含容电路问题研析

电容器是一种非常重要的电路元件，由于它在电路中所处的状态的不同，电路的通与断等因素，将引起电路的不同变化；下面对含容电路进行分类与研析。     

含容电路问题求解方法

含容电路问题是高中物理教学的重点,也是学生学习的难点.近年来,在各种考试中关于含容电路的问题屡屡出现.为更好地突破这个难点,本文试通过分析求解几道例题,总结解题的通式通法,以供参考.     

简化含容电路的几种方法

高中物理竞赛试题中,有许多含电容器的电路问题.本文拟通过具体的例,阐释简化含容电路的几种方法.1.合并等势点将电路中电势相等的点合并为一点,从而将复杂电路化为简单的串并联电路.若干电容器串联或并联时,总电容的计算公式分别为     

巧用电流强度定义解含容电路问题

含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉猎到电路中的运动学、动力学、乃至动量与能量问题,综合性强、难度大是含容电路问题的突出特征。现用以下三例来说明含容电路问题的解决方法。题例1如图1所示,将一电动势E=1.5V,内阻r=1.0Ω的电源和粗细均匀的电阻丝相连,电阻丝长度L=0.297m,电阻R=99Ω,电容C=     

含容电路的分析方法

含电容器的电路问题较难,同学们做这类问题时较难把握,容易出错．但这类问题又经常是高考考查的重点,要熟练掌握这类电路和的变化规律,在稳态时电容器可以视为开路,在动态时电容器会出现充、放电现象,其上的电荷量会变化,可以形成充、放电的电流,试题通常要求解稳态电路中的电容的带电荷量;或动态电路中充电、放电的电荷量,充、放电电流的方向等．下面就通过几个具体问题的探究来体会含容电路和分析方法．     

用电势分析法解含容电路问题

（1）导线、理想电流表所在支路上各点电势相等,即没有电势降落．     

电磁感应习题中的两类含容电路

电磁感应现象中的含容电路，包括电容器充电电路和放电电路．因运动过程复杂，是教学中的难点，但对提高学生科学思维和综合分析能力具有重要意义．本文结合例题作些分析探讨．[第一段]     

电路理论教学中的几个问题

一、课程内容安排上要处理好几个以下的问题1.处理好传统电路理论与近代电路理论的关系在大学本科生的电路理论教学中,应当有分析、有步骤地把传统的内容和近代的内容结合起来.既不能一味图新,全盘废弃传统的内容,也能不固守传统的内容而无视科学技术的进步与发展.对于这个问题要辩证地对待,对     

含容电路的类型及分析

1．电容器的连接方式 （1）串接如图1所示,R和C串联接在电源两端,当K闭合,电路稳定后,R相当于导线,C两端的电压大小等于电源电动势大小．     

分析含容电路的三要点

1．三个公式 （1）C=Q/U号,此为电容的定义式,用于分析电荷量Q或电势差U的变化情况． （2）C=εS/4πkd,此为平行板电容器电容的决定式,用于分析电容C的变化情况．     

关于串并联电路中几个问题的注记

分析了串并联电路的谐振频率 ,给出了作为级联电路时 ,其输出电压与输入电压间的关系     

关于串并联电路中几个问题的注记

分析了串联电路的谐振频率，给出了作为级联电路时，其输出电压与输入电压间的关系。     

电路在线维修测试中的几个问题

电路在线维修测试仪在我国大型电子设备维修领域得到日益广泛的应用 ,越来越多的维修工程师希望很好地了解和应用该测试仪 ,本文择要介绍电路在线维修测试仪有关的几个基本问题     

动态电路时域分析中的几个问题

一、关于动态电路的微分方程及其阶次(一)动态电路的时域分析,主要是根据KVL、KCL和元件的伏安关系,建立和求解电路动态过程的微分方程。这一微分方程是描述电路中激励(输入)与响应(输出)之间的关系的数学方程。对于线性、非时变电路,若激励函数为x(t),响应为y(t),则描述电路动态过程的微分方程一般形式如下:     

串联谐振电路实验中的几个问题

RLC串联谐振电路是电工学的基本电路之一,由于一些教材或讲义存在问题或讲述不清,使学生常常会在实验时出现一些错误,导致实验结果不正确或不准确,严重时还将造成仪器设备和实验电路的损坏.针对实验中常出现的问题,分析原因,提出实验时应该注意的事项.     

电路中的几个致命错误

正电路问题十分重要,是高考中的热点问题。很多同学做题时,概念不清,不注意结论适用的条件,胡乱套用,丢分现象严重,下面是同学们经常出错的几个问题。一、电阻的伏安特性曲线对于定值电阻的伏安特性曲线,由于电流正比于电压,此曲线是过原点的一条倾斜直线,这类问题大家很熟悉。还有一类电阻的阻值随温度的变化而变化,其伏安特性曲线不再是直线,当遇到涉及这类电阻的问题时,很多同学就感到很头痛,不知如何下手。     

关于阅读教学中的几个问题

近几年,创新教育已引起广大语文教师的高度重视,他们自觉地把这一教育理念运用于课堂教学之中。但创新教育对每一位教师而言,都是一项崭新的课题,因此在探索、实施过程中,不可避免地会出现这样那样的问题。分析当前中学语文教学的现状,诸多“伪创新”现象正逐渐从课堂教学中暴露出来。及时发现、分析这些问题,找出相应的解决办法,是实施创新教育的必由之路。本文就目前语文课堂教学中存在的一些问题,谈几点个人的看法。     

电路暂态过程的几个问题

问题1电路处于状态变化的过程中,为什么电容电压或电感电流是连续变化的,而不能跃变?答具有储能元件的电路从一种能态转变到另一种能态时,将发生电压和电流的暂态过程。这个事实的本质,说明了储能元件中的能量(电场能量或磁场能量)不能瞬间突变,因为如     

家庭电路中的几个为什么

编者学习初中物理第二册《生活用电》一章，使同学们学会家庭电路的组成；理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；理解保险丝的作用；知道安全用电常识；知道安全电压．下面几篇文章从各个不同角度讲述生活用电方方面面，以帮助同学们理解．发电厂供给家庭用电有两根电线，一根叫零线，一根叫火线．零线与地之间电压为零，火线与地线之间电压为220伏．这两根线叫做电源线．也叫做进户线或供电线．家庭电路组成如课本图10－1所示，是用来给电灯、电视机、电冰箱等各种家用电器供电的线路．就家庭电路的组成，讨论几个为什么．一、电度…     

关于列宁真理观中的几个问题

真理问题,是马克思主义认识论中的一个十分重要的问题。关于这个问题,近年来已经讨论的很多。原则性的分歧倒不是在真理的一般定义上,而是体现在对绝对真理的认识上以及绝对真理和相对真理的关系上。我觉得,在讨论这些分歧问题时,不能抛开列宁的有关论断,准确地把握列宁有关论断的原意及其角度,这将有助于上述问题的解决。