社会主义民主政治建设:一条贯穿《政治生活》的主线

《政治生活》关注学生的政治生活实践,贴近学生生活,采用从小到大、从近到远、从具体到抽象的方式组织教科书内容,基本上遵循了公民→政府→国家→政党→国际社会的路径,具体分为公民的政治生活为人民服务的政府发展社会主义民主政治和当代国际社会四个单元。社会主义民主政治是《政治生活》的核心,社会主义民主政治建设是贯穿教材的一条主线。     

基于主线的《政治生活》教材重构

<正>一、准确把握《政治生活》教材主线《政治生活》围绕"发展中国特色社会主义民主政治"这一主线,从观念形态、制度层面、民主领域、民主形式、方略部署、民主实践、公民参与机制等方面,多层次、多角度、多领域阐述了社会主义民主政治的问题。教材立足学生的政治生活实践,按照由小到大、由近及远、从具体到抽象的逻辑顺序呈现相关知识,其体系为:公民的政治生活→政府→国家→政党→国际社会。     

对高中数学新教材的认识

九省一市高中数学新教材内容编排合理，突出了高中数学的特点，即函数这条主线更加明确，由函数→数列→三角函数→向量→直线和圆的方程→圆锥曲线→立体几何→排列、组合、二项式定理→概率、统计→极限→导数与微积分，与以往教材     

议论文写作中的逻辑主线

所谓逻辑主线,即贯穿于议论文内逻辑结构及其基本的表现形式之中的一条论事说理的思维主线。这条思维主线的表现形式为:“是(论)什么→为什么→怎么样”。其中的“是(论)什么”包括点明论点,指明论题,说明意图或必要等内容;“为什么”包含着运用种种论据证明论点的论证过程;“怎么样”包括指明实现论点的方法与途径等内容。这是一般议论文所共有的一条模式化了的逻辑     

学困生辅导应循序渐进

我在教学辅导实践中,为了帮助学困生提高学习成绩,主要是从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行循序渐进的探索。     

“比的意义”教学案例

一、教学内容简析这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除应用题的基础上进行教学的。学生学好这一部分内容将对以后的学习产生深远的影响。本节课的教学目标确定如下:1.理解比的意义,会正确地读写比;熟记比的各部分名称,会正确地求比值;理解比同除法、分数之间的关系。2.培养学生初步的抽象概括能力和比较能力。3.渗透爱国主义教育和转化思想。教学重点:理解比的意义。二、教学设想为了较好地实现本节课教学目标,我在这节课中遵循学生的认识规律,坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,…     

常见元素及其化合物考点解析

元素化合物的知识繁多,靠死记硬背很难学好.复习时我们可以利用化学理论去引领元素化合物知识,按照"知识主线→知识点→知识网"的方式,将知识结构化、网络化、系统化,从而用花更少的时间掌握这部分知识.可采取两条主线,即非金属知识主线与金属知识主线进行复习.     

“一个数乘以分数的意义”教学谈

小学数学第十一册中的分数应用题,包括来法应用题、除法应用题、比的应用题以及百分数应用题。这些应用题都贯穿着“一个数乘以分数的意义”这条主线,因此,理解、掌握一个数乘以分数的意义是解答这类应用题的关键。本册教材对分数除法应用题,主要要求用方程解。这样,就把分数除法应用题纳入分数乘法应用题的结构之中,使这两种应用题都可以采用同一解题思路。不论题目的叙述方式如何变化,都只需从一个数乘以分数的意义这一角度去分析数量关系,从而化难为易,化异为同,化逆向思维为顺向思维。因此,要充分认识“一个数乘以分数的意义…     

三面延伸 突破过氧化钠性质的学习

1 主干延伸,知识成网 对于钠及其化合物的学习可以按照物质分类这条主线:金属→氧化物→氧化物对应水化物→盐,把分散的知识点连成线、结成网,提高知识的融会贯通能力.     

对高中数学新教材的认识

九省一市高中数学新教材内容编排合理,突出了高中数学的特点,即函数这条主线更加明确,由函数→数列→三角函数→向量→直线和圆的方程→圆锥曲线→立体几何→排列、组合、二项式定理→概率、统计→极限→导数与微积分,与以往教材相比有很大的区别.看起来,内容增多了,但对学生来说,更符合其认知规律.在选修课与必修课中,增加了实习作业与研究课题,为创新意识和实践能力的培养提供了一个广阔的空间.下面就此谈几点认识与体会.……     

