一条充满芬芳的小径

正偶然,看到奥尔罕·帕慕克在一篇文章中提到,父亲给他留下了一个充满文学梦想的手提箱,里面装满了他的手稿和笔记本。他父亲有一个很好的书房,总共有1500册书籍,这对一个作家来说绰绰有余。我幻想着那个书房,想到自己已在天国的父亲。父亲读书不多,但他也喜欢文字,哪怕一张脏兮兮的报纸,他信手展开也要读半天。在我童年时代,父亲从城里回来只给我买过一本书,是本故事书,大意是说一个县官判案离奇。现     

一条充满芬芳的小径

正偶然,有次看到奥尔罕·帕默克在一篇文章中提到,父亲给他留下了一个充满文学梦想的手提箱,里面装满了他的手稿和笔记本。他父亲有一个很好的书房,总共有1500册书籍。我幻想着那个书房,想到了自己的父亲。在我童年时代,父亲从城里回来给我买过一本书,是本故事书,大意是说一个县官判案离奇。现在我还记得那黄色的封面,可惜我不知道父亲当时是如何给我买的,书的真实由来已不得而知。不过,父亲的那本书替我开启了一个朦胧而充满疑惑的世界,文字里有一个神奇未知的世界,它是陌生的,遥远的,却那么强烈地吸引着我。     

桃李芬芳诗意浓

人们称赞梅县高级中学为“今日‘人文秀区’的窗口”，确实不假。置身该校，但见这方育才热土，处处花红柳绿，时闻鸟语花香，仿佛是岭南的苏杭。学校占地近１１万平方米，现有师生员工近三千人，是梅县惟一的独立高中。自上世纪９０年代以来，在上级领导的关怀下，在侨贤乡贤的的支持下，学校继承和发扬了“艰苦奋斗，勤教勤学，团结创新”的优良校风，办学成效显著，办出了特色，办出了精神，赢得了社会的赞誉。有奖牌为证。１９９９年１０月以来，该校被评为全国学校体育卫生工作先进单位、全国创建绿色学校活动先进学校、全国群众体育先…     

文本细读品语言之芬芳

文本细读源于20世纪西方文论中的一个重要流派--语义学,它是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特征。文本细读强调文本语言和思想的关系,认为文本语言的功能和意义可以体现为意思、感情、语气和意向等四个方面--因此,本文试着从语言欣赏的角度来谈谈文本细读。     

一条走廊 两处芬芳

正(一)"大家好.我叫贺言殊,无言以对的言.殊途同归的殊。希望日后能和大家好好相处。"话音落下.教室里并没有立刻响起掌声。直到站在贺言殊身边的老师带头鼓起了掌.同学们才反应过来。看着许多人惊疑地交头接耳,贺言殊不以为然地耸了耸肩.走到了老师为他安排的座位上。沈望不可思议地看着缓步走来并拉开凳子坐在她身边的少年——     

让语文课堂洋溢着诗意的芬芳

语文就是一首诗．师生应该诗意地栖居于课堂之中。诗意的语文课堂,是以文本为基础,用艺术的手段营造一种情境和意蕴,让学生浸润在诗意中,走进文本,感悟文本,最终感受到生活的美好,感受到语言文字的魅力。     

语文是一条诗意的河

语文课堂应该是诗意的课堂。即使不是诗歌课,也有诗意在流淌。语文课堂是学生生命流动的课堂,是教师生命流动的课堂,更是师生生命交融的课堂。当教师把自己的生命投入课堂,并点燃学生的生命,共同燃烧,共同感受种种崇高的感情的时候,诗意就诞生了。     

文言文教学也可以诗意芬芳

传统的文言文教学中,许多语文教师认为只要让学生积累实词的意思、虚词的用法、特殊句式等就行了,就可以去应付考试了。结果现状是,教师喜欢串讲古汉语知识,而对挖掘文章中的精巧构思和人文内涵、美学熏陶等,采取淡化甚至抛弃的态度,从而导致学生对繁琐的字词句意的积累感到畏惧甚至厌恶,对文言文学习产生厌倦心理。中学教材中的文言选文经过了编者的千挑万选,是古文典范之中的典范,是课程标准思想的载体,它对学生人文思想的濡染与美学熏陶的重要性不可忽视。     

诗意,语言教学的审美之维

诗意,或可解读为"诗一样的意味".这一解读,隐含了三层要义:第一,诗意是一种隐喻表达,诗不过是个喻体;第二,诗性才是联结喻体和本体的纽带,缺乏诗性的诗是没有资格充任喻体的;第三,具备了诗性的本体,才富有诗意.     

