高职护理教育境界探讨

培养实用型技能型护理人才是高职护理教育的根本。护理教育如果能达到传授知识,激发职业兴趣和使命感,培养学生学习和实践能力,并将人文思想教育贯穿全程,才能培养合格的护理人才,也为学生的职业生涯奠定良好而坚实的基础。     

基于疫情后护理本科学生专业教育中的思政教育研究

2020年初,一场由新型冠状病毒感染引发的疫情席卷全国,在突发的疫情中也暴露了职业护理人员在工作中存在的问题。因此,对于护理院校应切实看到护理专业教育存在的问题。本文以此为导向,提出在疫情后对护理本科学生专业教育模式进行创新与改革需注重边缘学科知识与思政教育的融合,以此有效丰富学生的知识层次。且将思政教育元素深度渗入专业课程教学体系中,并逐渐形成符合现实需求的新教育模式。基于此,培养出具有应变能力、抗压能力、极强实践应用能力的职业护理人才。     

护理高职教育有关问题之探讨

一、关于高职护理的培养目标 随着医学模式从生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变,临床护理从过去对“疾病”的护理转向对“人”的整体护理,并且延伸到为家庭和社区服务。高科技和现代化设备如计算机在护理方面的应用使护理岗位的知识和技术含量大大增加,同时护理专业已逐步发展成为具有系统护理理论和实践技能的相对独立学科,形成与医疗密切联系又自成体系的格局。因此护理教育必须引入先进的护理观念和护理技术,全面提高护生的素质和能力,培养护理与管理、护理与计算机等复合的技术型人才。高职护理教育的培养目标应界定为能适应社会发展和卫生服务需求的高级应用型护理技术人才,从态度目标、知识目标、能力目标等方面具体表述就是:具有高尚的职业道德、爱岗敬业精神及良好的职业形象;具有高职护理专业必备的文化素质、必需的文化基础知识及扎实的人文科学知识和修养;具有运用护理程序进行系统化整体护理所必须的基础知识、基本理论及较强的专业实践能力,具有较好的专业英语会话、阅读能力和计算机操作能力;同时应具有良好的心理素质和较好的适应能力。     

涉外护理专业的“中医护理”课程改革初探

涉外护理专业的总体目标是培养高素质的国际型护理人才,所培养的护理人才应具备到国外医院、国内外资或合资医院工作的能力。这一培养目标也决定了涉外护理教育应与国际护理教育接轨。在培养计划中,除了要考虑到必要的人文课程、专业课程和培养学生英语交流能力、多元文化外,“中医护理”课程改革也势在必行,为发扬中国护理的特色及提高在国际上的竞争力,在涉外护理教育中的“中医护理”课程应作为必修课。     

高职护理专业学生人际沟通能力现状与改善方法

护理教育的目标是培养既具有专业护理知识,又具有关怀照顾他人的品质和能力的高素质人才人际沟通能力已成为护理专业的学生教育的重要组成部分,也是护理人员在临床护理中不可缺少的环节。具有良好的人际沟通能力也是一名优秀护理人员必备的素质。本文首先对护生人际沟通能力的现状进行分析,其次给出了培养护生人际沟通能力的具体方法。     

护理实用人体学教学中渗透人文教育的探索

现代护理教育模式的转变决定了新型护理人才应具备专业技术和人文素养双重品质,而新型护理人才的培养离不开良好的人文教育.人文精神的养成与教学的各个环节有着密切的联系.护理实用人体学作为护生学习的一门重要专业基础课程,对于提高护生的职业能力具有重要意义.文章就护理人文教育的缺失及在护理实用人体学教学中如何渗透人文教育进行了探讨,以期阐明专业教育与人文教育的相容关系.寻求专业教育中渗透人文教育的有效途径,旨在促进护生综合素质和职业能力的提高.     

我国护理高职教育中核心能力教育理念带来的启示分析

由于现代医学模式以及健康观念、人口结构等方面出现变化,社会对于护理人才从内容到工作质量、服务范围等均提出了新的更高的要求。与此同时,由于医学知识的发展与更新进程不断加快,护理学科也变得愈加健全完善,从而让核心能力教育成为护理高职教育中的重要内容。本文在介绍核心能力理论的基础上,分析了护理高职教育中的核心能力,结合我国护理高职教育发展现状,对护理高职学生核心教育理念所带来的启示进行了研究,通过核心能力的教育教学方法、师资队伍建设以及评价方法的引入,持续发展护理高职教育,从而进一步提升护理高职专业人才素质。     

江苏省护理教育现状及发展趋势研究

笔者采用数据统计分析为主要研究手段,对目前江苏省护理人才培养的规模、层次以及江苏省卫生人才基本数据进行统计分析。江苏省护理教育的规模稳步扩大、层次有所提升,但仍难满足江苏省经济社会发展带来的护理人才缺口以及人们对护理人才日益提升的质量要求。江苏省作为经济大省,应利用区位、经济优势,进一步扩大护理教育规模、提升护理教育层次、提高护理教育质量,关注老年护理、社区护理等专科护理人才培养。     

浅析模块化课程设计在成人护理教育中的应用

旨在探索在职护理教育中课程设置与设计如何适应21世纪护理事业对高等实用型人才的培养要求。结合电大护理专业学生的知识结构、能力结构、工作特点及国内外大专护理教育毕业后医学教育课程体系特点。分析在职护理教育中课程设置的弊端。结果表明：模块化课程设计结合开放式自主择课是电大培养高等实用型护理人才的有效途径之一。     

