金属材料工程专业综合创新实验教学改革研究

专业综合实验能有效培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及开发学生的创新性思维和实践能力。本文从优化实验教学内容、改善实验仪器设备、培养高质量师资队伍、构建校企合作的开放式实验教学模式、搭建多院系实验教学资源共享平台及改革实验课程的考核机制等几个方面进行了阐述。实践证明:实验通过以上改革措施,打破了传统僵化的实验教学模式,给学生以充分自主权,激发了学生的实验兴趣,实现了"要我做"到"我要做"的转变,充分体现了材料设计、材料制备和材料应用(DFA)一体化理念构建金属材料工程专业应用创新型人才的培养模式。     

工程管理专业综合实验的教学改革

提出了工程管理专业综合实验的改革方案,并介绍了专业综合实验教学的特色与教学效果.实践表明,专业综合实验可显著提高学生的综合素质和创新能力.     

深化生产实习教学改革，提高金属材料工程专业大学生的综合素质

金属材料工程专业是典型的以基础理论和工程实践紧密结合为特点的学科。从事金属材料研究、生产的技术人员必须有较强的动手能力。因此，生产实习是金属材料教学中光为重要的实践教学环节。本文立足于巩固我校金属材料工程专业学生的专业基础知识和提高学生继续学习本专业的兴趣，从加强学生独立分析问题和解决问题的能力着手，使学生的实践能力在生产实习学习中得到进一步培养，综合素质得到更好的提升。通过三届学生的生产实习教学实践尝试，取得良好的效果。     

金属材料工程专业培养模式改革探讨

介绍了太原理工大学金属材料工程专业的历史沿革,重点阐述了该专业培养模式改革的具体方案,包括改革培养模块,夯实基础理论学习,提升实验技能,教学内容及教学方法的改革以及师资队伍的优化等方面。该方案提高了学生学习的主观能动性,有利于全面训练学生的创新实践技能,提高学生的综合素质。     

环境工程专业综合实验的教学改革与实践

本文主要探讨了近年来环境工程专业综合实验教学改革的内容和方法,实践证明,专业综合实验的教学改革对培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力具有较好的效果。     

金属材料工程专业实验教学的设想及实践

从专业方向发展与专业课程群需求、实验教学综合平台及模块化实验教学体系建设两方面,探讨了金属材料工程专业多层次实验教学体系构建的设想及实践。即在专业发展需求和专业基础实验课程基础上,增设金属材料工程与技术综合实验,按照演示性、验证性、综合性和设计性实验的多层次系统布局,建设二级实验平台及模块化教学实验方案,形成层次合理、功能基本齐全、规模适当的实验教学体系。     

工程专业认证视角下“陶瓷工艺综合实验”教学改革设想

从工程专业认证要求出发,分析"陶瓷工艺综合实验"实验教学的现状及存在问题,基于工程专业认证视角,提出实验课程改革的思路和方法。在工程专业认证中,对相应的毕业要求和指标点提供支撑,目的在于使学生熟悉并掌握陶瓷材料生产过程、工艺技术要求,使学生具备设计和实施实验、对结果进行分析以及在团队中发挥不同角色作用的能力。     

《工程材料综合实验》教学改革与实践

介绍了《工程材料综合实验》教学改革与实践的思路与做法。综合实验，不但提高了学生独立解决实际问题的能力与学习积极性，也极大开阔了学生的专业视野，缩短了课堂教学与生产实际的距离，是培养适应社会需求人才的有效方法和途径。     

金属材料工程特色专业建设

本文介绍了特色专业建设的重要性。并针对我校金属材料工程专业,从人才培养方案、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段以及教学管理等方面对金属材料工程特色专业的建设进行了阐述。     

金属材料工程专业综合创新实验设计与研究

专业综合创新实验是培养学生创新思维和实践能力的重要环节。基于材料成分-组织结构-制备工艺-性能之间的四要素关系,设计了本实验。利用金相显微镜和极化曲线技术,研究了锌浴中的Mn对0.04wt%Si钢热浸镀锌组织及耐蚀性能的影响。结果显示:当Mn的添加量达到0.5wt%时,Zn-Mn合金镀层在5%NaCl溶液中具有最佳的耐蚀性能。教学实践表明,该综合创新实验有利于学生综合分析问题、解决问题的能力,特别是创新能力的培养。     

应用型本科金属材料工程专业实验教学改革的探析

应用型本科金属材料工程专业是我国金属材料领域培养和输送高技能人才的重要阵地,有利地促进我国金属材料及其他相关行业的发展。作者结合实际教学工作经历与思考,就如何推进金属材料工程专业实验教学的改革提出了部分探讨性建议,以期能为教学工作的实践提供参考。     

“基因工程实验”教学改革实践与体会

分析了以往"基因工程实验"教学中存在的问题,并从实验内容、教学组织形式、实验报告形式、成绩评价方式等方面介绍了"基因工程实验"课程教学改革的实践与体会。     

工程教育认证背景下食品化学综合实验课程教学改革探索

文章以工程教育认证的毕业要求为导向,分析了食品化学综合实验的课程目标,从优化实验内容,改革教学模式和考核方式等方面进行了教学改革探索。实践效果表明,教学改革不仅可以有效提高学生的食品化学专业知识和专业技能,而且能有效培养学生自主探究和合作学习的能力。     

改革食品微生物实验教学,加强学生综合能力培养

从提高学生的综合实验能力入手,结合食品微生物学实验教学中存在的问题和实验教学改革实践,从实验内容、实验设计、教学安排等方面提出了食品微生物学实验教学改革的思路和建议,取得了良好的教学效果。     

化工反应工程实验教学改革与实践

分析东南大学成贤学院化工反应工程实验课程的现状,介绍化工反应实验在教学设备开发和改进、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革的具体做法。实践表明,改革有利于学生反应工程实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。     

环境工程专业实验教学改革探讨

针对目前环境工程专业实验教学存在的问题，提出了建立与课程相对独立的专业实验教学体系、阐述了重新整合、优选实验项目和实验内容、改革实验教学方法和手段、培养工程实践能力与创新能力的改革思路。     

改革化工实验教学方法,全面提高实验教学质量

在大学化工实验课中普遍存在的问题是理工科学生动手能力差、解决问题的能力更差。一些学生在做试验时不愿动手或不敢动手，甚至畏惧动手怕弄坏了设备，以致影响实验质量。该文通过总结几年来化工实验教学的经验，提出了一些增强学生动手能力，提高实验教学质量的方式、方法。     

关于高职工程力学课程教材改革的探讨

我国高等职业院校现行的工程力学课程教材的普遍特点是:理论系统庞大,与实践联系不够紧密。当前经济和科技发展迅速,对高职院校学生的素质和能力提出新的要求。就高职工程力学课程现状和教材改革等方面进行一定的研究和探讨。     

电气自动化专业综合实验改革与探索

针对目前实验教学改革中重视综合设计性实验教学的趋势并结合电气自动化专业实验教学情况,建立起了一套完善灵活互动的实验教学体系,可以适应多门课程的综合设计性实验,以提高专业课程的教学质量。     

专业实验教学改革的再思考

在对专业实验教学进行改革、总结经验的基础上，提出了专业实验教学更深层次的改革思路，并对教学改革后所产生的良好效果和重要意义进行了初步探讨。