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一、从数学知识中"拿来" (1)挖掘知识点的背景材料 数学,是具有丰富文化内涵的科学知识.但在教学中我们推行的往往是"惟理性教学模式",数学在学生眼中成了枯燥、机械的代名词.因此,就有必要进行人文资源的挖掘,使科学性与人文性有机结合. 相似文献
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鲁迅先生曾经说过:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。的确,在我们的新课改中,就需要这种“拿来主义”,即教师从各个方面“拿来”(收集)信息,并进行筛选,使之成为数学课堂资源,服务于我们的学生,服务于我们的课堂。 相似文献
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鲁迅先生曾经说过:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。的确,在我们的新课改中,就需要这种"拿来主义",即教师从各个方面"拿来"(收集)信息,并进行筛选,使之成为数学课堂资源,服务于我们的学生,服务于我们的课堂。 一、从知识点自身中"拿来" 相似文献
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鲁迅先生的"拿来主义"众人皆知.我们不妨把他的这套理论应用于平日的作文教学中,对作文教学资源也实行"拿来主义",教师和学生从各个方面"拿来"(收集)作文素材,并进行筛选,使之成为作文教学资源,服务于我们的学生,服务于我们的课堂. 相似文献
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最近,随堂听了一位老师执教的《祖父的园子》。课上,老师读得绘声绘色,演得惟妙惟肖,说得头头是道.轻松门住、充满谐趣的一节课很快结束了。 相似文献
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只要将快乐当成一种信仰,并虔诚地崇拜快乐,你就会发现,幸福其实并没有太多的玄机,它原本就在自己心中。女孩凯瑟琳·格雷是加拿大新不伦瑞克省首府弗雷瑞克登市的一名五年级学生,与其他同龄孩子不一样的是,她除了学好功课外,把业余时间全部用于观察星域,而这方面的老师就是她爱好天文学的父亲。 相似文献
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伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入,教育内部对育人观念、育人方法、育人手段等基本问题进行了深刻反思.所有这些都要求学校管理模式要适时进行新的调整,校长负责制的内涵也必须随之进行丰富与提升.在这种形势下,校长已不再是传统意义上的"一校之长".一名成功的校长应与教师共同学习、共同实践、共同成长. 相似文献
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