"QQ"访谈法:现场访谈法的一个有益补充

通过QQ平台获取所需要的信息,是最近我们在一项心理调查中尝试采用的访谈方法.这种新的访谈方法是访谈原理与网络技术相结合的产物.QQ访谈法的运用,在客观上,补正了面对面的现场访谈法的不足之处.本文结合我们实际运用QQ访谈法的体会,试就QQ访谈法的优缺点及应注意的问题等作一简要的论述,以期这种新的访谈方法得到进一步的推广.     

关于评选"三好学生"的几点思考

去年5月20日,我在"上海教育论坛"上提出废除评选"三好学生"的建议,引起了各界的关注.赞成者有之,反对者有之.许多媒体也很关注,约我访谈.但终因时间的限制,不能尽其所言.因此想在这里较为详细地论述一下.     

一位小学数学教师的时间叙事——"数字"与"省事"的故事

本研究通过访谈、观察、实物等方法收集资料,以"时间"为观念,通过有关学生、教学、杂务、研究以及与家长关系等五个方面主题,叙述了一位小学数学教师的日常教育教学生活.希望这些情境能够帮助读者理解教师的真实生活和知识特征,并引发有关教育的对话和思考.     

关于北京市中小学生 "网络文化"现状的调查与分析

随着计算机和互联网的普及,信息技术在学校中扮演着越来越重要的角色,网络已逐渐成为学生学习的组成部分,并对其生活方式产生了深刻影响.本研究以北京市中小学生为研究对象,利用调查和访谈的方式.探讨了信息技术在北京中小学生家中和校内外的应用情况.并对这种基于网络应用而形成的青少年亚文化--"网络文化"的概念、内涵及表现形式进行了讨论.通过对调查数据和访谈资料的分析,研究者认为,当前网络应用已成为北京中小学生日常生活学习的重要组成部分,网络文化也已成为其亚文化的重要形式.教育者应充分认识到学生网络文化的特点,扬长避短,使之成为信息时代学生健康成长的重要促进因素.     

"抗战精神激励我成长"综合实践活动设计

适用年级:小学高年级 活动目的: 1.锻炼学生利用多种信息渠道获取资料、整理资料、运用资料的能力,尝试写简单的访谈记录,提高学生的语文实践能力.     

北京2008年奥运会"人文奥运"的实践思路

采用文献资料调研、专家访谈等方法在对“人文奥运”内涵阐释的基础上,提出了2008年北京“人文奥运”的具体实践思路,旨在为北京奥运会的成功举办以及群众体育的发展提供有益借鉴.     

"自下而上"式大学生价值观教育方法研究

15岁到25岁是人价值观探索、形成和发展的时期,一旦形成稳定的价值观就很难再改变.就整个学校教育而言,高校是青年学生价值观教育的关键时期,也是最后的机会.如今高校价值观教育主要采用老师为主导的至上而下的教学模式,这种方法最大的缺陷是抛开了学生自身的成长经历和学生面临的现实问题.本研究通过访谈和问卷调查了当前大学生普遍关注的156个问题以及在不同价值判断下所反映的观点和态度.本文以访谈案例的真实生活经验为模板,以价值观调研结果为参考,编写了两难故事.以讨论课形式探索两难故事的价值困境,提出了自下而上的价值观教育模式.     

大学英语教学"互动"研究

本文运用定性和描述性研究的方法,对通过课堂观察、教师访谈及调查问卷所收集的数据和信息进行了分析研究.结果表明:在大学英语课堂教学中,一切有利于创造良好学习气氛,能策动学生主观能动性的双向语言活动都是促进师生"互动"、提高教学效果的有效措施.     

"道德的血液"警示职业教育

温家宝总理在新华网在线与网友访谈谈到抑制房价时说:"在这里我也想说一点对房地产商的话.我没有调查你们每一个房地产商的利润,但是我认为房地产商作为社会的一个成员,你们应该对社会尽到应有的责任,你们的身上也应该流着道德的血液."     

