谁说鱼与熊掌不可兼得

梅花有个性,它不与百花争艳,适应冰冷刺骨的寒冬,成了一道亮丽的风景。雄鹰有个性,它展翅高飞,适应高远辽阔的苍穹,成了搏击者的象征。我们张扬个性,也满足社会的需要,同样会一展风采。谁说鱼与熊掌不可兼得?个性不能丢,但是脱离了社会需要的个性,会直接影响人生价值的实现程度及对社会贡献的大小。替陶渊明惋惜。他有着不媚俗、不慕权贵的个     

从“鱼与熊掌”不可兼得想起

上海有一所示范高中,因为种种原因。吸收了较多的“借读生”,而“借读生”与正式录取生的中考分数是有明显差异的,甚至是在不同的学业发展层次水平上的,对示范高中来说．“借读生”实际上是学业后进生．结果“借读生”拖累了全年级的教学。这所学校的教师是教惯了优秀生的,优秀生在学习上比较自觉．自学能力也比较强,教师常常只要点拨一下就行了。然而面对大面积的“借读生”,示范高中的教师很少碰到,就有点束手无策。这些“借读生”学业领悟能力相对不强．学习的自觉性和刻苦性也比较差,教师不知道该用何种办法施教才能有成效。     

鱼与熊掌不可兼得——文本资源开发忧思举隅

《语文课程标准》强调"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率"。这一理念倡导教师建立开放而有活力的大语文教学观,创造性地使用教材。也就是说,教师可以对教材进行重组构建,拓展延伸,补充遴选。但是,这种拓展和整合并非随心所欲。在文本资源开发的背后,有许多问题值得思考。     

关咏荷离巢单飞 蔡少芬接棒拍《陀枪师姐Ⅲ》

关咏荷告别无线转投“东方魅力”的怀抱,而她在无线的代表作之一《陀枪师姐》正筹备开拍第三辑,大家最关注的自然是谁会取代关咏荷,成为第三辑中的“娥姐”。据知,这个角色已是蔡少芬的囊中之物。     

公平与效率真的是“鱼与熊掌不可兼得”吗？

近年来经济学界争论的公平与效率关系问题之所以争不出结果，主要在于这一问题在立论上存在着根本性缺陷。[编者按]     

输了却赢了的战争

1973年10月6日。以埃及和叙利亚为首的阿拉伯国家携手对以色列发动突然袭击, “赎罪日战争”爆发。10月14日,埃以空军进行了至今规模最大的超音速战斗机之间的空战。过去介绍埃军方面的文章,往往集中在陆军跨过运河之战,埃及空军的表现长期被以色列天之骄子的神话所遮蔽,对于他们,这是一场“被遗忘的战争”。10月6日是犹太民族传统的“赎罪日”,当天下午14时.埃军全线出击,而以军毫无准备被打了个措手不及。但到了,10月14日.战局已经逐步趋于对阿拉伯国家不利。为了减轻叙利亚方面的压力,埃及军队重新发动了攻势,试图占领西奈     

鱼与熊掌兼得——也谈高校动画专业课程设置

动画专业的课程设置应当在培养有创造能力的动画专业高级专门人才这一主线下,兼顾传统手绘动画教学与现代计算机动画教学.要达到鱼与熊掌兼得的目的,需要合理而严密地安排课程顺序,因地制宜、扬长避短地找到自己的特色定位.     

我们到底是赢了还是输了

“别让孩子输在了起跑线上”，这似乎成了当今中国家庭、学校、社会的共同呼声。     

刘翔：输了金牌赢了大气

8月29日晚的大邱田径世锦赛110米栏决赛以戏剧性方式结束：由于邻道的罗伯斯严重干扰刘翔冲刺,致使刘翔掉落至第三,而第一个到达终点的罗伯斯也没能获得金牌——比赛结束半小时后,经中国代表团申诉,国际田联与赛事组委会取消了罗伯斯的金牌9刘翔顺位上升至第二名,获得银牌。     

输了比赛,赢了“惩戒”

一次偶然机会,我听到了这样一个真实的故事:一个小孩在妈妈外出时,不小心打翻了家里的牛奶罐。母亲回来后,发现了孩子的错误,但她并没有大发雷霆,而是告诉孩子,给你三样东西选择一样,把地上的牛奶清理干净:拖把、扫帚和海绵。这个孩子选择了海绵。清理干净后,母亲教孩子如何用最稳妥的方法将牛奶罐取下,并反复训练。案例中,小男孩尽管是无意打翻了牛奶罐,但母亲还是对其进行了惩罚,以教     