串线成网 结合融通

元素化合物知识与基本概念、基本理论、化学实验、化学计算的结合,是近几年高考题的热点之一。要收到良好的复习效果,就必须采用较好的复习方式。一、抓住主线元素化合物部分的知识点分散,可采取两条复习主线进行复习。1.知识主线:按物质的分类,以物质的转化关系为主线,使所学知识系统化,知识点清晰,便于记忆。如:单质→氢化物→氢化物的水化物→无氧酸盐单质→氧化物→氧化物的水化物→含氧酸盐2.结构主线:晶体结构决定物质的物理性质,原子结构决定物质的化学性质,性质决定用途和制备方法。如按下图格式进行联想复习。要重点掌握典型金属与…     

培养幼儿文明礼仪行为的策略

幼儿文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。从小培养幼儿基本的文明礼仪知识经验和良好的行为习惯,有助于他们形成健康的品德和个性特征,为其发展奠定坚实的基础。多年来,我所在的幼儿园一直坚持以幼儿一日生活为载体,从＂融合→体验→深化＂这条主线入手,探讨幼儿文明礼仪行为培养的途径与方法,取得了初步成效。     

分数应用题教法刍议

分数应用题的数量关系,有具体的和抽象的两种。学生对抽象的分数数量关系较难理解,对“整体1”的概念不易掌握,只有很好地揭示出这类题中特有的两条并列的数量关系变化的情况,才能提高他们的解题能力。一、整体1的概念。整数“1”是联系整数和分数的纽带,从数的扩展来看,分数就是把整数1平均分成几份,表示这样的一份或几份的数(可用数轴上的点来表示)。这     

以“大问题”为导向的课堂教学研究——从“百分数的认识”两堂课辩起

一、上课教师说课 刘文明（四川省绵竹市天河小学）：怎样让没有分数乘除法知识的五年级学生能理解“百分数”这一抽象的概念？怎样让学生理解“百分数”是一个“率”？怎样让学生区分“百分数”与“分数”的异同？这一连串的问题便是我们设计这堂课的主线。     

我教分数乘法应用题

在小学数学教学中,分数应用题教学是一个难点。其原因之一是概念比较抽象;原因之二是解题的方法和一般应用题不同。对此,我从三个方面突破这一教学难点。首先,是加强分数意义的教学,使分数的意义在学生的头脑中扎根。     

提前孕育有序拓展——听《分数的意义》有感

一、关于<分数的意义> 分数是数概念的一次扩展,分数的意义及其相关的一些概念,都比较抽象,学生不易理解.<分数的意义>是学生对分数初步认识的进一步深化与拓展,是在充分感知的基础上归纳抽象分数意义.在此之前,学生已初步理解了把一个物体、一个图形、一个计量单位平均分成若干份,表示这样的一份或几份可以用分数表示;生活中学生也经常碰到分数、使用分数,但总体上对分数意义的理解还不够全面,抽象概括的程度有待提高.     

提前孕育 有序拓展——听《分数的意义》有感

分数是数概念的一次扩展．分数的意义及其相关的一些概念，都比较抽象，学生不易理解。《分数的意义》是学生耐分数初步认识的进一步探化与拓展．是在充分感知的基础上归纳抽象分数意义。在此之前，学生已韧步理解了把一个物体、一个图形、一个计量单位平均分成若干份．表示这样的一份或几份可以用分数表示；生活中学生也经常碰到分数、使用分数，但总体上对分数意望的理解还不够全面，抽象概括的程度有待提高．通过这一课的学习，要重点帮助学生理解当把一些物体组成的整体看作单位“1”时，     

提高学困生学习英语兴趣的“四学”实践

要使学生的英语成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。从学习心理学讲,学生学习的主观因素,主要包括学习动力和学习认识两种内在的心理系统。学习动力系统包括学生的基础知识和基本技能、分析理解问题的能力和学习方法等方面。这两种心理系统的作用是相互制约、相互促进的。具体地说,要帮助学困生彻底改变落后的状态,提高学习成绩,必须从学生的“想学→爱好→能学→会学”这条主线入手,寻找最佳切入点。一、树立新观念,激发学困生“想学”林格伦认为:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考更为有效。课堂教学既涉及认…     

“分数的意义”教学建议

“分数的意义”教学建议郭本俊分数的概念是正确进行分数四则计算及解答分数应用题的基础。分数概念又非常抽象，学生接受它有一定难度。“分数的意义”一节，教材编排体现了构成概念的内涵要素及认识次序关系，从具体到抽象，由易到难，帮助学生逐步建构新知，扩展认知结...     

基础会计的结构分析

在基础会计教学过程中,由于其专业术语之多,往往给学习者带来理解上的困难.结合多年的教学实践经验,将学习该门课程的关键归纳为以下四条主线:第一条线是会计方法中的会计核算方法;第二条线是会计职能→会计对象→会计要素→会计科目→会计账户的相互联结关系;第三条线是搞清楚几个"式子"的意义;第四条线是用账务处理程序串起会计凭证、会计账簿和会计报表.本文亦可作为基础会计的导读性文章。