学目标为教学结果的评价提供具体、明确的标准。 相似文献
15.
吴卞 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):286-286
教学评价和教学反思在英语教学中是决定教学成效的关键所在,正确科学的评价可以使教师获得好的教学效果,成为学生学习的动力;教学反思和总结则会让老师了解自身的不足,以便在教学实践中扬长避短。本文主要阐释了教学中的教学评价和教学反思的方式,以及列举出英语教学课堂中的实际案例来说明教学评价和教学反思在教学中的应用。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(3)
幼儿英语游戏教学在实践中运用广泛。习得-学得差异假设和输入假设是幼儿英语教学的理论基础。幼儿英语游戏教学应满足目的性、趣味性、参与性、层次性和纪律性等条件。幼儿英语教育中游戏有多种设计与分类,幼儿英语教师要根据幼儿学习的实际情况,设计出更多符合幼儿认知水平的英语游戏,以提高幼儿英语教学效率。 相似文献
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浅谈音乐在思想品德课堂教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
屠德援 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
我们都知道,思想品德课堂的枯燥无味是本课程的一大缺陷,这也是学生不喜爱这一学科的主要原因之一。音乐可以在思品课堂中发挥其独特作用,可以让课堂变得生动、活泼、充满了情感;可以让音乐为整个课教学服务,甚至可以帮助课堂的教学影响拓展到课堂之外。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
词汇是语言的基础,词汇教学是英语语言学习中至关重要的环节。但在实际教学过程中,对词汇的教与学的重视却没有提到应有的高度。教师忽略词汇的运用,学生单一地死记硬背。根据大学英语词汇教学现状提出的大学英语词汇教学方法一方面有助于学生更快更牢固地掌握所学的词汇,另一方面可以提高教学效率。 相似文献
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杨玉敏 《鞍山师范学院学报》2016,(6):27-29
随着无线网络的全覆盖和手机等移动产品的普及,基于“微课”的学习越来越普遍,“微课”必将成为一种新的适应时代发展的教学模式和学习方法。基于微课小而精、制作简单、形式新颖、学习的时间和地点比较自由的特点,本文探索利用微课辅助教学,拓展教学新方法。 相似文献