我的人生楷模吴式颖先生

<正>吴式颖先生是20世纪50年代留学苏联的女大学生,是北京师范大学国家级重点学科外国教育史的学科奠基人之一,是我的博士导师张斌贤老师的导师。在北京师范大学攻读博士期间,我有幸参与了《吴式颖口述史》的撰写工作,和吴老师有了近距离接触的机会。和吴老师频繁接触的那段时间,对我的人生观、职业观和婚姻观产生了巨大的影响,是我非常宝贵的人生经历。本文试图描述和吴老师相处过程中的几件小事情,记录吴老师对我的人生产生的积极影     

对我影响至深的班主任

吴老师是我的初中班主任。我在镇上读初中时,吴老师大学刚毕业一两年,满怀着理想、激情和梦想。 那时候,学校条件比较差,没有多少可供阅读的报刊。作为语文老师,吴老师自己订了一份《语文手艮》,上面有很多当时不为我们所知的名家文章和一些优美的诗歌散文。由于只有一份报纸,只能快速传阅。吴老师建议我们每人准备个本子,把一些好的诗文摘抄下来慢慢欣赏。所以,一到课后和午间,我们都在摘抄自己喜爱的诗文,     

老师,用你的慧眼去发现——读吴非老师的《致青年教师》有感

<正>读罢吴非老师的《致青年教师》,让人不禁回眸,去审视我们的教育人生。三四十年的游历,我们会记录多少诸如此类的思考?我们是否也曾渴望要"做一个有胸襟的老师"?我们是否也曾自勉"不放弃理想"?我们是否也曾鞭策自己"播下一粒善良的种子"?时代变迁,世事浮沉,岁月给我们烙下的底色里是否还有这些最初的缤     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的"乘法分配律"一课,带给了我们数学教学的一种享受.它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动.下面我从新课标的角度谈谈自己的体会. 这节课,吴老师从实践的角度对新课标进行了解读.吴老师的很多教学行为已经超越了数学教学本身,它们体现了很多重要的数学教育思想:吴老师还把很多教育理念运用得非常纯熟.所以说,吴老师的数学教学实践是中国数学教育研究的重要成果,也是中国教育的宝贵财富.     

在学生心里播下音乐的种子——记北海市海城区第十小学特级教师吴志松

在学生心里播下音乐的种子,让音乐与每个人终生相伴,是北海市海城区第十小学音乐特级教师吴志松老师的教学理想。在二十多年的教学实践中,吴老师在实现教学理想的路上成绩突出,让一届届孩子从音乐中汲取了人生营养,她自己也因此一步步走上了特级教师的台阶,实现了教学相长。吴老师开朗直爽的个性、极富感染力的声音,透露着音乐赋予她积极向上、宽容大度的人生态度,为学生的成长提供了“懂得享受音乐就是懂得享受人生”的现实榜样。     

我的第一位女老师

吴老师是我读高一时的语文老师,也是我从小学到中学唯一一位教我语文课的女老师。那时候,吴老师刚从师范院校毕业,年龄比我们大不了多少,个子跟班里的一些女同学相比还显单薄。     

成功与人生定位有关

在我看来,成功其实与每个人自己的人生定位与设计有关,与自己的梦想有关.你决定要成功为什么样的人,你有什么样的梦想,你的梦想坚持了多久,你为梦想付出了多少代价,你在人生道路上实现了多少梦想,遗失了多少梦想,甚至你的梦想被红尘揉碎了多少,都是对你的人生是否成功的一个评判.     

基于吴正宪课例的小学数学教学启示

吴正宪老师作为数学特级教师,其教学的策略、教学的思路以及思想等,是每一名一线数学教师应当认真学习和参考的.笔者在教学实践中,通过对吴正宪老师教学书籍、具体课例的学习,总结了吴老师在教学中的语用特色、设问特色等,并基于吴老师的教学课例提出了自己的教学思考.     

人生不能没有热情——兼谈优秀教师的专业成长

<正>最近,与沪上知名音乐策划人、记者吴申老师相约交流,吴老师说到他曾有一个想法,就是把一些比较优秀的音乐教师整合起来,以团队的方式去进行一些艺术公益活动,但在实际操作时却遇到不少困扰,一些老师对参与这样的活动并不热衷。吴老师问我这是什么原因?我说:"或许是因为他们的人生已经失去热情!"这个观点让吴老师忽有所思。回家后细细想来,当时这脱口而出的一句话却值得思考。是啊,我们的人生怎么能没有热情?     