赢了人生，输了课堂又如何

那次，我在理科班讲《坚持内外因相结合的观点》这一框题。内外因的辩证关系原理在上节课已经讲过，这个框题主要讲应用，这个框题内容含量较少，而且又通俗易懂，学生兴趣索然，高二阶段主要是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。基于前不久年级里举行班级辩论赛给我的灵感，我打算趁着学生这股余热未消时，在班级里也举行一场临时辩论赛。通过辩论赛调动学生的积极性，然后再进行引导、教育学生要正确地对待内因和外因，接着便由小见大，扩展到我们在建设社会主义过程中也要坚持内外因相结合的观点。这样，既能够顺利完成教学任务，还为学生打造了一堂生动的政治教育课。我的脑海中已经浮现出生动活泼的课堂和同学们跃跃欲试的热情了。     

鱼与熊掌应兼得——论政治课堂教学的三组矛盾

一、雅与俗,共赏乎政治课堂师者之雅,是一种经过探索、学习、实践后长期积淀的、厚积薄发的状态,是教师通过"去粗取精,去伪存真"后,所显现的教学过程与内     

“鱼与熊掌”兼得——流行音乐与教材音乐的融合

现代的中学生特别喜欢流行音乐,通过流行音乐的导入,使流行音乐与教材音乐结合,让学生更喜欢上音乐课,我主要从流行音乐中的戏曲元素,古典元素,民族元素,外国音乐元素等五个方面进行阐述。     

鱼与熊掌是否可以兼得——关于本科生毕业论文的若干问题探讨

毕业论文写作对提高毕业生全面素质具有很重要的意义.本文阐述了目前本科毕业生在毕业论文写作和找工作二者之间存在的客观问题,并结合我国高等教育的现状,提出了相应的变更方案.     

“赢了”学生,“输了”教育

2017年9月,刚走出大学校门的我接手了高一(6)班,成为一名光荣的班主任。当时班里有几个女生,行为习惯很差,经常上课说话,无故迟到、旷课,严重影响了班级秩序。整个第一学期,年轻气盛的我都在跟她们做斗争,一次又一次“赢了”她们,维护了我班主任的权威。     

从“输了吃”到“赢了吃”

记得看过这样一个故事，由于孩子不喜欢吃蛋，母亲为了让孩子多吃蛋，就和孩子玩“石头、剪刀、布”的游戏，母亲起初的规定是：谁输了就要吃一个蛋。于是孩子在这种好玩的气氛中吃下了蛋，对此，她很是得意。后来孩子每一次吃蛋都要和妈妈玩这个游戏，而且吃蛋时时候也不是那么的情愿。有二天，母亲提出还是进行猜拳的游戏，不过这一次，谁输了就没有蛋吃，只有赢的人才能吃到蛋，结果孩子表现非常的积极，     

鱼与熊掌可兼得——基于XML的Flash多媒体系列积件简介

"基于XML的Flash多媒体系列积件"系笔者主持江苏省现代教育技术重点课题"基于SWF中学英语多媒体积件资源库的开发与应用",针对中学教学实践中一线教师制作多媒体课件时间长、精力多、复用率低、交互性差的现状,结合中学英语学科特点,采用Flash所开发和设计的一组多媒体积件(包含文本、朗读、听力、选择题、填充题、图片浏览、FLV播放器等)。该组积件的最大特点是全都支持XML文件(内容)外部导入,从而实现内容与开发平台的分离,教师在使用时仅需选择、     

鱼与熊掌可以兼得——论语文教学中素质教育与应试教育的平衡

有些教师常常会为了综合素质能力的培养和应试能力的训练而苦恼。为了培养能力,教师把课堂交给学生,没有时间给学生们教授考试的知识点,课堂热热闹闹地,但最后学生没有学到东西,考试起来总是不尽如人意。似乎"能力"和"应试"是鱼和熊掌不可兼得。认真想想,其实语文的素养和应试的能力并不是矛盾的,而应该是相辅相成的。应试的能力其实说到底就是学生们运用所学的语文知识解决最基本的问题的能力之一。