教师的成长是青年校长成长的前提

一所学校的成长,首先是教师的成长。我所在的冷水江市红日实验小学作为一所县级小学,经过30年来的发展,已经成为一所优秀学校。我在这所学校担任校长15年,15年来,我也成长为一名优秀校长。学校的成长、我的成长,与教师的成长是密不可分的。     

被"挖"以后……

大学的时间尽管快过去一年了,回忆起高三的往事却如昨夜的梦。我的高三是独特的,并且很漫长。在高三上学期一开学的时候,由于种种原因我决定转学,而这在我原学校与转入学校间却引起了一场风波。因为成绩还算不错,我的突然转学被学校领导视为新学校在“挖墙角”而极力阻拦,所以我的转学一事在两所学校中间闹得沸沸扬扬。原学校的领导和班主任都做我的思想工作,细数转学会给我带来的种种“恶果”,新学校则表示出转学对我有百益而无一害的暗示。开始原学校始     

从“哪壶不开提哪壶”说起

某中学是当地的一所名校,学校管理、教育教学质量水平都很高,其办学经验被不少媒体报道过,学校校长在不同层次的教学工作会议上做过典型发言。坦率地说,这所学校应该是我心目中当地最好的学校。有一次,与这所学校的一位领导一起外出,谈起他所在的学校。令我意外的是,这位与我并不很熟的领导,说的尽是学校存在的问题,从学校管理到课堂教学,从教师到学生,从教育教学到学生行为规范,似乎学校的问题随处可见。我忍不住地问了一句,难道学校在你眼里就没有亮点,只有缺点吗?他坦承,学校亮点很多,但缺点不少,我没有贬低学校的意思,也不否认学校取得的成绩,但不正视问题,学校     

职业学校要让家长选择不为难

<正>周末去一所中职学校办事,在学校门口正好遇到一位前来参观学校的家长。她先是跟门卫了解情况,然后仔细去察看教室、寝室和食堂。我问她对这所示范性学校是否满意,她听到我问话,立即警觉起来,在确认我的身份后才对我说:"不是我不相信你,现在为了招生什么人都有。学校好不好,我还是要自己去看。"我问她看中了学校没有,她说还没有,觉得职业学校都差不多。我又问她,希望自己的孩子学什么专业,将来有什么要求,她只是说希望学校能够管理严格,孩子毕业后能找到一份好的工作。     

我的学校

我在一所美丽的学校上学。它是一马路小学。我的学校很大,每天我们都去学校学习。在我的学校里有一幢大楼。大楼里有24个班级。一楼有一个图书馆。我们每     

诚和似根个性为本—访北京市西城区奋斗小学校长见培炎

从接手奋斗小学开始,我始终在思考两个基本问题：一是建设一所什么样的学校,二是怎样建设这样的学校。作为一名学校领导者,我一直有一个心气儿：希望把我们的奋斗小学办成一所非常棒的学校、一所很有特色的学校、一所体现个性的学校。     

为青少年的健康成长给力：尊重学生的隐私权

3月20日,本刊新闻热线接到一个求助电话。“我是长沙市某学校的一名高中生,最近我的成绩下降,老师怀疑我早恋。有一天,班主任在学校收发室发现一封我的信,认为是某位女同学写给我的,便将信拿回办公室,私自拆看,还告诉了学校和我父母。”     

幸福的逐梦人

<正>习总书记说:"一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣。"而我要说:"一个老师来到一所好学校是人生的幸福,遇到一群好同事是人生的幸运。"我就是这样一个幸运并幸福着的老师。"做一个好老师"是我的梦想,为了这个梦想,我一直在努力。努力学习,努力工作,追逐梦想,而学校就是我梦想的起飞地。平时我不懈努力,锐意进取,始终以充沛的精力和实干家的姿态,奋战在教学第一线。学校     

冯爱东：沐浴仁爱的光芒

真正的教育是什么？学校教育要培养怎样的人？我又是谁？要带着我的学校向哪里去？作为校长,我常常这样拷问自己,它们让我在根本性的追问中,进入一种哲学思考,让我发现“学校生长”的原点,让我厘清校长的角色和职责,让我获得对“办好学校”的深刻洞见,以坚定我要做一名好校长的信心与使命。     

校园历险记

一天傍晚,我匆匆奔向学校取回忘记带的作业本,虽然特别担心黑乎乎的校道,但顾不上那么多了。到了学校门口,学校的保安叔叔发现了喘着粗气的我,勉强让我进去了。二楼的走廊很暗,楼下花园断断续续传来怪叫声,我寒毛竖起。我瞪大眼,试图看清前面的路,一步一步走向我的教室。突然,碰到     

