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1.
李巧鸣 《南京广播电视大学学报》1999,(4)
电子技术课程设计是学生学完电子技术课程之后,一次系统、综合的电子工程师的初步训练,是培养学生运用已学电子技术知识通过动脑动手去解决实际问题能力的重要一环,设计质量对提高学生的素质和智能、对培养实用型人才是极为重要的。本文从课程设计的目的和任务、选题、指导教师主导作用、科学合理安排进度、如何编写技术文件等五个方面指出提高设计质量的设想。 相似文献
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机械原理与机械零件课程设计是《机械原理与机械零件》或《机械基础》课程的最后一个教学环节，是学生第一次综合运用已学过的知识在教师的指导下独立地进行机械设计，这是一次较全面的设计训练，无论是对该课程的学习还是对今后的专业设计及技术工作都具有极其重要的意义。首先，它让学生通过综合运用该课程以及各门先修课程的知识，解决实际工程中的问题，使这些课程的知识得到巩固。对一般中等专业学校来说，机械零件课程设计的题目一般都是从教学要求出发，结合学生所修过的课程。考虑中专学生第一次进行大型课程设计练习，年龄小，独立… 相似文献
3.
以提高学生液态成形工艺与模具设计能力和提高学生分析和解决铸造工程实际问题的能力为出发点,在材料成型及控制工程专业液态成形与模具方向(铸造方向)课程设计教学中进行了改革,取得了良好的效果。聘请铸造企业技术人员做兼职指导教师,建设了以企业实际生产零件为主的课程设计题库,使学生"真刀真枪"做课程设计;选派教师到铸造企业实践,提高教师的铸造工程意识和实践能力;在课程设计中引入铸造过程模拟,提高了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生的分析问题和解决问题能力;学生铸造工艺设计能力明显提高,就业竞争力显著增强。 相似文献
4.
机械原理与机械零件课程设计是《机械原理与机械零件》或《机械基础》课程的最后一个教学环节,是学生第一次综合运用已学的知识在教师的指导下独立地进行机械设计,这是一次较全面的设计训练,无论是对该课程的学习还是对今后的专业设计及技术工作都有着极其重要的意义。 相似文献
5.
吴宗泽 《中国远程教育(综合版)》1983,(1)
电大80级机械类学生在本学期将安排一次机械零件课程设计,这是很重要的教学环节。在课程设计中,应使学生能综合运用在机械零件以及有关先修课程所学到的知识,学会使用设计资料、手册,培养初步的机械设计能力,因此辅导学生顺利完成课程设计是一项很细致的工作。本文旨在同电大基层教学班的辅导教师们共同讨论有关机械零件课程设计的教学方法,介绍一些经验。因各电大基层教学班的情况、条件差异很大,故本文所谈问题对各单位来说不一定都能完全适合,只供大家参考。 相似文献
6.
《考试周刊》2016,(48)
目前很多独立学院都开设了车辆工程专业,应用型人才培养是独立学院人才培养的宗旨,因此独立学院对车辆工程专业人才的培养要有别于传统院校。为了增强学生的专业实践能力,大部分传统高校和独立学院开设了车辆工程专业课程设计课程。传统高校在课程设计安排上常用的方法是向学生发放课程设计任务书,学生按照任务书上规定的时间和内容在课外完成课程设计任务,指导教师定期检查课程设计进度。由于独立院校学生在学习能力与学习自主性方面都与传统高校学生存在差别,这就决定了独立院校在课程设计设置上不能完全遵照传统高校做法。本文针对独立高校的教学宗旨与学生特点,对车辆工程专业课程设计课程提出改革措施,通过两个学期的教学实践,取得了满意的教学成果。 相似文献
7.
高俊鑫 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):46-47
机械零件课程设计是中专学生在校期间难得的一次大型综合设计，对学生系统掌握本门课程及其他学科知识、培养学生独立设计能力起着十分重要的作用。但目前普遍存在设计时间少，设计题型单一，抄袭严重．答辩形式呆板等问题，达不到课程设计的目的要求，必需进行改革。 相似文献
8.
机械零件课程设计是学生学习机械原理与机械零件课程时进行的一个十分重要的实践环节，针对高职院校的培养目标及特点。为达到设计目的教师应对机械零件课程设计进行一些与一般大专院校不同的安排和调整，本文对高职院校的机械零件课程设计的安排和调整进行了一些探讨。 相似文献
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10.
