浅谈英语教学中如何提高学生写作水平

英语写作能全面反映学生的英语水平,它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。     

如何提高中学生的英语写作能力

英语写作是语言学习的一种输出过程,建立在语言的输入过程的基础之上,直接反映了学生英语学习的水平。英语写作要求学生有扎实的语言基本功如语法和词汇量等,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、分析能力和渊博的文化知识。     

初中英语书面表达分析及对策

英语书面表达是初中英语学习的重点之一,也是英语综合能力的重要表现形式。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求,然而从     

中学生英语写作技巧

英语书面表达在中考中占15分,是考察学生观察能力、语言组织能力、及对所学词汇和基本句型的运用能力。学生必须具备扎实的语言基础、过硬的基本功,掌握一定的写作技巧以及创造性巴维能力,才能做好这类试题。     

提高英语口语交际能力的几个措施

文章从扎实的语言基本功,交际能力,熟练的语言交际技巧,丰富的英语国家文化背景知识等几个方面阐述了提高英语口语交际能力的方法和措施。     

英语写作能力的培养与提高

英语写作是测试英语综合运用能力的一种方法,一直是各类英语试题的重要组成部分（占15％）。它不仅要求学生要有扎实的语言基本功,要求对词汇,句型有丰富的积累和对语法的熟练掌握;要求学生要有较强的表达能力和逻辑思维能力;也要求学生要具备一定的审题能力,想象能力,评价能力。     

中学生英语书面表达应注意的几个问题

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。然而从近几年的考试情况来看,学生英语书面表达错误较多,我们的英语教学和课标前言中＂发展学生综合语言运用能力＂的要求还有一定的差距。     

如何提高英语口语交际能力

本文从扎实的语言基本功，熟练的语言交际技巧，丰富的英语国家文化背景知识和大量的练习几个方面阐述了提高英语口语交际能力的方法和措施。     

高三学生英语书面表达应试能力的提高方法

书面表达是高中英语学习的重要内容之一,是高考英语试题的重要组成部分。它体现了学生的英语写作水平,能反映出学生运用已学的英语知识和所掌握的写作技巧进行思想交流的能力的高低。它要求学生有扎实的语言基本功,     

强化语言基本功提高英语写作能力

英语写作是学生英语语言基础知识和语言实际应用能力的总体反映.学生英语写作水平不高的重要原因之一,是语言基本功不扎实.加强英语语言基本功和英语写作技巧的训练,是提高学生英语写作能力的基本途径.     

如何提高初中学生英语写作能力

英语“听说读写”四种能力,其中“听”和“读”是输入信息、“说”和“写”是信息的输出。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。英语写作能力体现学生英语的综合素质。近几年来,书面表达在英语考试中从无到有,且所占比分逐年增加。因此,提高学生的英语写作能力势在必行。我在教学中不断地探索和实践,拟从下面几个方面谈谈看法。     

谈初中学生英语写作能力的培养与提高

提高学生的写作能力,要求学生要有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想（idea）来作文。亦称为“情景作文”或“提示作文”,而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。那么,在教学中,怎样提高学生的英语写作能力呢？     

学生书面表达存在的问题及其应对策略

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,且具备一定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看,学生书面表达错误还比较多,     

高中英语写作能力培养之我见

写作一直是高考英语试题的重要组成部分，它要求学生具备扎实的语言基本功，一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。只有在平时的教学中有意识地、系统地训练学生的英语写作能力，才能使学生在激烈的高考竞争中做到信心十足、游刃有余。以下是笔者在日常写作训练中的几点尝试。     

英语专业低年级学生英语学习基础的调查研究

扎实的专业基本功是英语专业培养目标之一。调查发现,英语专业低年级学生英语基础整体情况较差,其主要的问题出现在词汇层面,词汇的认知能力、辨析能力和搭配能力均不理想。英语专业应该始终把培养具有扎实的专业基本功作为第一培养目标,加强专业基础知识和基本技能的教学,尤其应该加强词汇教学,提高词汇的认知能力和运用能力。     

浅谈高中英语写作教学的有效方法

正高中英语课程标准要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。这就要求教师在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作,努力提高学生的写作能力。虽然写作教学的意义重大,但在实际教学中,词汇教学、语法教学、阅读教学等独领风骚,写作部分却总是蜻蜓点水,教师往往忽视对学生的写作进行系统的指导,学生的英语写作处     

英语写作训练五步曲

写作水平是英语应用能力的一个显著标志,它要求学生有扎实的英语基本功,和一定的文字组织能力。写好一篇英语文章,还要求具备较好的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。怎样提高学生的英语写作水平呢?笔者认为可以从以下五个方面入手。     

高中英语书面表达教学之我见

英语书面表达是高三学生应该掌握的一项基本技能。教学中,教师要抓住重点,采用正确得体的教学法,由浅入深,循序渐进,限时作文,加强学生的写作技巧的指导。书面表达能力是学生综合能力的体现,它不仅要求扎实的语言基本功,还包括审题能力、适当的联想能力、表达能力以及对事物的评价能力。对于     

英语中考书面表达的错误分析与对策

正英语书面表达是初中英语学习的重点之一,也是英语综合能力的重要表现形式。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求。分析近几年来江西省的书面表达题,基本上都是控制性写作,并多以任务的形式出现,即让考生根据提供的图画、表格、英汉提示等信息,按一定的要求写一篇80~100词的短     

“英语写作训练”的教学方法

英语写作要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的中考竞争中信心十足,游刃有余。