心理隐喻的变迁与心理治疗模式转换的意义

从经典精神分析到后现代主义心理治疗,每一个心理治疗模式都蕴涵着一个独特的心理隐喻。心理隐喻经历了由物到人、由被动到主动、由消极到积极、由个体到社会的历史变迁,心理治疗模式经历了一个由客观主义到主观主义,由反映论到建构论的转换,这种变迁和转换促进了心理治疗方法的进步,推动了心理治疗过程中医患关系的改善,为心理治疗模式的整合提供了新的框架。     

语境论与心理学的叙事隐喻

隐喻是人类认识世界的一种思维形式。Pepper以扎根隐喻方法勾画了四类基本的世界假说：形式论、机械论、机体论和语境论。语境论作为反对占统治地位的机械论的一种看待世界的方式,对现今心理学和其他社会科学有着广泛影响。作为语境论的扎根隐喻的叙事在认识人的精神世界中发挥着日益独特的作用。     

动物熟语形成与发展的隐喻及社会心理分析

动物熟语形成和发展的归因问题,值得我们做深入的研究与探讨。本文试从心理语言学的角度出发,结合认知心理学、文化语言学等相关理论,阐述了动物熟语形成与发展的隐喻和社会心理因素。     

当代大学生政治心理的发展变迁与相关因素

本研究利用问卷调查及深入访谈等实证研究方法,探索分析当代大学生政治心理的特点,并将其与以往大学生的政治心理特点相比较,发现随着社会变迁,大学生的政治心理有了较大变化,大学生的政治价值观呈现出从一元化向多元化发展,政治心理则从理想化向世俗化和务实化方向发展的趋势,其原因可能与社会转型期市场经济的冲击,以及社会、政治、文化等的变迁存在密切关系。     

积极心理学视野中的学校心理教师专业化发展

积极心理学为学校心理教师专业化发展提供了科学视角.借鉴积极心理学的思想精华和理论内核.学校心理教师要选择和建构积极取向的心理教育范式,树立积极的人性观、健康观与发展观,培养积极的认知方式和乐观心态,形成积极的教育风格和人格魅力,扮演积极的心理教育者专业角色,建立积极和谐的新型师生关系,把握积极实践的专业化发展路径.     

教育心理学研究范式及其变迁

笔者通过对库恩范式的界定，认为教育心理学研究范式是存在的；通过对教育心理学发展历史的考察，研究在教育心理学独立之前存在着理性主义和经验主义的研究范式，在独立之后存在着实证主义和人本主义研究范式，并对其进行分析，从中得到一些启示。     

发展与教育心理学

发展与教育心理学学科主要探讨中国儿童青少年心理发展的特点与规律，以及教学过程中的相关心理变化机制等问题；研究儿童青少年的学习与思维发展，儿童青少年社会化过程乃至成年人心理变化过程，以及教师教育专长的形成发展和教师教学活珈心理机制。     

心理学的措辞:隐喻和故事的意义

心理学乃至所有科学研究，需要的不仅是事实和逻辑，同样需要隐喻和故事，也就是说心理学的修辞是多方面的。然而，历史上对这个问题却是忽视的，现在人们已经开始意识到从措辞学的视角反思心理科学研究的重要性。本文以麦克洛斯基提出的有关经济学专业的措辞学“四纲要”为理论框架，分析了心理学中的措辞问题，重点探讨了隐喻和故事的意义。     

探寻品德心理发展的动力——从心理学流派入手

品德心理从萌芽到成熟是一个动态过程,前人多从矛盾论出发解释品德心理发展的动力,然而,对这一矛盾具体的解析是一个非常有意义的课题。品德是人格的附着物,西方主要心理学流派关于人格动力有着较为明晰的观点,行为主义心理学归因于学习和强化,精神分析学派将之归因于本能,人本主义心理学关注人的潜能,认知心理学派则关注认知因素,从人格动力角度,来探寻西方主要心理学流派的相关视点,对于揭示品德心理发展的动力有着重要的启示意义。     

心理发展与教育的关系

人的心理，就其起源来说，是社会的产物；就其结构来说，以人脑为中介；就其内容来说。以客观现实为基础。人的心理是不断发展的。探讨心理发展与教育的关系。是当代发展心理学与教育心理学的一个重要课题。教育在学生心理发展中起主导作用。具体表现在以下三方面。     

比喻的心理学原理说

根据比喻的构成特点和结构类型,深入探讨比喻在形成过程中的心理学原理以及在文学作品中的巧妙运用,对创设、运用比喻,理解、欣赏比喻,提高和丰富审美情趣有积极意义。     

从心理学理论到理论心理学:心理学发展的理论观

由心理学理论到理论心理学的转变,既是心理科学的发展历程,也是学科不断完善的标志。理论心理学的兴起不仅表明了心理学理论更迭时代的结束,更预示着学科统一的到来。要想科学地建构理论心理学体系,务必做到：（１）实体理论与元的有机结合;（２）培养高素质的理论心理学家;（３）整合“后现代”思潮。我们所倡导的理论心理学是元理论指导下的心理学体系。     

网络心理咨询:心理咨询发展的机遇与挑战

网络心理咨询的兴起,将给心理咨询创设良好的发展机遇:有助于心理咨询的普及,有助于心理咨询理论、技术和模式的创新,有助于实现咨询资源共享。与此同时,网络咨询给咨询资源管理、传统心理咨询技术、咨询者和咨询个案跟踪带来了挑战。     

哲学心理学与科学心理学及心理学哲学

本文试对哲学心理学及其体系、科学心理学及其体系、心理学哲学及其体系、元心理学及其体系、心理学学及其体系、脑理学及其体系、思行学及其体系以及它们之间的相互关系进行追问并进行探索回答。     

情绪概念重量隐喻的心理现实性分析

实验采用语义启动范式考察情绪概念重量隐喻的心理现实性。结果表明,轻重量启动下,个体对积极情绪词的反应时显著快于消极情绪词;重重量启动下,被试对消极情绪词的反应时显著快于积极情绪词,体现了情绪概念重量隐喻的心理现实性。该结果进一步丰富了概念隐喻的研究。     

神经隐喻理论研究的发展和展望

Lakoff & Johnson采用基于概念结构的隐喻认知机制处理语言与其它认知观的关系,从而提出概念隐喻理 论。概念隐喻理论对语言与认知进行某种合理的融合,从源域到靶域的映射机制实现了对经验事件的结构化和概念化。然而,概念隐喻理论基本是通过语言使用现象来揭示思维的本质,缺乏对隐喻概念产生和识解大脑内在工作机制 的理解与描写。为弥补概念隐喻理论的不足,近年来学界把概念隐喻机制的研究拓展到神经科学层面,这为处理隐喻 表达与大脑认知机制的关系及其科学的实验方法提供了可能,具有较为明显的理论和方法优势。本文简要论述神经隐喻理论的发展历程及主要内容,并在此基础上对神经隐喻理论的应用前景作出展望。