"投射"人际隐喻句的语义特征及文体价值

首先从系统功能语言学的人际隐喻角度探讨了"投射"句的功能语义特征,然后又从功能文体学的角度,统计分析"投射"人际隐喻在英语新闻访谈中的分布特征,揭示其文体价值.     

"问题孩子"背后的因与果

了解成长经历,剖析典型事例 金刚(化名)的父母找我,很是苦恼,说对于孩子的教育他们基本束手无策.我与金刚的父母做了详细的访谈,了解到了他们的成长环境以及从小形成的一些固有模式. 金刚父亲:其父是公务员,母亲是教师,从小在父母的"放养"中成长,觉得父母对他很"宽容",自己很被宠爱.     

维吾尔族"双语生"数学学习障碍研究——对数学课例与教师访谈的分析

国内外研究表明,非母语学生与母语学生的数学学习相比较,容易产生障碍或困难.以课堂观察和教师访谈的方式,对维吾尔族"双语生"数学学习障碍进行研究.     

"农村教师资助行动"模式的调查与思考

本文对2008年暑假在武汉参加培训的资教生进行深度访谈和问卷调查,了解参与"农村教师资助行动"的资教生教学、生活和资教结束后的去向等问题,为进一步完善"农村教师资助行动计划"政策提供依据和建议.     

"大学生下基层"的现状与思考

"大学生下基层"是近年国家针对大学毕业生的一项重要政策,本调查小组以大学生村官及支教两个项目为对象,从选择动机、实际情况、自我评价以及未来打算四个方面对下基层大学生进行了实地访谈与调查,在此基础上对如何充分发挥"大学生下基层"的优势提出了一些建议和思考.     

浅论图式理论在英语听力理解中的"功"与"过"

本文以图式理论为切入点分析听力理解的心理认知过程.在引入图式理论及其在听力理解过程中的具体运用的基础上,通过个人访谈方法,收集了相关实验数据,以揭示听者所掌握的图武与听的结果之间的关联性(促进与抑制,正面与负面的影响),即阐释图式的"功"与"过".     

"反思"对幼儿教师专业成长作用的个案研究

本研究通过对一位幼儿教师为期1年半的跟踪调查,用具体的对比数据和多角度的详实访谈证明了"反思"对于教师成长的促进作用,特别是"把平行的反思途径连接成网络,把单独的反思变成连续性的反思"的反思模式能够有效促进教师的专业成长.     

"80后"初中教师自我身份认同的实证研究

"80后"初中教师的自我身份认同主要包括他们对专业身份的认同和对"80后"群体的认同.通过问卷调查与访谈,本文归纳了"80后"初中教师在自我身份认同方面所具有的特征,揭示了其在角色外赋与自我认同的矛盾中做出的调整与选择.     

浅论图式理论在英语听力理解中的"功"与"过"

本文以图式理论为切入点分析听力理解的心理认知过程.在引入图式理论及其在听力理解过程中的具体运用的基础上,通过个人访谈方法,收集了相关实验数据,以揭示听者所掌握的图武与听的结果之间的关联性(促进与抑制,正面与负面的影响),即阐释图式的"功"与"过".     

英语专业本科生"自主学习"模式课堂实验研究

本文以问卷调查、成绩测试和个别访谈的形式,运用定量、定性分析方法,对英语专业本科生"自主学习"模式课堂进行了实验研究.研究表明,"自主学习"模式有助于提高学生的自主学习能力和团队合作精神,并对学生学业成绩的提高产生积极影响.     

浅议经济贫困生的"人际贫困"问题

人际交往是大学生学习生活的重要内容之一,但是在民办高校中,经济贫困学生群体普遍出现了"人际贫困"问题.他们在人际交往中,自信心不足,交往面狭窄,缺乏了一定的人际交谈礼仪知识和技巧,导致在人与人相处的过程中显得过于被动.笔者通过访谈等方法,研究了该群体在人际交往方面的困惑,并提出了一系列可行的方法.帮助经济贫困生实现人际交往的"脱贫"目的,从而能够与他人形成优质的人际关系.