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1978年1月教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》,1978年秋全日制十年制化学初中课本开始使用,至今已有十年了。 相似文献
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1976年10月粉碎“四人帮”后,贵州教育战线是在恢复、整顿、调整中前进.主要抓几项工作,首先抓拨乱反正,深入揭批“四人帮”炮制的“两个估计”的座谈会,声讨批判“两估计”破坏贵州教育事业的种种罪行.11月25日,中共贵州省委在贵阳主持召开了大中小学师生3000多人参加的“彻底砸碎‘两个估计’的精神枷锁”大会,第二、端正教学思想提高教育质量.2月,省教育局转发部颁《全日制十年制重点中小学教学计划(试行草案)》,要求全省全日制十年制重点中小学 相似文献
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为了适应中小学教学工作的需要，一九七八年春季，教育部颁发了全日制十年制中小学各科教学大纲试行草案（以下简称“大纲”）。新“大纲”较文化大革命 相似文献
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根据教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划》(试行草案)的精神,本学期我市各小学在三年级开设了外语课。同时教育部还印发了全国统编的《全日制十年制中小学英语教学大纲》(试行草案)和起始年 相似文献
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丛德化 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
教育部在编印的《一九八○年全国高等学校招生考试复习大纲》前面说明中明确指出:“考虑到一九八○年以后,各地中学基本上都已试行全日制十年制教学大纲和使用全国统编教材。因此,从一九八一年起,不再编印复习大纲,高考命题以全日制十年制教学大纲和全国统编教材为依据。”一九八○年的高考语文试题,就是根据这个精神出题的,而且其中有两个题就是教材的内容。这就给今年的毕业班级语文教学提出了明确的方向:认真贯 相似文献
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“钻进去,成为内行。”这是市属重点小学领导干部从内心里发出的誓言。在教育革命新长征的路途上,各校领导干部积极响应英明领袖华主席提出的“学习、学习、再学习”的伟大号召,努力学习业务。他们参加了市教育局举办的“市属重点小学领导干部业务学习班”。在学习班上,他们热烈地进行讨论,先后学习了教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》和全日制十年制学校小学各科教学大纲;同时还重点地学习和讨论了各科教学大纲贯彻意见。通过学习,各校领导进一步认 相似文献
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根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神和我国中等教育的现状,吸收近几年来我国中学数学教学改革的经验,国家教育委员会对1978年制订的《全日制十年制学校中学数学教学大纲》(以下简称“原大纲”)进行了修订,于1987年2月颁布了《全日制中学数学教学大纲》(以下简称“新大纲”),作为今后一个时期中学数学教学的依据、 相似文献
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六年制重点中学高中数学课本《立体几何》即将出版,供高中一年级试用。这本教材包括“直线和平面”、“多面体和旋转体”、“多面角和正多面体”三章,主要内容是在全日制十年制学校高中课本《数学》第二册第五章“空间图形”(以下简称“十年制课本”)的基础上编写的,体系基本上未作变动(简介见《数学通报》1980年第2期),只是按六年制重点中学教学计划规定,将教学内容作了适当的充实,课时数由45增为64。现在对教材编写中的一些想法,特别是与十年制课本的主要不同点介绍如下,供教师们参考,并请指正。 相似文献
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1978年,初中教学计划中恢复了“中国地理”和“世界地理”两门课程。同年1月,教育部颁发了《全日制十年制学校中学地理教学大纲(试行草案)》,编写出版了全国通用的初中((中国地理》和《世界地理》课本。1982年,又在高中重新设置了地理课,编写出版了高中《地理》教材。1987年颁发了《全日制中学地理教学大纲》。1988年颁发了《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲(初审稿)》。 相似文献
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一九七八年二月教育部颁布的《全日制十年制小学语文教学大纲》(试行草案)拨乱反正,对提高近年小学语文教学质量起了一定的作用。但既是“试行草案”就要在实施过程中不断修改,使之日益 相似文献
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这册课本是在全日制十年制学校小学课本(试用本)《数学》第九册、第十册的基础上修订而成的。原来的第十册教材份量较轻,这次修订把试用本第九册中的“圆的周长和面积”和“圆柱和圆锥” 相似文献
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