教学有乐,其乐无穷

与阳光为伴的日子,多了许多宽容与成熟;与学生相处的日子,收获了许多温情与快乐。教学有乐,其乐融融;教学有乐,乐及一生。教学之乐,源于那一份渴求故事之一:他们是刚入学的初一新生,在给他们上第一节课之前,我准备了大量的规章制度,目的是让他们知道我的厉害。当我得意地走进教室时,五十一双真诚、善意而充满了渴求的眼睛看着我时,我突然间是那么的惭愧,我的心灵受到了极大的震撼!我改变了教学内容,随后教室里更多的是师生交流后的欢乐气氛。这是我初为人师时的莽撞,也是我为师之乐的第一次情感体验。教学之乐,源于那一份理解故事之二:初三(…     

思想政治课课堂教学效率的提高与学生素质的培养

教书育人是学校教育的双重任务,这一任务对思想政治课来说更是责无旁贷。课堂教学的实际效果,反映在学生身上就是掌握运用知识的程度和能力的大小上,即素质的高低。所以,提高思想政治课课堂教学效率与培养学生的素质是一个统一的过程。在长期的教育教学实践中,我主要是从以下几个方面来处理这一关系的：一、实行分层教学,增强学生的自信心,美国哲学家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀”。一个学生如果没有自信,一切进步都无从谈起。信心不足,也会影响思维和能力的发展,针对这一情况,我在教学中实行了分层教学,即设计的问题具…     

多媒体教学在体育运动学校的特殊效应

多媒体教学是21世纪发展的趋势,是课堂教学的有效手段。它打破了教学中的传统和常规,使学生在动态中拓展了知识,掌握了知识,开阔思维的时空和知识的视野。而这种新世纪将推广和采用的先进教育方法对运动学校的思想政治课教学尤为重要,且有异常特殊的意义。上运动员政治课有三难:一是他们的注意力难以集中。由于训练时在运动场大量的体力消耗,早上天不亮又要出早操晨练,因此他们回到教室上课时已经显得无精打采,所以尽管老师讲得唇焦口燥,他们却昏昏欲睡,根本没听进去。即便有些学生看上去挺“清醒”,但不知“神”走到那里去了,注意力不集中…     

从澡盆游向江河湖海

要说儿子有点游泳天赋 ,这可不是我这当妈的替他吹 ,儿子在游泳方面的悟性之高 ,的确让我谦虚不了。单从他学游泳说起 ,人家的孩子或请教练 ,或参加游泳队 ,可儿子呢 ,谁也猜不着 ,这小子竟是在澡盆中起的步。澡盆里怎么个游法 ?我说不好。只是有一天 ,在《游泳》杂志上看到了一篇关于儿童初学游泳的文章 ,说基本的训练可在澡盆里进行 ,这下可算替儿子找到了理论根据。所不同的是 ,人家孩子学游泳 ,是大人先掌握了训练方法 ,再去辅导孩子。理论指导实践 ,这是对的。可儿子不是 ,我和他爸不会游泳 ,更不懂游泳理论 ,所以一切都靠他自己去领悟…     

应用多媒体技术优化思想政治课教学

九十年代兴起的计算机辅助教学,为政治教师提供了一个新的、有效的教学手段,使我们多年徘徊的政治课教学出现了转机。多媒体将图、文、声、像等不同形式的媒介载体与计算机技术融合,使学生的多种感官得到刺激,激发了学生的学习兴趣,超越了时空局限,降低了教学坡度,发展了学生思维,大大提高了课堂教学效率。在培养学生能力、促进教学新模式的形成等方面,显现出很大的优越性,使得思想政治课教学焕发出了应有的青春魅力。根据教学实践,我就多媒体辅助教学在政治课中的优势谈谈几点看法。     

直观法在乒乓球教学中的运用

列宁说:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理,认识客观实在的辩证的过程。”列宁所阐述的这一认识规律,同样适用于体育教学。直观法,就是体育教学中一种常用的有效的方法。我在多年的乒乓球教学中亦大量使用这一方法,取得较好的数学效果。     

