论高职院校人文素养课程

高职院校人文素养课程是高职院校课程体系的有机构成部分．它有利于提高学生的职业能力和综合素质。高职院校人文素养课程应适应当前高职教育改革的需要．对课程内容、结构和形式做出创造性的调整。     

高职院校人文课程的建设与发展研究

开展人文课程是高职院校加强高职生综合素质教育、提高职业素养的主要途径。文章通过分析高职院校人文课程发展现状及存在的问题,提出高职院校人文选程建设和发展的对策。     

高职学生人文图书的推介和阅读指导

人的发展需要科学知识和人文素养的统一．但目前高职院校的人文教育缺失．高职学生缺乏人文素养。高职院校图书馆可以通过推介和指导学生阅读人文图书．提高他们的人文素质。     

湖湘文化视角下高职院校人文素养课程建设研究

提升高职院校学生的人文素养,不仅是我国职业教育人才培养目标,也符合现代企业需求.作为湖南高职院校,应以湖南本土地域文化——湖湘文化为基础,建设人文素养课程,构建人才培养模式,为当地区域经济建设和社会发展培养德才兼备的职业人才.文章以湖南高职院校为例,对湖湘文化视角下高职院校人文素养课程的建设进行探索.     

高职生人文素养的缺失与培养策略探析

高职生人文素养缺失已经成为高职教育面临的一个严峻问题,也是急需解决的问题。加强高职院校人文素养教育是高职生全面可持续发展的需要,是企业选择合格人才的需要,也是实现高职院校人才培养目标的需要。加强高职院校人文素养教育的对策是转变重技能轻人文的办学理念,加强人文课程建设及人文精神渗透,营造具有人文气息的校园文化氛围,提高教师的人文素养,重视社会实践活动。     

提高高职院校教师自身人文素养的新思考

高职院校学生人文素养普遍较低,应大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职院校学生的人文素养,最关键的还是要提高高职院校教师的人文素养。文章分析了目前高职教师的人文素养的现状,针对目前高职教师自身人文素养缺失的现状,提出提高高职教师人文素养的解决办法。     

高职学生人文素养培养的现状及改进途径探析——以青岛职业技术学院为例

人文素养培养在高职教育中占有重要的地位。调查显示,高职院校人文素养培养的现状不容乐观。基于对调研结果的分析,结合青岛职业技术学院相关的探索和实践,提出从课程设置和课堂教学改革着手提高高职学生人文素养的策略。     

推进人文课程改革提高学生职业素养——人文素质课程体系构建的若干思考

人文教育是高职教育不可缺失的部分．贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践,构建具有高职特色的“通专结合”人文课程体系,提高学生的职业人文素养。     

高职院校学生人文素质与法律素养调查与研究

基于人的全面发展的教育理念,通过对高职院校学生的人文素质和法律素养进行问卷调查与数据分析研究得出:高职院校学生自身、社会和家庭以及高职院校本身在办学理念、专业培养目标、课程设置、校园文化等诸多方面存在问题。并由此提出高职院校在办学理念上、专业培养目标上、课程设置上、师资建设上、校园文化上,突出人文素质与法律素养教育氛围。     

基于学生职业素养的高职院校人文课程体系研究

高职教育是为培养和塑造全面发展的应用型人才服务的,不仅要培养学生的职业技能,还要培养学生的职业素养.高职教育培养学生的职业素养,关键在教学,研究在人文课程教学训练中渗透职业素养教育十分重要.文章对高职院校符合高职实际的职业素养培育课程体系构建、人文课程培育学生职业素养的课程实施进行了探讨.