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《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册于2003年经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过，得到评审委员的肯定，认为“该教材在原有基础上，继续发展、提升。特别是五年级上册，在优化教材内容，整合教材结构，活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,受到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册于2003年经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,得到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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一、设计背景"认识负数"是课程改革以后新引入小学数学课程的一项内容。北师大版教材是把它安排在四年级上册教学(2课时),苏教版教材安排在五年级上册教学(1课时),人教版教材安排在六年级下册教学(1课时)。可见,该内容比较适合小学高段的学生学习。通过对这三套教材的比较分析,笔者认为在教学 相似文献
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近期，上海市二期课改语文教材中删掉了《狼牙山五壮士》一文，人民教育出版社也将该课文由小学五年级教材中调整到四年级的自读课本中，此事在社会上引起了强烈的凡响，众说纷纭。拍案而起者有之，举手赞同者亦有之。对此，我想通过对小学语文教育的解读，来阐释自己的一点观点和看法。 相似文献
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一、教材的地位与作用
（一）教材分析
苏教版国标本小学数学教材从四年级（上册）起，每册都编写一个“解决问题的策略”单元。四年级：列表、画示意图；五年级：列举、倒推；六年级：替换。教材每册单独编排“解决问题的策略”这一单元，意在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。 相似文献
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课前慎思1.要不要讲"单位‘1’"?在三年级初步认识分数之后,不同版本的教材都会在五年级再次安排认识分数的相关内容。新世纪版小学数学五年级上册教材第34-36页是"分数的再认识";人教版小学数学五年级下册 相似文献
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《情境数学》(Mathematics in Context)是1998年由美国Encyclopaedia Britannica出版公司出版的一套供五年级至八年级学生(10—14岁)使用的数学教材。这是一套出版时间不长，却非常有特色的教材。本将结合五年级的具体内容对这套教材的特色进行说明。 相似文献
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对现行小学高年级《自然》教材的一点看法九年义务教育六年制小学《自然》教材的教学内容涉及面广，对培养学生学科学、用科学、爱科学有着重要的作用。现行小学《自然》教材编排有以下特点：一年级以看图回答为主，二年级由看图回答向实验过渡，三年级以实验为主，四、五... 相似文献
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《安徽教育》1978,(2)
根据教育部制订的《小学数学教学大纲》（征求意见稿）的精神和关于一九七八年秋季小学一年级开始使用全国统一教材的通知，现将我省小学二至五年级数学教学内容作如下安排：（一）二、三、四各年级普通班和“三算”试点班一律使用省编的过渡教材。（二）五年级由于普通班和“三算”试点班进度差距过大，内容不好统一安排，因此普通班仍使用普通教材，“三算”班使用省编过渡教材第九册。（三）由于普通班三年级的学生到秋季使用新编第七册教材时，珠算加、减、乘没有学过，建议今年春季数学复习时，用三周时间补完。为了做好向全国统一教材过渡的工作，现将一九七八年秋季省编小学数学各年级教学内容刊登于后，供各地、市、县教育局和学校研究安排今春教学计划时参照执行。一九七八年二月 相似文献
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语文第十一册教材,供实施九年义务教育的六年制小学六年级第一学期使用。六年级是小学毕业年级。第十一册教材在总的指导思想和编写体例上,均与五年级教材一致,但在语文基本功训练的要求和安排上又体现了毕业年级的特点,既按照整套教材的总体设计,继续安排新的读写训练项目,又有计划地安排了对前五年所学语文基本功的系统复习。 相似文献
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关于九年义务教育小学思想品德教材第五册修改说明人民教育出版社政治室徐斌九年义务教育小学思想品德第五册教材，经国家教委教材审定委员会审查通过，供１９９５年小学三年级（五、六年制）秋季使用。本册教材经过几年实验和审查，做了适当的修改，为便于教师了解这册教... 相似文献
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经省教委批准,河北省教育科学研究所与地质出版社合作编写出版了九年义务教育小学(社会)教材。这套教材经河北省教材审查委员会审查通过,2000年秋季起在全省六年制小学四、五、六年级和五年制小学三、四、五年级使用。 相似文献
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统编版语文教材五年级下册非常关注学生的课外阅读指导,在课后的"阅读链接"之外,还设置了"快乐读书吧",主要是推荐本年级段最适合学生阅读的课外书籍.很多教师并没有认识到教材编排者的良苦用心,仅作为课外阅读书目信息的平台.那么,究竟该如何运用"快乐读书吧"呢?笔者结合统编版语文教材五年级下册"快乐读书吧"的内容,谈谈自己的... 相似文献
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小学自然现行教材第六册复习建议黑龙江省教育学院刘云来目前，我省有现行教材（人教版）、义务教材（人教版）、乡上教材（省编）、农业常识（省编）共四种自然教材。五年制小学１—２年级统一使用义务教材（１－４册），逐年过渡使用义务教材。六年制小学１—２年级与五... 相似文献
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我认真看了湘版《科学》教材三年级上册、三年级下册;电子文稿四年级上册、四年级下册;五年级上册、五年级下册;六年级上册、六年级下册。个人认为,这套教材具有以下特点:1.编写理念新颖。本套教材在编写理念上,体现了课程改革的新理念。教材以人为本,注重探究过程,主张让学生自己去探究,自行获取科学知识,符合课改精神。2.内容贴近生活。本套教材在单元、课题和活动的内容安排上,注意从儿童原有经验和知识背景出发,从生活中来,即按学生对事物的接触及熟悉程度,从身边的事物与现象入手,创设问题情境,展开活动,而后又发展性地迁移到生活中。… 相似文献