关于护理教育与临床教学差异性的探讨

护理教育与临床教学在教学方面存在很大差异。在就业问题日显突出的今天,如何更加快捷地培养出实用型护理人才,很值得我们探讨。同时,也为护理教育与临床教学带来更多思考。     

高职护理应加强通识教育

我国的高职护理教育取得了显著的成就,但是,在快速发展的同时,也面临着许多新问题,如高职护理教育的育人目标与市场经济条件下单位对人才的要求之间存在较大的差距,在教学中教师只重视学生专业课的知识积累,往往忽略学生的自学能力和创造能力的培养,对学生健康、良好的身心素质关注较少,学生的个性发展受到限制,潜存能力未被挖掘,从而造成学生整体综合素质的低下.     

浅谈关怀理念下的护理教育

随着医学模式的转变,护理工作除了需要高科技的设备及精良的技术外,护理人员所提供的人性化照护及关怀是强化护理服务品质的重要因素。但目前我国护理教育关怀缺失现象较为严重,为了适应新的医学模式,培养具备关怀能力的新型护理人才,必须从学校教育入手,更新护理教育理念,用关怀理念来指导护理教育。     

护理教育应突出行业特色

党中央、国务院指出：“医疗卫生事业的发展,直接关系到人民群众的身体健康和生命安全,是社会进步和人的全面发展的重要指标,也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的具体体现。”护理工作作为医疗卫生事业的重要组成部分,与人民群众的健康利益和生命安全密切相关。为了跟上护理行业的发展,培养出来的护理人才符合岗位需求,护理教育要进行改革,要在教育理念、培养目标、课程体系建设、学生核心能力的培养、教学评价、教师培养等方面适应护理模式的转变,体现护理行业的特色。     

人力资本理念指导下的高等护理教育

在经济全球化发展影响下人力资本迅速地取代金融资本成为医院之间竞争的关键因素,作为医院人力资源主要组成部分的护理人才也必将市场化配置,以及人们健康服务需求的不断提高,对高等护理教育输出的质量提出了新要求。在高等护理教育中渗透人力资本这一隐性课程教育理念,对高级护理人才的培养以及护理人力资本的价值提升有着深刻的影响。能够促使护理教育较好、较快地适应时代需求。     

“双元制”教育模式对高职护理专业教育的应用

德国＂双元制＂教育模式是理论知识与实践操作紧密结合的职业教育模式,该教育模式强调以学生职业能力培养为目标,在专业设置、课程安排、教学设计等方面均以职业需求为基础,确保学校培养出来的高端技能型应用人才能够满足企业实际需求。我国高职护理专业教育要充分借鉴＂双元制＂教育模式,坚持以就业为导向的办学理念,强调护理专业学生实践能力的培养。基于此点,本文就＂双元制＂教育模式及其特点进行阐述,并探讨该教育模式对我国高职护理专业教育的应用启示。     

护理高职英语教学中渗透人文教育的几点思考

现代护理事业要求高职护理院校培养专业技能和人文素养双修、具有终极人文关怀精神的优秀护理人才,同时这也是和谐互护患关系的必然需求。英语教学作为卫生职业教育的一部分,是进行人文教育不可割裂的阵地。该文就护理高职英语教学中渗透人文教育的重要性和途径进行了一些思考。     

浅析护理技能大赛对护理教育的教学影响

随着我国对护理专业人才的需求不断增加,护理教育受到重视。我国的医学技术和医疗水平的发展速度不断加快,对护理人才的职业素养提出了更高的要求。实践教学能够有效提升护理学生的专业职业能力,护理技能大赛是提升实践教学水平的有效措施,通过“以赛促教、以赛促学”的竞赛目的引领护理专业可持续发展,创新培育技能型、应用型的现代化护理专业人才。本文就护理技能大赛对护理教育的教学影响进行相关分析,期望我国护理教育可持续发展。     

改革护理实验课的教学方法贯彻创新教育的途径

进入二十一世纪，加入WTO的中国，具有较强的创新教育，成为继素质教育之后的又一个重要研究主题。几年来，本人把创新教育溶入到护理实验课的教学工作中，提高了学生对理论知识和技术的理解，锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，为培养创新型人才的成长提供了天地。     

改革护理教育模式培养新型护理人才

我国传统的护理教学观念、模式及其内容已不能满足现代护理的需要，为了更好地适应临床、更好地促进护理学科发展，培养新型护理人才，必须转变教学观念和人才培养模式，提高护生综合素质，重视知识输入和能力输出，加快调整课程设置，增强临床师资力量，拓宽教育途径。     

对接国际护士执业水平考试 培养涉外护理人才

伴随ISPN(国际护士执业水平考试)项目的引入,越来越多的护理人才借此进入国际市场。护士国际化流动的日益扩大已然成为我国护理教育发展的必然趋势,与此同时也为护理专业的国际化交流带来契机。了解国际上对护理人才的测量标准,实现国内与国际护士执业考试的接轨,促进我国护理教育与国际发展同步,培养具有国际竞争力的高素质涉外护理人才,以满足国际护士人才的市场需求。