新课改中数学课堂教学模式创新摭谈

在新课程培训的过程中,我最大的一个困惑就是怎样让新课程的理念转化为教师课堂教学的行为．在后来的教学实践中．我不断探索新的教学模式,以培养学生积极主动、勇于探索的学习方式,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识．下面,我结合具体的教学案例,浅谈在课堂教学中如何通过创建教学模式来渗透新课程理念．     

张扬学生个性，致力学生成长--新课程初中历史课堂教学策略

初中历史新课程目标是初中历史教学的灵魂和归宿．作为历史教师的我,首先深刻领会新课程的基本价值取向和总体思路,全面把握初中历史新课程目标的特点,很好地完成教学任务．为了能够激发学生学习的主动性,确实落实学生在课堂教学中的主体地位,提高教学和学生学习的效率,使课堂教学活动能够吸引每位学生,我首先不要求学生如何适应自己的教学...     

高中数学教学要回归“生活化”

注重数学知识与实际的联系是新课程的基本理念之一,《数学课程标准》中指出“教师在数学教学中应帮助学生认识到：数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学……”．新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动．实现课程生活化、社会化和实用化,能让学生感受到数学是自然的,水到渠成的,     

试论如何提高小学数学的课堂教学质量

新课程改革正在如火如荼地进行．掀起了素质教育的新高潮。新课程改革的进行给学生的学习和生活带来了明显的变化．这是学校领导的重视和学生家长及广大教师积极努力的成果。几年的新课程改革实践．让我由衷地感叹新的教育理念．新的教育素材．新的教育方法的魅力之大。在新课程改革的这几年里．我们尝到了艰苦辛劳．同时也尝到了甘甜．艰苦辛劳的是作为教师的我们．对新课程改革的前景有那么多的困惑和茫然：甜的是我们看到了新课程改革实验与实践给我们的数学教学带来了活力和勃勃生机．看到了教师与学生在新课程改革中的改变与进步。     

新理念下的教学反思

新的教育改革正在蓬勃开展，新的课程理念逐渐深入人心．学习新理念，转变教学观正成为广大教师最重要的课题．新课程理念告诉我们：课程不仅是知识，也是经验，是活动，是教师和学生共同探求新知识的过程．教师是教学活动的组织者、引导者和参与者．教师必须尊重学生已有的知识和经验，倡导自由、合作、探究的学习方式，积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的积极性，让学生主动参与教学，让课堂充满活力，不断培养学生的创新精神和实践能力．师生是学习共同体，教师要转变角色观，在教学中与学生平等交流，互相学习，共同发展．在学习新课程理念的过程中，原先的一些教学行为却不断地闪现在我的脑海里，促使我去回味、去反思，使我对新课程改革的迫切性有了更深刻的理解。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

最近我校提出要提高课堂教学的有效性．高效课堂也一直是每一名教师所追求的。数学新课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆．动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要手段。在日常教学中,我始终坚持自主探究、合作交流的教学方式．以学生为主体、教师为主导的新课程理念不动摇．同时也注重让学生经历知识的探究、形成过程,注重学生的探究过程而不仅仅是探究的结论。用新课程理念指挥自己的课堂．     

落实学生主体地位，提高语文教学有效性

以学生为中心是新课程改革的核心理念．新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生．为学生创设自主学习的环境．引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究．让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地．要增强学生的主体意识．确立学生的学习主体地位。这是全面落实新课程改革．提高教学有效性的核心环节。对此．我展开不断的实践与探索．有了如下几点体会．     

高中语文教学的几点感想

我接触高中语文新课程已经有几年了．深刻认识到它与以往的语文教学有很大的区别．新课程更强调学生在学习活动中的主体地位．培养学生养成自主学习、合作探究的学习方式．对于语文教师也提出了更高的要求。对此,我总结了以下几点。     

中学生探究能力培养之探究

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养。即探究性学习。它是新课程改革的最大亮点。那么．在初中语文教学中如何培养学生的探究能力．是值得所有教师深入研究的一个课题。在这里。我把自己在初中语文阅读教学中对学生探究能力培养的一些尝试略作总结．希望得到大方之家的指正。     

对新课改下数学课教学的思考

随着新课程改革的实施．新课程改革的理念已经逐步被广大教师所接受。有关教育部门对广大教师进行的相关培训．也有力地推进了新课程改革的进行。广大数学教师在新的教育观、学生观和教学观的指导下．不断运用新的教学方法和教学手段．引导学生积极主动地参与学习,逐步提高了学生的创造思维和实践能力。作为一名数学教师．我在认真学习课改理论和先进教改经验的基础上．在高中数学教学中也作了一些探索和尝试。     

物理课堂中的观察和思维——《薄膜干涉》的实验设计

近几年,随着新课程改革的不断深入,作为一线教师的我在抚触到时代气息的同时,也感觉到了新课程提出的机遇和挑战．新课程要求物理教学改革的核心就在于探究式实验的创新和开发,从而构建学生在课堂中的主体地位,使学生在教师的引导下自主地、主动地、创造性地学习．新课程充分凸现“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观,提醒教师在物理...     

