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温海龙 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
叶子是小学二年级的一名学生, 她所在的学校是一所很小很古老的破旧的学校,虽然学校一点儿也不漂亮,但叶子却十分喜欢它,包括与她朝夕相处的同学和老师,特别是那位让她一直很信任的女老师。一天,在语文课上,那位女老师问了一个问题:“弯弯的月亮像什么?” 相似文献
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这是一个真实的故事.有一天,在学生们几乎异口同声回答了老师"弯弯的月亮像什么一一像小船儿"时,有一个胆大的女生星子站起来说:"老师,我觉得弯弯的月亮像豆角".这时,老师不高兴地说:"你的回答是错误的.全班同学都说像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道你就有特别的见解吗?" 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2002,(11)
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问:“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答:“像———小———船———”年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!”老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。”星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话,一脸的不高兴,… 相似文献
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袁炳发 《中学语文(读写新空间)》2000,(6)
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答道:“像——小——船儿——”年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!” 相似文献
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袁炳发 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z6)
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声 相似文献
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笔者在教学古诗《古朗月行》时,让学生说说“弯弯的月亮像什么”,学生七嘴八舌,各抒己见。 “弯弯的月亮像小船。” “弯弯的月亮像眉毛。” 相似文献
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LikebarleybendingInlowfieldsbythesea.SinginginhardwindCeaselessly.Likebarleybending,Andrisingagain,SowouldI,unbroken,Risefrompain;SowouldIsoftly,Daylong,nightlong,ChangemysorrowIntosong.在海边的低地上,迎着烈风不停地歌唱。像弯弯的大麦一次次重新挺立,我也要不屈不挠从痛苦中奋起。我也要柔韧地日复一日、夜复一夜,把我的悲痛内容注释:barley:大麦bend:弯曲、屈身ceaselessly:永不休止地unbroken:不驯服的softly:柔软地,温柔地,温和地change…into:(把)变成为sorrow:悲哀、悲苦Z作者简介:莎拉·苔丝黛尔(SaraTeasda… 相似文献
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殷树祥 《中学政治教学参考》2004,(7)
一、曲线的美与美的曲线有人欣赏直线 ,认为直线象征着平坦笔直的人生道路 ,象征着事业的一帆风顺 ,希望人生和事业都没有坎坷和挫折 ;有人喜欢向上的折线 ,认为向上的折线象征着事业的飞黄腾达 ,象征着走向辉煌的人生 ;有人更赞美曲线 ,认为曲线给人以优雅、活泼、生动的美感 ,象征着人生和事业的轨迹———理想在曲折的轨迹中实现 ,事业在曲折的轨迹中发展 ,人生在曲折的轨迹中走向辉煌 !不可否认 ,直线给人以简单、明快、顺畅、透彻的美感 ,但单调的直线缺乏生机和活力 ,因而也会使人产生沉闷和压抑感 ;向上的折线虽能给人以昂扬、腾飞、… 相似文献