试论创造性思维方法在体操教学中的应用

本文根据体操教学内部发展规律和时代提倡培养“创新思维”的要求 ,从体操教育的角度出发 ,提出了体操教学改革的方向是教学方法的改革。在改革思路上引入“创造性思维”这一概念 ,具体阐述了创造性思维的几种方法在体操教学上的应用 ,并阐发了对这一问题思考后的若干问题。     

吴校长的故事

日前，我在参加北京市某区一所市重点中学的教学研讨会的时候，听了该校吴校长讲的一个生动的故事，那也是一个颇让人深思的故事。这个故事使我想到什么是体育学科的价值，什么是体育教师的价值，也使我想到了什么是体育的教学任务，什么是体育的教学目标。我想将这个故事讲给各位读者听一听，以求共同的思索和共勉。     

谈谈政治课如何恰当使用现代教育媒体

随着科学技术和社会的发展 ,现代教育媒体已广泛进入课堂教学。许多政治课教师在教学中都在使用幻灯、投影、录音、录像、电脑化资料等现代教育媒体 ,从而使得课堂教学无论是形式还是内容都更加丰富多彩、更富有吸引力 ,能较好地激发学生的主动参与意识 ,充分发挥学生学习的主体作用。尤其是现代教育媒体可提供替代的经验 ,从而使教学、学习变得比较容易 ,有利于学生情感、思维和能力的发展。但在现代教育媒体的使用中也存在着一些问题 ,如为了使用而使用 ,完全不考虑需要不需要 ,效果如何 ;使用时“喜新厌旧” ,不计代价等等。下面就政治课…     

小学体育教学中的"情境教学"应做到"三化"

于文忠(山东文登市第二实验小学)来稿认为:“情境教学”的“三化”包括:课堂组织趣味化;教学语言儿童化;教学手段形象化。1课堂组织趣味化爱听故事,爱做游戏是儿童的天性。根据这一天性,我把整节课的内容融入自创的童话剧中,师生在故事中扮演不同的角色,达到在“玩乐”中锻炼身体的目的。如“猫捉老鼠”一课,我扮演猫,让学生扮演老鼠。表演中我做出“猫”猛扑、静待战机等动作,同时引导“鼠”逃窜时加上“躲、闪、窜、爬、滚”等动作;再加上“喵”、“喵”的猫叫声,“吱”、“吱”的鼠叫声,游戏有声、有色、有景、有情。这样的活动,学生兴趣…     

浅谈对体校学生作文教学的体会

作文教学历来被认为教师难教，学生不愿学，要改变这一现状教师不妨从提升写作兴趣，激发写作欲望入手，充分发挥作文教学的互动特点，拓宽训练的时空，强化创新思维，注重积累，引导学生突破思维的固定模式，贴进生活，注重积累，还作文以“我以我手写我心，我以我心吐真情”的本来面目，从而实现作文教学，培养与提高能力之目的。     

小学新生广播操教学

教学过程在一年级新生初入学阶段,一般总是要学习一套小学生广播操。一次在学习刚结束时,有一位学生向我提出:“王老师,学这操真没劲!”回想起自己孩提时,何尝不是同样的感受。我反思“是不是我的教学方法不适合呢?如何使学生改变这样的感受呢?于是,我在另一个班教学前,对学生做了一次调查,结果居然有大部分学生对此有同感。我把这个问题留给了全体学生,学生则纷纷议论。有的说:“我们干脆别学吧。”有的说:“不学怎么可以,这可是国家教育部规定的!”呵,看来孩子们知道的还不少呢!有的学生干脆出主意:“对!我们可以边玩边学呀,这样就不会觉…     

免费信息区

我从事围棋教学已数载，在课堂上面对天使般的孩子，每每授课并与之交流时，我感受更多的是孩子们的童真、稚趣和那跳跃式的思维。人们常说：“严师出高徒”，可我不愿意做个凶巴巴的老师。我希望孩子们能够喜欢他们的老师，并受我的影响，从而深深地爱上这片黑白乐土。一天，我问学生们：“老师是不是有点太厉害了?”孩子们都说：“不厉害。”     