把握新课程理念 激发学生学习化学的兴趣

新课程理念已经深入人心,在新课程理念下,我们的课堂教学更需要生机和创意．在教学中努力激发和培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径．那么,怎样才能做到提高学生学习化学的兴趣,使学生由“要我学”转变为“我要学”？下面结合笔者的教学实践谈几点体会：     

让职校学生在实践中体验和感受计算机

职校计算机学科新课程理念是：一方面．培养学生解决问题能力，倡导用计算机进行实践，强调联系实际、强调解决问题和获取计算机技能的途径；另一方面，面向全体学生，重视学生计算机技能的培养。为了体现新课程理念，我在多年来的实践中开展了以实践为主的多种探究活动．     

思想政治课教学中如何落实新课程的教学目标

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是新课程所设置的三个目标．这三个目标恰恰与学生发展的基本目标相对应．这是新课程倡导的关注学生发展这一理念的基本体现。随着基础教育课程改革的和课程标准的推行．我认为这种新型的教学模式很适合现代中学生身心的发展．学生们也很感兴趣。     

在新课程理念下如何培养学生自主学习的能力

如何提高学生学习数学的兴趣．培养学生积极主动学习数学的积极性，是数学新课程标准的一个基本要求，也是每一位数学教师所面对的一个难题．新课程理念强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性．教师如何根据数学新课程标准的要求，改变自身传统的注重知识传授的教学行为，充分发挥学生主体的学习作用，我的体会如下：     

新课改下初中历史教学方法新探

新课程实施以前人教学，大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主。学生则是听众。然后根据讲课的重点，强调学生死记硬背。这样历史课更是枯燥无味．一上课学生就想打瞌睡。现在新课程实施以后的内容更多的是结合学生的时代特点．同时要求教师改变过去“填鸭式”的教法．还学生以课堂和学习的自主权。教与学是交往、互动的．师生双方相互启发、相互沟通、相互补充。在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识．交流情感，体验观念。从而达到共识，实现教学相长和共同发展，、通过开展校本教研活动．根据我所教班级学生的特点．我在上课时让学生充分阅读教材，然后以点拨为主。让学生发挥想象，联系已知知识．发挥学生学习的主动性．与老师共同探讨、步步引申，让学生在知识生活海洋里尽情地畅游。使他们强烈的求知欲得到极大的满足．学习兴趣愈来愈浓．     

变“厌学”为“愿学”——谈后进学生的转化

新课程改革推行以来．学校教学质量和学生整体素质普遍得到提高，但有些学生却出现了思想波动．导致学习成绩有所下降。对于这种现象，我在教学实践中经过对比研究发现，少数学生是由于学习基础和思想观念、兴趣爱好等方面的差异。对新课程改革难以适应所致。只有认真把握新教材的结构特点和学生的认知特征，采取相应措施做好后进学生的跟踪转化。才能促进教学质量的整体提高。     

初探高中英语新课标下提高教学效果的有效途径

英语是一门理论知识性很强的课程．同时对实践操作能力要求也很高。作为一名英语教师,我在向学生传授知识的时候。其重点是让学生在充分了解英语语言背景的前提下,全面提高学生的语言综合学习能力。为了全面提高高中英语教学的整体水平．国家教育颁布了高中英语新课程标准．新课程标准下的高中英语力求多样化,为每个学生提供自主选择和自我发展...     

对政治课堂中滥用要求现象的思考

新课程倡导学生主动参与、乐于探究,在这样的理念指导下．教师在课堂教学中总是想法设法让学生积极参与,甚至是要求学生参与。如果教师在课堂上经常硬性要求学生参与．就会让学生感觉参与是一项必须完成的任务,这就背离了新课程理念．必然后患无穷。我根据某老师的一节公开课——《经济生活》第一单元综合探究“正确对待金钱”,谈谈自己的看法。     

新课堂应是充满爱的课堂

新课程呼唤新课堂应该是充满爱的课堂。小学生刚走进学校．他们就像那细嫩的芽儿．需要更多的关爱、呵护和引导。教师应促进学生个性充分自。由地发展。引导学生主动参与课堂教学,培养学生的主体意识和创新精神．帮助每个学生建构健全的人格,展现真我的风采。在充满爱的课堂中,我的实践体会是：