孙书成 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
《机械设计基础》课程是五年制高职机电类和近机械类专业一门重要的专业基础课。通过《机械设计基础》课程设计的训练,学生应能比较系统地掌握常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点、基本设计理论和设计方法;具有分析机械零件失效的原因和提出改进措施的能力;使用和维护一般机械设备的能力;初步具有一般简单机械和机械传动装置的设计能力及运用标准、规范、设计手册、设计图册等设计资料的能力;初步树立正确的设计思想并养成严谨的工作作风。此项设计工作是学生第一次接触,为使学生顺利完成设计任务同时又能牢固掌握所学理论知识,指导教师的工作是非常重要的。 相似文献
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《机械设计基础》课程设计改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重论述《机械设计基础》课课程设计教学环节中，如何培养学生动手能力和设计能力，以及教师在设计指导过程中采用“因人而异”的方法，使课程设计获得较好的教学效果。 相似文献
13.
高职院校的任务是为社会培养高等技术应用性人才,这就要求学生既掌握一定的专业理论知识,同时能在此基础上形成技术应用能力.机械零件课程设计是机械专业的学生在学完机械设计基础(机械原理和机械零件)课程后,进行的一个重要的实践环节.它不仅有助于学生巩固所学过的理论知识,而且对培养学生的专业技能和职业素质也有着重要意义.那么,如何才能有效地发挥课程设计的重要作用呢?笔者在指导过程中有如下一些体会.…… 相似文献
14.
“机械设计基础”课程设计是机电工程类专业学生第一次较全面的设计训练，是该课程的最后一个重要教学环节。其目的是让学生了解和掌握常用机械零件、传动装置或简单机械的设计过程和进行方式；训练学生的基本技能，例如，计算、绘图、运用设计资料、手册、标准和规范以及使用经验数据，进行经验估算和处理数据；培养学生具有解决实际工程问题的综合能力；在设计中体现创新精神，为毕业设计（论文）打下坚实的基础。在设计中通常由教师设定一些课题，其中已知参数各异，由学生从中自由选题。一、设计表现的层次及形式。在不同的设计阶段，设… 相似文献
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由学生自主命题，经指导教师对难度和基本方案审核通过后进行设计，在开发系统上模拟通过，并下载到CPLD芯片中，由指导教师验收。此种课程设计新模式对学生的能力培养非常有效。 相似文献
16.
《实验室研究与探索》2020,(6):133-137
机械设计课程设计是培养学生分析和解决复杂工程问题能力的一项重要实践教学环节,在机械类专业的教学中起到承前启后的作用,为顺利过渡到专业实践奠定基础。基于新工科和工程教育认证理念,融合数字化与智能化设计技术,提出以面向数字化智能化设计为核心的课程设计实践教学新方法。将三维设计软件引入到课程设计中,建立完全集成设计标准和规范的课程设计所需机械零件的参数化三维模型,并按照课程设计流程开发交互式可视化的智能设计软件,为实践教学方法改革提供平台支撑,实现了设计方案快速模型化的设计效果。该平台可有效提高课程设计教学质量,提高学生的宏观思维和创新能力,以达到促进学生实践能力培养、提升人才培养质量的目的,进一步适应当前机械制造企业对数字化、智能化和信息化高端人才的需求。 相似文献
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在分析智能仪器课程设计现状的基础上,以工程教育专业认证为背景,基于成果导向教育,对测控技术与仪器专业的智能仪器课程设计进行教学改革。设计了基于能力要素的课程目标、“以学生为中心”和成果导向的课程设计实施过程、评价方法,包括指导教师、答辩组以及学生团队的自评价,并在实践中验证了教学改革的有效性。 相似文献
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机械零件课程设计旨在反映学生系统地、深入地掌握本门课程的基本理论,培养学生独立设计能力的一个重要的实践性教学环节。长期所采用的手工设计绘图的方法不仅设计效率低,大量的设计时间都花费在绘图上,而且设计质量比较差,手工绘图精度较低,设计中的反复擦改亦影响图纸最后的图面质量。另外,两周的设计时间有限,在绘图上投入过多的时间,势必影响学生在设计(结构和方案设计)优化上进一步深入的讨论和研究。 当前计算机在学校的普及,AutoCAD及计算机应用课程的普遍开设,使学生具备了一定计算机绘图及计算机操作应用能力,这为应用计算机进行机械零件课程设计奠定了基础。 一、适当调整、合理安排机械零件课程设计的进程和设计工作量 相似文献
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论述机制专业卓越工程师方向电气控制技术课程设计教学改革,指导教师以企业电气控制设计、安装和调试工作过程为参照物,组织教学、安排实验实训、进行设计。学生掌握了工作过程及其知识点和能力,如何进行电气控制技术课程设计就水到渠成,收到比较好的教学效果。 相似文献