课文诗让语文课堂内外诗意芬芳

<正>化文为诗词,古已有之。欧阳修的《醉翁亭记》曾被黄庭坚改写成《瑞鹤仙·环滁皆山也》一词。该词既保留了《醉翁亭记》的风格,又适应词的格律要求,确实是文坛上的异想天开别开生面。黄庭坚不惧权威、敢作敢为的创新行为,对我们是一种启发。笔者在小学语文教学中也曾作过将课文改写为诗的教学尝试,遵循课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式聚焦诗歌创做活动,引导学生结合     

芬芳之草

俄亥俄州的大量花粉令你用肉眼便可看见“芬芳扑鼻”是怎样的情景。在那儿,春季出游时,你仿佛被香气炮弹击中,随风飘来飘去的花瓣则是炸弹的碎片。另外,俄州哈德逊县的别墅周围的草地是每个星期都要修剪的,驾车时把窗口打开,常常会随风刮来一股强烈的醉人的草香。哈县的布局井然有序,一套一套方型的英式别墅,下面铺着方型的草地,像一块绿色地毯——毫无瑕疵。草地上有弯曲的花带,通常是一排排整整齐齐的郁金香、黄水仙和玫瑰。这些草地都没有栏杆,房主们认为这样是开放和友好的表示。可是小心,不要被草地的外貌所欺骗,如果蹭到人家的草地,那…     

语言诗化的馥郁芬芳 语言的魅力

□概论语言是文章的载体,无疑它也是打造文章的第一要素。作者独到的思想,丰富的情感,鲜明的个性,强烈的渴求无不依托语言得以展示和传递。     

一朵日益芬芳的民校之花

清远市英德中学实验学校创办于2002年5月,是一所由英德中学与英德兴业建筑公司联合兴办的股份制民办公助初级中学。开办以来,学校坚持“质量第一、育人为本、全面发展”的办学特色,以“严谨治学、因材施教、规范管理”为办学思想,以“立足诚信、奉献社会”为办学宗旨,拥有一支“乐业、爱生、严谨、创新”的高素质师资队伍,营造“勤奋、扎实、灵活、创造”的学习风气。     

芬芳之恋

花香,予人的嗅觉非常主观。像玫瑰,有人会觉得带黄的白玫瑰,味道有些黏腻。纯白玫瑰,则较清淡,那种味觉,很像仙奴No.19和No.5香水的分别;一个是年轻,一个代表成熟。紫玫     

芬芳之恋

花香,予人的嗅觉非常主观. 像玫瑰,有人会觉得带黄的白玫瑰,味道有些黏腻.纯白玫瑰,则较清淡,那种味觉,很像仙奴No.19和No.5香水的分别;一个是年轻,一个代表成熟.紫玫瑰的香,和她的外形很像,冷冷的.粉红色的玫瑰,则是闻起来像粉红色的糖球.黄玫瑰是清香,一阵阵地散发.     

一条宽阔平坦的路——观《回故乡之路》有感

偶尔打开电视，一 部由教育部策划并组 织拍摄，且制作精美 的，真实记录一批海外 学子投身祖国经济建 设的电视片吸引了我。 没有蛊惑人心的广告宣传，没有令人眼花缭乱的特技编辑，但我却锁住了频道。连续５集看下来，我被深深地打动了。 既老又新的主题 留学生，这一词汇对中国人来说已经不陌生。《回故乡之路》面对这个老题目则独辟蹊径，选择了新的视角。在《回故乡之路》里我们更多看到的是这群优秀的中华民族的儿女的勤奋和聪慧，以及他们取得的超越常人的成就。他们没有忘记邓小平同志的嘱托：“要做出贡献，还是回国好”，他们带着…     

诗意语言 造就诗意语文——王崧舟教学语言浅析

教学离不开教师的语言,语文教学更离不开教师的语言。王崧舟那优美深情的教师独白语言,复活了感性教学,为学生铺设了一座与文本交流的情感桥梁;那细腻雅韵的师生对话语言,是一种心灵的抚慰、生命的赏识、真情的交融。王崧舟老师诗意的教学语言造就了他的诗意语文。     

追寻语言诗意的美

从小就喜欢语文，喜欢语文朦胧的美。那是空中楼阁般的梦幻，是回肠荡气般的美妙，是维纳斯断臂般的浮想，是意蕴悠远的诗韵……当了老师，就一直向往着把语文课演绎成发现美、挖掘美、欣赏美、感悟美、表现美和创造美的意境，可当现实的语文教学     

诗意芬芳情真意切——《乡村的风》赏析

提起"风",我们恐怕会不由自主地想到王安石的"春风又绿江南岸"和贺知章的"二月春风似剪刀"吧。春风使江南景色一簇一簇地变绿,这是动态的表述;春风像精巧的剪刀,裁剪出千娇百媚的柳叶,这