让美常驻校园——访湘南学院附小校长彭戈菲

记者：今天我想聊的主题是办学理念。刚才在街上找不到你们学校,我向一群小朋友打听你们学校怎么走。小朋友颇自豪地手一指,说：“看!前面最漂亮的房子就是我们学校。”我2007年到过你们学校,这是第二次来。这一次学校给我的感觉是更干净了、更漂亮了、更有活力了。     

教育回归，个性飞扬——有感于溧水县第一初中的真教育故事

我不大愿意来写关于现实一所学校的评述性的文字,不完全因为水平和能力,而是因为我对目前中国教育和学校的认识。几年前,在赴台岛考察学习,看过诸多学校和文化出版机构之后,曾情不自禁地写过一篇长文《一所不是学校的“学校”——来自康轩文教集团的报告》,表达我对一个十分具有文化品位和品格的出版机构的尊重和崇敬,也是针对我们内地学校教育现状的有感而发。读罢溧水第一初中的故事．我情不自禁地要说的一句话是．一所努力做真教育的学校!     

绿化校园之我见

我曾在一所有三十多个班级的中学担任生物教师,兼管学校绿化二十年,现已离休。根据我的经验,对学校绿化工作,提几点意见。(一)学校绿化由谁抓? 现在学校摘绿化习惯地交总务处办。我以为根据学校特点,还是总务     

风雨中，一路走来

2006年8月1日,是我工作中的一个转折点。这一天,我所在的学校与另一所小学合并,成立了成都高新大源学校。这是高新区为适应城南经济新区的发展而着力打造的一所高标准、高起点的九年制学校。新的学校体制,新的校长,新的管理模式……面对全新的一切,我的激动涌上心头。     

盲从 顿悟 深思

正什么是学校文化?最近,我阅读了《学校文化建设与管理研究》一书,参加了几次校际交流,从而使我有机会从不同视角审视着"学校文化",从而使我对"学校文化"的认识产生了质的飞跃。回想起来,我对"学校文化"的理解,大约经历了几个阶段。认识的肤浅阶段——盲从在各级教育局的大力倡导下,各校的文化建设犹如一条缤纷之路。但对于我来说,我更为熟悉、谈论更多的是"校园文化"。那么,两者之间到底有什么异同呢?我一直都很盲从。我印象中的学校文化(原有意识中的校园文化)是这样的:     

澳州的小学教育

女儿没来澳洲时,我便与她要上的那个学校有了接触。那天,我怀揣所有证件,上自护照签证,下至结婚公证、女儿的出生证等等来到学校,这是一所专收移民子弟的学校。一位副校长接待了我,看了我就读的大学介绍信后,便介绍起她的学校来。从学校的办学宗旨、教学人员、教学科目到学校的教学设施,如数家珍,滔滔不绝。我听得入了迷,几乎忘了到此的目的。而学校的办事效率更令我惊叹第二天,便收到校方寄来的录取我女儿的通知。     

教育回归,个性飞扬——有感于溧水县第一初中的真教育故事

我不大愿意来写关于现实一所学校的评述性的文字,不完全因为水平和能力,而是因为我对目前中国教育和学校的认识。几年前,在赴台岛考察学习,看过诸多学校和文化出版机构之后,曾情不自禁地写过一篇长文《一所不是学校的学校——来自康轩文教集团的报告》,表达我对一个十分具有文化品位和品格的出版机     

“学研行”搭桥 践行“练能”主张

三年前,泸州市广营路小学刘正芬校长问我能否在他们学校带一批徒弟,以提高教师的素质,推动学校的改革。碍于校长的面子,我不好推辞。我担心这是学校作秀,找所谓的工作创新由头。这些年,我见证了不少学校搞所谓拜师、名师带徒,     

如何看待对“中学教育被异化为高考强化培训班”的现象

在这里我想告诉大家在一篇文章里看到的两个故事。故事一:某省的中考结束后,一学生考了"中考状元"。该省最好的一所中学动员该生来校就读。这个学生年龄比较小,还不到13岁,用奶声奶气的声音对中学校长说:"我很想去你们学校。可是我家离你们学校太远了。你能不能给我在学校附近租套房子,让我爸爸妈妈陪我?如果可以的话,我就去你们学校。"中学校长听了这句话后,半晌说不出话来,但最后还是屈服了。     

一份有特色的学校简介

我每到一所学校，都愿意索要学校简介。学校简介积攒得多了，有时，我就在欣赏不同版式、插图、色彩的同时，认真阅读简介内容，比较各类学校的教育教学安排。在比较中，我品味出不同的管理风格和教育理念。我择选其中一份农村初中学校的简介，与读者共同分析研究。