应用文写作教学中的情境教学法

文章探讨了情境教学法在应用文写作教学中的应用,论述了情境教学的涵义、实施的可行性,探讨了结合校园生活、专业特点、工作过程创设写作情境的教学实践,并进行了教学反思。     

用“案例结合情境”教学法整合应用文写作教学——以《应用文——说明书》课为例

作为一名中职学校的语文教师,作者从多年的实践教学中认识到应用文的掌握对学生个人素质及其今后择业的重要性,而随着学生来源的变化,学习兴趣的降低,传统的教学模式渐渐无法适应当代中职学生的需求,作者用"案例结合情境"的教学法整合了应用文的写作教学,对课堂教学进行了因材施教的探索。     

论应用文写作教学中的案例法

在应用文写作教学中引入案例法，符合应用写作课的特点，能激发学生的学习兴趣，增强学生参与意识，提高教学质量。选择案例、讨论案例、总结案例、写作案例是其成功运用的关键。     

创设情境教学法在应用文教学中的应用

应用写作能力是高职高专学生必须掌握的实践技能之一,《应用文写作》课程教学应本着由浅入深、循序渐进的教学原则,理论联系实际,加强基础性写作训练,增强学生的学习兴趣,并以学生为主体、采用创设情境进行引导的教学方法,以提高教学效果。     

情境法在高职应用文教学中的具体实践

本文通过对《高职应用文写作》课程建设理念的定位,探讨了情境法在应用文教学中的必要性,并以案例分析的方式介绍了情境法的具体教学实践.     

案例法在应用文写作教学中的应用

在应用文写作教学中引入案例法,符合应用写作课的特点,能激发学生的学习兴趣,增强学生参与意识,提高教学质量。搜集积累案例、选择分析案例、讨论运用案例、总结完善案例、写作评析案例是其成功运用的关键。     

情境教学法在高职应用文写作教学中的运用

教师要针对目前高职应用文写作教学中存在的问题,注重运用情境教学法进行教学。在应用文写作教学中,创设良好的教学情境,是激发和引起学生学习兴趣、提高教学效果的有力手段。     

应用文写作教学改革中的情境教学研究

通过分析目前高校应用文写作教学中普遍存在的问题,分析了情境教学法的内涵和特点,分析了情境教学法在应用文写作中使用的可行性,尝试运用情境教学法进行应用文写作课程教学改革。     

情境教学法在中职语文应用文教学中的运用示例

应用文写作作为中职语文教学的一项重要内容,有着重要的现实意义。面对学生学习兴趣淡薄的现状,中职语文老师各显神通。本文浅谈情境教学法在实际教学应用文写作应用过程中的一些做法。     

关于案例教学在高职应用文教学中的应用

传统的应用文教学模式已经不能满足高职院校培养学生应用写作的综合实践能力的要求.将案例教学引入到高职应用文教学的实践中,结合应用写作教学的知识结构和能力要素对案例教学的优越性、高职应用文教学中“案例教学”的组织实施以及局限性等进行了探讨.     

反面案例教学和正面案例教学并重——应用文写作教学方法之我见

应用文写作是很多院校开设的一门公共基础课或者选修课,但教学效果却普遍欠佳。本文根据自己的教学实践及写作经验,得出如下观点：正面案例教学作为目前普遍采用的一种行之有效的方法,无疑是正确的,但仅注重这一方面是不够的。反面案例教学作为与之相对的一种案例教学法,具有正面案例教学所不可替代的作用,与正面案例教学占有同等重要的地位。     

应用文教学情境创设的三个误区

本文探讨了教师在应用文教学课堂运用情境教学法时应认清的三个误区,并认为这是教师在创设情境时最易犯的三个错误,避免三个错误才能使情境创设更好的为教学目标服务,活跃应用文教学课堂.     

对应用文写作案例教学的思考

应用文写作是中等职业学校学生适应日后职业岗位需要所必须具备的能力。案例教学方法能够有效提高中职学生对于学习应用文写作的能动性与参与性,从而有效提高教学质量。本文从案例教学的特点出发,分析了在中职应用文写作过程中如何有效的运用案例教学。     

情境设置：应用文写作教学的实战策略

青年大学生囿于社会生活经验的薄弱,不少学生不能＂以文理事＂或＂因事述文＂,使应用文写作坠入虚空的境地。为提高教学效果,增强教学机智,本文从遵循人类认识规律、写作规律出发,借鉴＂非构思写作＂等现代写作思维研究成果,阐述应用文写作教学中情境生成的可能和必要,从加强社会实践、引导学生想象、采取现代手段、师生互动创设等途径,着力帮助学生建构、再现或模拟应用文写作任务的情境,以达到事半功倍的教学效果。     

刨设问题情境 支持幼儿自主探索

活动区活动应该是一种幼儿自主性的探索活动，但如果问题情境的设置不当，幼儿就不容易理解活动的要求，只能通过教师直接的指导开展活动。长此以往，不仅会影响幼儿思维的发展，而且还容易使幼儿养成依赖性。     

应用文写作课改案例

前不久在我院教研教改活动中，一名年轻教师的一次应用文写作课脱颖而出，成为应用文写作课改的典范。她的这堂课不拘于传统应用文写作教学的模式，令听者拍案叫绝，大受启发。     

案例引导教学法在《经济应用文》教学中的应用研究

经济应用文不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的重要工具,也是现代社会进行经济事务的重要手段。案例引导教学法是一种很好的提高经济应用文教学水平和质量的方法,在应用中要注意选取针对性强的案例、善于点拨疑难问题、适时控制讨论节奏、采用多媒体教学手段,才能有效提高学生的写作能力,培养出更多高素质的应用型人才。     

中职应用文写作开展情境式教学的思考

情境式教学在中职应用文写作教学中具有广阔的应用价值,在教学中,可以通过导入、创设情境、知识点拨、效果检测等步骤开展情境式教学;对于情境式教学的消极作用,可以通过准备多套方案、适时教学效果评估、日常写作训练等方式尽量予以消减。     

中职应用文写作情境教学法初探

应用文写作是中职生必备的技能,可以培养学生的综合素质。目前,职业学校应用文写作教学效果不甚理想。本文就应用文写作教学的现状进行探讨,同时提出符合学生特点的解决办法——情境教学法。通过不同角度应用案例证明情境教学法在应用文写作教学中应用的优劣,以此为中职应用文写作教学开拓出一条新路。