吐尽丝 奉献爱

作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。"每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。"吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完     

做吴老师那样优秀的教师

我始终忘不了和吴正宪老师的第一次见面.那是2002年的冬天,在珠海.虽然从未见过面,但凭着在文章中所"认识"的吴老师,凭着从他人那里听到的吴老师,我已在自己的脑海里想象出了吴老师的形象.于是在一种期待中,在见面的那一刻,没有介绍,四目相对,我说:"您就是……"从那时起,我们便携手在我们共同热爱的小学数学教育道路上前行着,围绕我们都在思考的小学数学热点问题讨论着.而每一次的同行,每一次的讨论,吴老师都带给我对小学数学教育事业又一次的热情和更深的思考.     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的"乘法分配律"一课,带给了我们数学教学的一种享受。它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动。下面我从新课标的角度谈谈自己的体会。这节课,吴老师从实践的角度对新课标进行了解读。吴老师的很多教学行为已经超越了数学教学本身,它们体现了很多重要的数学教育思想;吴老师还把很多教育理念运用得非常纯熟。所以说,吴老师的数学教学实践是中国数学教育研究的重要成果,也是中国教育的宝贵财富。这节课体现了吴老师在智慧课堂上     

语文的色彩

<正>听完赵谦翔教授的"绿色语文"教学的讲座,心里一直翻腾着"教绿色语文,享诗意人生"这几个字。在这样的教育体制下,有多少语文老师能诗意地栖居在语文教学中,像他一样把教书当成了生命的享受,又有多少老师在教书的过程中想过自己的课堂会是什么颜色。匆忙之间,自己在讲台上也走过了20个春秋,前几年学校推行的所谓的教学改革我也是亦步亦趋。我一直感觉到教学无需模式,而一个老师的教学风格与他的性格和学科素养息息相关。所以,我依旧在自己的课     

偷吃小记

魏平是班上有名的贪吃鬼。这不,星期五作文课,他又施展了自己独创的“偷吃大法”。事情是这样的,作文课要誊作文,可课代表把几个人的作文本落在了办公室,办公室的门又是锁着的,吴老师只好亲自出马.去拿作文本。老师刚出教室门,我身边的魏平就按捺不住了,拿出带来的果冻,眯起眼睛,张口就咬,谁知半路杀出个程咬金——吴老师又回来了。吴老师这一回来不要紧,可害苦了魏平,只见他张大     

一条不成文的乡规

今年4月,郴县鲁塘乡中心小学吴统福老师的新房奠基了,吴老师夫妇高兴得逢人就说:"鲁塘乡对我们教师真好,我能建新房还不就是沾了'老师'两个字的光."原来吴老师是外乡人,在鲁塘工作了近20年.现在快到退休之年了,他想在鲁塘安度晚年,使试探着提出要在鲁塘圩上建私宅的要求.鲁塘圩人口稠密,寸土如金,本地人建房要点土地还相当困难,一个外地人要在这里建房,能批准吗?出乎意料,乡政府与圩上干部群众一商量,大家满口答应.就这样,给吴老师在汽车站后划了一块135平方米的地基.     

不抛弃 不放弃——我的班主任工作理念

法国电影《放牛班的春天》,讲述的是马修老师在自己人生低谷中从事了一份“池塘之底”的教师工作,当面对那些被抛弃、被放弃的孩子时,他坚持自己的教育观念,给孩子们灰暗的人生增添了一抹彩色。马修老师对学生的不抛弃、不放弃,让他的学生拥有了辉煌的人生。     

全国优秀班主任简介

银川市第十八小学的吴宁兰老师参加教育工作十九年,当了十九年班主任.她牢记党的委托和人民的希望,精心教育学生.有一女生因父亲劳教,母亲忙于工作,家中对她照顾不周,使她精神不振,功课退步.吴老师就注意关心这个学生的学习和生活.有一次,这个学生跌伤,吴老师     

在简单、坚守中感受做教师的幸福——吴正宪老师给我们的启迪

<正>2008年6月18日,吴正宪小学数学教师工作站成立了。72名团员在吴老师的引领下踏上了一条追寻教育理想之路。我们特别庆幸在自己的职业生涯中有这样幸福的经历。在这里,我们与吴老师相遇,与儿童数学教育相遇;在这里,我们有吴老师全方位的引领和悉心教导,享受着高质量的教师研修活动;在这里,我们不仅感受着自己的进步和成长,也品尝着服务、指导、成就他人的幸福。十几年的引领和陪伴,吴老师成了我们团队所有老师名副其实的老师,她不仅给予了我们专业知识和技能,更给予了我们做好教师的梦想,给予了我们实现梦想的机会和力量,同时     

教育语丝

讲台是温柔的,但有多少老师带着粗暴而来？讲台是圣洁的,但有多少老师带着鄙俗而来？讲台是谦谨的,但有多少老师带着疏狂而来？讲台是给每一个学生的,但有多少老师却把讲台只给了自己？     

艰辛探索的经验萃取——读吴泓老师《语文专题学习与整本书阅读十讲》

<正>《语文专题学习与整本书阅读十讲》是吴泓老师积20年从事专题学习和整本书阅读教学的实践论以及在实践中对专题学习与整本书阅读规律的摸索与探讨的成果结晶。 2000年前后,当我们还在围绕着一本教材在螺蛳壳里做道场时,吴老师已经开始带学生在专题学习的汪洋里遨游,这是高中语文教学的"天工开物"!它无疑是对你过去的上课文、教课文,一本教参、一本教材、一支粉笔的颠覆,吴老师像是借了互联网这个新兴工具,让语文阅读写作教学飞天一样!多少人叹为观止,多少学生受益终生!多少年以后,当我们在今天终于有了一个新课标、新教材,才感觉吴老师早就开辟了这样一条道路,他无疑是语文课改的先锋和前导。