"悟"的形式及在教学中的应用

何谓“悟” ?庄子说 :“只可意会 ,不可言传”。怎样去悟 ?他又说 :“致虚极 ,守静笃 ,万物并作 ,吾以观复”。“悟”实际上就是认识论的问题 ,在中学教学的实践中 ,正确把握“悟”的五种基本形态 ,对于培养学生的创造性是大有益处的。一曰渐悟。“身是菩提树 ,心如明镜台 ,时时勤拂拭 ,莫使有尘埃。”原是佛教禅宗北派神秀的修行方法 ,实际上是从哲学的角度揭示了人们对事物认识的一般过程。这一原理要求我们在教学之中 ,必须从思维的本质上遵循着由浅入深 ,由表及里 ,由现象而本质的认识过程。它是唯物主义认识论的精髓所在 ,违背不得。任…     

“惩戒”——爱你没商量

<正>点子下载:下载众人智慧提高教育艺术当把这篇文章定名为《“惩戒”——爱你没商量》时,我面对电脑屏幕不禁得意地笑了出来。是的,在一片赏识教育声中,“惩戒”似乎成了禁土,可是在我的教学教育中,“惩戒”却无处不在,我是一个爱“罚”孩子的老师!     

走进奥运教案

本节课是体育室内课，它是由于天气不佳，无法在室外进行正常体育活动时，安排在室内的体育课(风雨课)。它与一般的室外体育课教学内容和教学形式不同，主要是以传授体育卫生保健常识和体育知识为主的理论课。本节课结合北京申奥成功，我选择了《奥运会》这一主题。让学生了解奥运会、了解北京申奥的故事。     

我的教学沟通

体育教学的双边活动过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维互动的过程。首先我认为,良好沟通的前提是要充分尊重学生的个性思维。如:某堂课我问我的学生都有些什么体育爱好,有学生就说到自己的爱好是高尔夫、保龄球。有的教师认为这是无理取闹而大发雷霆,直接导致了中学阶     

谈篮球教学过程中的"序、思、练、诊"

篮球教学是一种特殊的教育实施和操作过程。在这一过程中,篮球教师要把自己的“知”转化为学生的“知”,并使学生的“知”转化为“能”,同时从“能”的发展过程中达到加强基本功,掌握篮球动作方法与技战术能力,培养良好的篮球意识,形成良好的篮球运动行为和习惯。因此,如何激发和调控这一过程的转化条件,控制这一过程运行的基本要素,则是提高篮球教学质量,使这一过程向着最优化方向发展的关键所在。这些要素如下:一、篮球教学中的“序”篮球教学中的“序”是指篮球教学过程中,教学内容、教学步骤、身体练习方式的排列程序。它包涵两层含义:…     

水平一（二年级）《关滚翻——海娃戏水》教学设计

教学设想：本课根据小学低年级学生爱动、善模仿、兴趣易激发的特点,利用与我们生活朝夕相伴的大海,设计了“海娃戏水》这一主题式情境教学,以“情境导入——划船戏水——调皮的浪娃娃——勇敢的浪娃娃——快乐的浪娃娃”为主线的教学情境,将练习与游戏贯穿课堂。在课堂中紧紧扣住故事发展的情与景,使学生始终沉浸在角色扮演的良性情境中,尽情地玩,达到玩中学、学中玩来完成学习目标,培养学生的创造性思维,充分体现老师的主导性,突出学生的主体性。     

思想政治课应重视教学情境、教学情感与教学氛围

中学思想政治课是对学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观等思想教育的主要途径，是一门知识性、实践性极强的课程，它具有教书育人的双重任务。多年来，在政治课教学改革的园地里，也曾出现过轰轰烈烈的场面，各种教学主张、教学模式应运而生，这一切都给课堂教学注人了活力，在一定程度上提高了课堂教学效果。作为思想政治课教学的主战场——课堂教学，要最大限度地提高其教学效果，关键是充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。